“特殊延誤補(bǔ)考”可否考慮常態(tài)機(jī)制

　　2月16日，一條航班因天氣原因取消，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子趕不上報(bào)考院校二試而崩潰大哭的視頻在網(wǎng)上熱傳。當(dāng)天深夜，視頻中當(dāng)事院校浙江傳媒學(xué)院回應(yīng)稱(chēng)，由于雨雪天氣等不可抗因素導(dǎo)致航班延誤，未能按時(shí)趕到學(xué)校參加考試的考生，在提供機(jī)票證明后，允許在17日下午正?？荚嚱Y(jié)束前給予安排考試。后據(jù)報(bào)道，該考生17日已順利參加考試。

　　雨雪無(wú)情，高校有愛(ài)。當(dāng)事學(xué)生的遭遇無(wú)疑是不幸的，但其結(jié)果又是萬(wàn)幸的。當(dāng)事高校浙江傳媒學(xué)院的快速反應(yīng)和溫馨應(yīng)對(duì)值得肯定和點(diǎn)贊。如果不是當(dāng)事學(xué)生母親哭訴視頻及時(shí)被傳到網(wǎng)上并被關(guān)注，當(dāng)事學(xué)校如果沒(méi)有關(guān)注到此事件，那么這名因天氣導(dǎo)致航班延誤并錯(cuò)過(guò)正常藝考的同學(xué)，還能得到這樣一個(gè)及時(shí)的補(bǔ)考機(jī)會(huì)嗎？

　　客觀而言，像這類(lèi)由突發(fā)等不可抗力造成的高考、藝考等而被個(gè)別補(bǔ)考的，早就不是第一次。比如在2014年高考前夕的5月31日，江西高三考生柳艷兵、易政勇見(jiàn)義勇為負(fù)傷不能如期參加當(dāng)年高考，兩少年的遭遇引發(fā)社會(huì)關(guān)注，兩人隨后還是得到了補(bǔ)考、單招的機(jī)會(huì)，此事被很多人認(rèn)可與點(diǎn)贊。

　　這些事件也讓人們開(kāi)始關(guān)注一個(gè)共同問(wèn)題，由于天氣、交通、家庭、身體、疾病等不可抗力原因，不能自然正常參加高考或藝考的部分學(xué)生，很難獲得“單獨(dú)高（藝）考”的關(guān)懷。比如成都溫江二中高三學(xué)生吳雙4月遭遇車(chē)禍，顱骨粉碎性骨折，多臟器受損，但為了高考，住院期間她堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，在醫(yī)護(hù)人員的陪護(hù)下，坐著輪椅參加高考。吳雙的堅(jiān)持精神固然讓人感動(dòng)，但一個(gè)如此傷重的人還要帶病考試，這也會(huì)讓人唏噓不已。

　　毋庸置疑，高考是嚴(yán)肅而復(fù)雜的，高考制度被輿論譽(yù)為“最好的保障社會(huì)公平的制度”“目前我國(guó)最公平公正的社會(huì)機(jī)制”。為了確保高考公平，每年組織一次高考都是一項(xiàng)浩大工程，耗費(fèi)巨大人力物力等，因此我們不能要求隨意組織一些特殊的額外高考，這既不符合節(jié)約、嚴(yán)肅等原則，也違背程序正義原則。但另一方面，每年高考等時(shí)段總有少數(shù)特殊考生，因天氣、傷病等各種突發(fā)原因而不得不“抱病考試”，乃至錯(cuò)過(guò)正?？荚嚕@是否影響考試成績(jī)、影響高考等內(nèi)在真正公平等，這也是值得探討和思考的。

　　這些錯(cuò)過(guò)當(dāng)年高考的學(xué)生，由于各種原因不一定都或被特殊關(guān)注，耽擱的可能只是一次考試，影響的則有可能是其一生的命運(yùn)乃至全家的生活，這些學(xué)生確實(shí)也需要得到類(lèi)似“單獨(dú)考試”政策的照顧，這是怯邪扶正、扶持弱小的需要，更是建設(shè)公平社會(huì)、彰顯高考公正的需要。

　　2008年汶川大地震后，四川和甘肅災(zāi)區(qū)12萬(wàn)名考生延遲參加高考；2006年，福建建甌市因洪水而延期高考。只不過(guò)，此次是由以往的“集體少數(shù)”到“單獨(dú)個(gè)別”。不管怎樣，這些事件都有力地說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)——“特殊高考”并非完全不可行，嚴(yán)肅的高考制度和高考組織工作并非毫無(wú)人情可言。

　　因天氣、特殊病情等不可抗力等造成的“特殊延誤補(bǔ)考”，可以考慮常態(tài)補(bǔ)考機(jī)制，不能再靠輿論倒逼和個(gè)案解決。有關(guān)方面應(yīng)研究出臺(tái)一套規(guī)范制度，明確哪些學(xué)生在什么情況下能夠“單獨(dú)高考”、“特殊高考”，用一個(gè)制度化的方案來(lái)彌補(bǔ)和完善現(xiàn)有高考制度的一些小缺憾，在高考制度的公正性和人性化方面取得更為合理的平衡。這樣既避免了事件發(fā)生后，相關(guān)方面?zhèn)}皇應(yīng)對(duì)的尷尬和可能的思慮不周，又可更大范圍、更大程度上賦予高考等制度的人性化，這也是長(zhǎng)久以來(lái)社會(huì)的一種共識(shí)和呼吁。