少兒編程熱 家長(zhǎng)最好冷處理：入門學(xué)習(xí)足夠，競(jìng)賽之路難堅(jiān)持

“聽說(shuō)編程要逐漸進(jìn)入中小學(xué)課程了，我家孩子暑期報(bào)的培訓(xùn)班不算多，猶豫著要不要給他也報(bào)個(gè)編程班。”市民李女士在給小學(xué)一年級(jí)的孩子制定暑期計(jì)劃的時(shí)候犯了難：“扎克伯格的寶寶都在學(xué)”的少兒編程班，報(bào)了怕孩子學(xué)雜了、學(xué)重復(fù)了；不報(bào)怕孩子輸在“起跑線”上。編程要不要學(xué)？什么時(shí)候?qū)W才合適？

入門級(jí)學(xué)習(xí)，沒(méi)必要給孩子報(bào)培訓(xùn)班

近日，記者以幼升小學(xué)生家長(zhǎng)的身份探訪了南京一家比較有名的連鎖編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一開始，機(jī)構(gòu)工作人員非常熱情，表示盡早接觸編程對(duì)兒童的邏輯思維訓(xùn)練有很大幫助，而且6-7歲的兒童完全可以借助scratch（簡(jiǎn)易圖形化編程工具）學(xué)習(xí)編程。

當(dāng)記者試探著提到南京的小學(xué)信息技術(shù)課程中已經(jīng)有scratch學(xué)習(xí)，想了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程與學(xué)校課程是否重復(fù)時(shí)，工作人員快速轉(zhuǎn)移話題，試圖邀請(qǐng)記者帶孩子來(lái)上體驗(yàn)課，“看看孩子喜不喜歡”。有帶孩子參加過(guò)體驗(yàn)課的家長(zhǎng)透露，這類體驗(yàn)課一般不允許家長(zhǎng)旁聽，由于scratch課程趣味性比較強(qiáng)，孩子普遍愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“scratch門檻低，而天花板高，能完成植物大戰(zhàn)僵尸等較為復(fù)雜的游戲的制作，非常適合作為低年齡段的兒童學(xué)習(xí)編程的入門工具。”南京市龍江小學(xué)信息技術(shù)課教師王蘇明告訴記者，scratch是麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開發(fā)的圖形化編程工具，其特點(diǎn)是將復(fù)雜的程序語(yǔ)言簡(jiǎn)化成了可視化的圖形模塊，在老師的指導(dǎo)下，6歲的孩子基本上就可以照著例子像搭積木一樣“拼”出一個(gè)能運(yùn)行的小游戲，因此在少兒編程教育中非常受歡迎。

不過(guò)，王蘇明并不建議家長(zhǎng)提前幫孩子報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)scratch。“現(xiàn)在scratch課程已經(jīng)被編寫進(jìn)蘇教版信息技術(shù)教材中，南京的小學(xué)生在四年級(jí)都能接觸到。”王蘇明補(bǔ)充說(shuō)，scratch本身就是比較基礎(chǔ)的課程，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)把scratch和機(jī)器人編程結(jié)合，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣考慮是否學(xué)習(xí)；如果只是為了提前接觸教材內(nèi)容，則沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間、金錢報(bào)培訓(xùn)班。

競(jìng)賽之路不易，家長(zhǎng)要尊重孩子意愿

“最初我家孩子是和班里的一個(gè)男生一起學(xué)的，后來(lái)那個(gè)男生不肯學(xué)了，因?yàn)閷?shí)在學(xué)不下去。”謝女士的孩子從小學(xué)三年級(jí)升四年級(jí)的暑假開始學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言，走的是競(jìng)賽類編程之路。她坦言，家長(zhǎng)讓小孩學(xué)習(xí)編程，多少還是帶著功利的心態(tài)，不過(guò)，編程學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)長(zhǎng)期而枯燥的過(guò)程，出成績(jī)不易，選擇這條路需要家長(zhǎng)和孩子的堅(jiān)持，更重要的是孩子對(duì)這方面真的要有一定的興趣和天賦。“學(xué)編程和學(xué)鋼琴一樣，看上去很美，堅(jiān)持下來(lái)很難，想要短期走捷徑基本不可能。”

謝女士的孩子今年上小學(xué)六年級(jí)，去年拿到了南京市級(jí)青少年編程比賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)青少年編程比賽二等獎(jiǎng)，但是這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在擇校的時(shí)候作用不大。“還有很多更優(yōu)秀的孩子。中學(xué)生因?yàn)樾畔W(xué)科成績(jī)優(yōu)秀被國(guó)際名校錄取的例子很多，一般留學(xué)比例高的學(xué)校會(huì)看重學(xué)生的編程競(jìng)賽經(jīng)歷，但是其他中學(xué)目前不太會(huì)考慮學(xué)生在信息類競(jìng)賽方面的成績(jī)。”

南師附小信息技術(shù)教師陳明也認(rèn)為孩子的興趣和天賦是學(xué)習(xí)編程的出發(fā)點(diǎn)。陳明介紹，南師附小把C++納入了校本課程，教學(xué)中他也了解到，一些對(duì)編程非常感興趣的同學(xué)，除了學(xué)校課程外，還會(huì)到校外上培訓(xùn)班，對(duì)此他表示支持和理解。“在學(xué)校學(xué)習(xí)編程的時(shí)間畢竟有限，如果學(xué)生在這方面確實(shí)有天賦，想在中學(xué)階段繼續(xù)參加信息學(xué)競(jìng)賽，小學(xué)階段可以多花一些精力參加課外培訓(xùn)，因?yàn)橹袑W(xué)階段學(xué)業(yè)任務(wù)更重。”（記者 劉麗媛）