教育部門以更實舉措為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬“新路徑”

　　新華社北京1月25日電　題：教育部門以更實舉措為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬“新路徑”

　　新華社記者胡浩、王鵬

　　高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，2019年應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模將再創(chuàng)新高，預(yù)計達到834萬人。為努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，教育部會同有關(guān)部門采取一系列有力舉措，通過拓展就業(yè)空間，推動雙創(chuàng)升級，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬“新路徑”。

　　教育部副部長林蕙青在2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出，盡管2019年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴峻的形勢，但我國經(jīng)濟運行總體平穩(wěn)，對高校畢業(yè)生需求總體穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化。她提出，要以更大的力度拓展基層就業(yè)新空間，以更寬的視野打開就業(yè)新渠道，以更實的舉措開發(fā)“雙創(chuàng)”新動能，以更優(yōu)的質(zhì)量打造就業(yè)服務(wù)新內(nèi)涵。

　　在關(guān)于做好2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知中，教育部明確提出19項具體舉措。

　　為拓寬就業(yè)領(lǐng)域，促進高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，教育部提出，引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，落實基層就業(yè)學費補償貸款代償、考研加分等優(yōu)惠政策；促進畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)，積極配合有關(guān)部門落實小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的社保補貼、培訓補貼、降稅減費等優(yōu)惠政策；服務(wù)國家戰(zhàn)略開拓就業(yè)崗位，圍繞“一帶一路”建設(shè)、雄安新區(qū)建設(shè)、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、海南自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)等，引導畢業(yè)生到重點地區(qū)、重大工程、重大項目、重要領(lǐng)域就業(yè)；拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間；繼續(xù)做好大學生征兵工作；支持大學生到國際組織實習任職等。

　　在推動雙創(chuàng)升級，促進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面，教育部要求，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，落實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。各高校要按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》要求，進一步細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學制管理、保留學籍休學創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生復(fù)學后轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習等政策，允許本科生用創(chuàng)業(yè)成果申請學位論文答辯。各地各高校要加強大學科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場地支持。各高校要積極推動各類研究基地、實驗室、儀器設(shè)備等教學資源向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生開放。有條件的地區(qū)要積極推進設(shè)立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，高校要通過政府支持、學校自設(shè)、校外合作、風險投資等方式多渠道籌措資金，支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)水平，教育部還要求，加強部省校三級就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，建立畢業(yè)生求職和用人單位需求數(shù)據(jù)庫，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)供需智能匹配，為畢業(yè)生精準推送政策、崗位和指導。各地各高校要加強高校學生職業(yè)生涯發(fā)展教育，對低年級學生著重進行職業(yè)生涯啟蒙，對高年級學生著重提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。要結(jié)合就業(yè)形勢和畢業(yè)生特點，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預(yù)期，找準職業(yè)定位。要多方搭建社會實踐、實習實訓、職業(yè)體驗等實踐平臺，增強學生專業(yè)技能和職業(yè)能力。

　　面對高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出等挑戰(zhàn)，各地教育部門也采取相應(yīng)舉措，積極引導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　河南省2019年將舉辦200余場分行業(yè)、分區(qū)域、分產(chǎn)業(yè)、分科類特色的就業(yè)雙選活動，促進全省61萬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；河北大力發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，根據(jù)吸納大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)戶數(shù)和帶動就業(yè)人數(shù)給予補貼；廣西深入實施貧困學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，實現(xiàn)中職、高校貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶全覆蓋；湖南加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導高校修訂人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開展教學改革，實施彈性學制，建立健全學分積累與轉(zhuǎn)換制度，建立校地、校校、校企以及國際合作協(xié)調(diào)育人新機制……

　　據(jù)了解，目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況總體平穩(wěn)。2018年高校畢業(yè)生就業(yè)水平與前一年同期相比略有提高，總體保持在較高水平。