鄉(xiāng)村代課教師潘平忠 “扶貧首先要扶教育”

　　代課教師潘平忠給一年級學(xué)生上新學(xué)期的第一課。本版攝影/賀俊怡

　　代課教師潘平忠在孖堯教學(xué)點教學(xué)樓二樓敲簡易制作的上課鈴。

　　2月25日，48歲的代課教師潘平忠抱著書本走進教室，和他的18個學(xué)生一起開始了新學(xué)期第一課。

　　在貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣平永鎮(zhèn)階你村孖堯教學(xué)點，潘平忠是村里唯一一名代課教師。1991年，時年20歲的潘平忠高中畢業(yè)，面對村里師資匱乏的現(xiàn)狀，毅然回來，在孖堯教學(xué)點當(dāng)起了一名代課教師，這一干就是28年。

　　由于師資缺乏，從2012年起，潘平忠不得不教授語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等所有科目，還得為學(xué)生們做營養(yǎng)午餐、輔導(dǎo)功課。目前，孖堯教學(xué)點硬件設(shè)施逐步得到改善。

　　潘平忠說，對農(nóng)村孩子而言，教育極為重要。希望今后有新的老師加入，讓孩子能學(xué)習(xí)更多先進知識文化。

　　他獨自一人堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)點，任教28年的故事，經(jīng)媒體報道后，在當(dāng)?shù)匾l(fā)關(guān)注。

　　27日，一名在外務(wù)工的學(xué)生家長告訴新京報記者，很多年輕教師都選擇到外面工作，不愿意回來，“潘老師能堅持下來，真的很不容易，我們的小孩能在家門口上課，這真的要感謝潘老師”。

　　昨日，新京報記者從榕江縣教育局獲悉，按照當(dāng)?shù)匾?guī)定，代課教師“民轉(zhuǎn)公”的條件，必須是1986年以前參加工作的才有資格。

　　談教學(xué)：

　　7年前開始一個人教授全科

　　新京報：2月25日開學(xué)，給學(xué)生上的第一堂課是什么？

　　潘平忠：第一堂課是學(xué)生的安全教育，剩余時間，我讓學(xué)生溫習(xí)了一下上個學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容。這就是我的教學(xué)方法，我一直把安全教育放在第一位，所以每個學(xué)期開學(xué)都要先做安全教育，之后溫習(xí)以往知識點，最后才再開始本學(xué)期新知識的授課。

　　新京報：教學(xué)點現(xiàn)在有多少學(xué)生？

　　潘平忠：18個，都是一年級學(xué)生。我們這里地方小，只有一百多戶人家，生源也就少。2015年起，除了一年級，其余年級的學(xué)生都到鎮(zhèn)上中心學(xué)校讀書了。因為我們這距離鎮(zhèn)上比較遠，學(xué)生太小走不了，所以一年級就在這里開辦。

　　新京報：你要教授哪些學(xué)科？

　　潘平忠：所有課程我都教。比如語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、科學(xué)，還有社會實踐活動、思想道德等。我們一個星期安排30節(jié)課，每天6節(jié)。課表是我根據(jù)我們貴州教學(xué)大綱排的，語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)排課較多。除此之外，我還會對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。

　　新京報：一個人教全科這種狀態(tài)，是從何時開始的？

　　潘平忠：這是斷斷續(xù)續(xù)的，有時上面派一個老師來，就是兩個人教課，如果撤走了就成了我一個人教。我一個人教全科，大約是從7年前，也就是2012年開始的。后來來過一個老師，待了兩年到別處去教書了。從2015年起，我一直是一個人教孩子。

　　談日常：

　　除了教課還當(dāng)孩子們的“廚子”

　　新京報：教授這么多科目，平時會學(xué)習(xí)補充自己嗎？

　　潘平忠：有。比如像我們開設(shè)了很多“副科”，如果在某些方面不清楚，我就訂一些教材自主學(xué)習(xí)，或者手機上網(wǎng)查找相關(guān)資料。所以說一個人有時真覺得挺累的，但是我打骨子里是熱愛教育事業(yè)的，所以也無怨。

　　新京報：每天上課鈴是你來敲？

　　潘平忠：上下課的鈴都是我在敲，全校就我一個人，也沒有其他工作人員。下課了，學(xué)生到操場上去玩，有些學(xué)生跑得遠一點兒，用嘴巴喊他是聽不見的，鐘聲一敲，再遠的地方他也聽得到了。

　　新京報：你還負責(zé)學(xué)生的營養(yǎng)餐和功課輔導(dǎo)？

　　潘平忠：現(xiàn)在就我一個人，除了教課，也是孩子們的“廚子”。購買營養(yǎng)餐的食材、做營養(yǎng)餐，都是我一個人。我們鎮(zhèn)子上的學(xué)校都實行配送，但我們這里是單獨教學(xué)點，離鎮(zhèn)比較遠，所以食材都是我騎車到鎮(zhèn)上去買。

　　課外輔導(dǎo)是這樣的，我們現(xiàn)在主要是抓教學(xué)質(zhì)量，有些差生，我當(dāng)然要利用課外時間來對他查漏補缺，為了不讓他掉隊。比如他在某一學(xué)科上比較差，我就會單獨叫他到辦公室來一對一輔導(dǎo)。所以這么多年來，我的教學(xué)成績都超出縣平均分的。

　　新京報：中午放學(xué)時，你還會送年幼的學(xué)生回家？

　　潘平忠：中午我會做營養(yǎng)餐，但有些同學(xué)想回家吃，孩子只有幾歲，走山路我不太放心，可能對大人來說幾百米距離不算遠，但我們這里是山區(qū)，有的路還是很崎嶇的，我擔(dān)心孩子回家路上有危險，所以就送他們回家。

　　談初衷：

　　為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出人才是最大理想

　　新京報：你是何時成為代課教師的？

　　潘平忠：1991年9月，我從平永鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)后就一直在這里代課。當(dāng)時我們鎮(zhèn)上缺老師，全鎮(zhèn)就我一個人中學(xué)畢業(yè)，所以我就來教他們。之后在教書過程中我意識到知識的重要性，為了提升學(xué)歷，我還利用假期到凱里學(xué)院讀了大專。

　　新京報：堅守在教學(xué)點28年，動力來自哪里？

　　潘平忠：主要是當(dāng)時看到鎮(zhèn)上一百多戶人家，沒有出來一個大學(xué)生，深深刺激到了我。當(dāng)時跟我一起在外面讀書的同齡人，基本都輟學(xué)了。另外看到自己家鄉(xiāng)很落后，所以我就有了這樣一個決心，如果我能夠當(dāng)老師，一定要讓家鄉(xiāng)這些孩子都能讀到六年級，然后再去讀初中。

　　新京報：有想過放棄、離開嗎？

　　潘平忠：沒有，在我們當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，為我們當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出人才，這是我最大的理想。至于其他的，我還真沒有什么想法。

　　我有很多同學(xué)都到外面去打工了，工資非常高，一個月有七八千，甚至上萬。剛來這里代課時，我一個月44元工資，那都堅持下來了。現(xiàn)在工資也不多，2000元多點，我覺得在這里很安心。

　　新京報：你曾說，“對農(nóng)村孩子而言，教育極為重要”，這句話怎么理解？

　　潘平忠：那是有感而發(fā)的。我也的確這么認為，鄉(xiāng)村扶貧，首先要扶教育。一個人，如果他有文化素質(zhì)了，他當(dāng)然自己會找吃的，不管他有工作沒工作，他文化素質(zhì)高，總會自己找出一條出路來。

　　新京報：這些年，學(xué)校硬件設(shè)施有改善嗎？

　　潘平忠：學(xué)校的設(shè)備是上級匹配下來的，冰箱、消毒柜、電磁爐，還有碗柜、留樣柜等，這些東西現(xiàn)在都有了?；镜慕虒W(xué)設(shè)備也越來越齊全，黑板和桌椅都有改善。

　　談未來：

　　愿為鄉(xiāng)村孩子付出一輩子精力

　　新京報：家人支持你現(xiàn)在的工作嗎？

　　潘平忠：家里人最初是反對的。我妻子以前抱怨我掙得少，說孩子的學(xué)費都不能指望我。我有兩個孩子，從小在這個教學(xué)點讀一年級，是我一手教的。后來孩子上學(xué)需要錢，我妻子就到外面去打工，孩子讀到大學(xué)，可以說學(xué)費她承擔(dān)了大部分。她也曾經(jīng)勸我跟她一起出去打工，我拒絕了。我跟她講，我有這種理想，不管她怎么說，我都不會改變，最后她也就不再說什么了。

　　后來我常跟家里人溝通，說賺錢多少，都是外在的，真正能把孩子帶出來、帶好，才是重要事。溝通多了，我妻子也就被我的執(zhí)著打動了。

　　另外，我父母身體不太好，我不怎么陪在他們身邊，其實也挺愧疚的。

　　新京報：對于這所學(xué)校，你有何期許？

　　潘平忠：我希望現(xiàn)在這個教學(xué)點能夠辦到二年級，讓學(xué)生三年級再去鎮(zhèn)子上讀，學(xué)生大一點了到鎮(zhèn)上去，家長也放心。再一個，我希望能夠解決教學(xué)點人員匹配問題，如果能再來個老師和食堂工人，那是最好的。

　　新京報：下一步，你個人有何打算？

　　潘平忠：我自己當(dāng)然是希望能夠為我們鄉(xiāng)村孩子，付出我一輩子精力，盡我應(yīng)盡的責(zé)任，這是我的想法。如果我對教育不熱愛的話，早就離開了。

　　很多人不理解我，問我為什么不到外面去，偏偏在這個貧困山村里教書。我說人各有志，這是我的理想。（新京報記者 李一凡 實習(xí)生 萬笑天）