駐馬店技師學院改革創(chuàng)新發(fā)展紀實

 匠心筑夢 砥礪前行

——駐馬店技師學院改革創(chuàng)新發(fā)展紀實

□代廷偉文

市委書記陳星（前排右四）陪同教育部副部長孫堯（前排右二）、河南省原副省長徐繼超(前排右一）到校調研。

四十個汗浸血染的春秋，四十載嘔心瀝血地探索。建校以來尤其是改革開放以來，駐馬店技師學院始終秉持這樣的理念——讓技能人才的人生更出彩。在新的時代，她用踔厲風發(fā)的品格與誨人不倦的育人情懷砥礪前行。

駐馬店技師學院的前身是成立于1974年的駐馬店技工學校，2010年與駐馬店機械電子工程學校合并；2013年，駐馬店經(jīng)濟開發(fā)區(qū)職業(yè)教育中心（關王廟職業(yè)高中）并入該校；2015年8月，省政府批準設立駐馬店技師學院，明確“駐馬店技師學院屬于高等職業(yè)教育范疇”。近年來，該校以打造“河南一流、全國知名”技工院校為愿景，科學謀劃奮斗目標，細化發(fā)展任務，統(tǒng)一思想認識，凝聚發(fā)展力量，揚起奮進之帆，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。如今，這里已成為獨具特色的國家高技能人才培養(yǎng)基地、年培養(yǎng)規(guī)模萬人的技能培訓示范基地、河南省技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省高技能人才培養(yǎng)示范基地、河南省城鄉(xiāng)勞動者技能培訓品牌基地。

面對今天的輝煌，該學院師認為，這得益于市委、市政府及市人社局的大力支持，得益于我們學校有一個凝心聚力、團結奮進的領導班子和一支朝氣蓬勃、能干敢拼的教職工隊伍。

科學定位務實發(fā)展

學院緊緊圍繞市委、市政府人才強市戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，以提高質量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向，以提高職業(yè)技能為核心，堅持學制教育與職業(yè)培訓并舉，不斷深化辦學體制機制改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，堅持“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念，確定專業(yè)結構適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企融合貫穿培養(yǎng)過程、課程教學體現(xiàn)工學結合、技能人才培養(yǎng)層次和規(guī)模與地方經(jīng)濟社會發(fā)展更加匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學方向，明確把學院辦成為我市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送技能型人才的重要平臺，以及承擔我市職業(yè)教育、師資培訓、技能競賽、職業(yè)技能鑒定、公共實訓、就業(yè)服務等工作的綜合型職業(yè)教育培訓基地。

該校將“德潤人生、技行天下”作為校訓，緊緊圍繞“內涵豐富、特色明顯、品牌突出、質量凸顯”的辦學總目標，確立了“學生中心、能力本位、產(chǎn)教融合、工學一體”的辦學定位，不斷深化和健全“品德鑄魂、技能立身、特長添彩、作風塑形”的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)體系，深入推進“一體化”教學改革，著力培養(yǎng)“德技雙贏、全面發(fā)展”的技能人才。

能力本位 引領發(fā)展

該校堅持以學生為中心，注重同步培養(yǎng)學生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，在不斷完善辦學條件的同時，加強學校文化建設，營造濃厚的育人氛圍。一是始終以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，把“品德鑄魂”擺在教學育人的首位，探索建立全過程、全方位、多層次、立體化的德育工作體系。通過開展中華傳統(tǒng)文化教育、誠信教育、感恩教育、公民道德教育、心理健康教育和法制教育提升學生綜合素質，弘揚主旋律、傳播正能量、純潔學生靈魂、規(guī)范學生言行，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。二是深入推進“一體化”教學改革，把“技能立身”擺在教學工作的關鍵位置。通過深入推進“一體化、項目化、模擬化、競賽化”的專業(yè)教學改革和“參與式、情景式、體驗式”課堂教學改革，強化實訓、激活課堂，形成了學生“學技能練技能、臺上臺下賽技能”的濃厚學習氛圍，教學質量不斷提高。三是通過“教師帶社團、學生入社團”等途徑，把“特長添彩”作為育人工作的重要補充。組建各類專業(yè)社團、文藝社團、體育社團和社會社團，利用課外活動、晚自習、雙休日等時間，把學生吸引到豐富多彩的校園文化生活中，組織老師、學生積極參加省、市各級、各類文體活動，展示青春風彩，增強學生的生存和發(fā)展能力，實現(xiàn)學生“強技能、有特長”的成長目標。四是把“作風塑形”作為育人的重要內容，實行準軍事化管理模式。通過開展學生素質拓展工作，制定管理制度，強化過程監(jiān)督，以隊列訓練、內務整理、課堂常規(guī)、儀容儀表和禮貌禮節(jié)規(guī)范為抓手，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成身心健康、遵章守紀、文明禮貌、吃苦耐勞、篤學敬業(yè)、誠信奉獻、自立自強的道德情操。自開展準軍事化管理工作以來，取得了很大成效，學生宿舍整潔規(guī)范，校園環(huán)境和諧明亮，學生的精神面貌和行為習慣發(fā)生了巨大轉變，贏得了學生家長的贊同。近兩年來，該校在省、市舉辦的專業(yè)技能大賽和素質大賽中榮獲各類集體和個人榮譽97項，被省委、省政府授予“全民技能振興先進單位”榮譽稱號。

工學一體 特色發(fā)展

該校積極探索并推動校企合作，按照專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內容對接職業(yè)標準、教學過程對接生產(chǎn)過程的職業(yè)教育改革要求，繼續(xù)加強與富士康集團、中國人本集團、中集集團、美的集團、宇通公司、天方藥業(yè)、昊華駿化、白云紙業(yè)等省內外近百家大中型知名企業(yè)開展深入穩(wěn)定的校企合作。一是“訂單培養(yǎng)”。學院與企業(yè)共同商定人才培養(yǎng)計劃，制訂教學內容，確定教學方式及人才考核評價標準。企業(yè)選派技術骨干對“訂單培養(yǎng)”班學生講授專業(yè)課程、指導實習，企業(yè)為“訂單培養(yǎng)”班學生提供獎學金和工裝。二是“工學交替”和“頂崗實習”。積極與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)任務，組織學生到合作企業(yè)參與生產(chǎn)實習，以企業(yè)的準員工身份接受專項技能訓練，分階段進行人才培養(yǎng)。三是校企共建生產(chǎn)性實訓基地，實習教學過程與生產(chǎn)過程相統(tǒng)一。學校已經(jīng)與駐馬店陽光駕校合作建立校內汽車駕駛訓練場，與廣東梅州中天汽車有限公司合作建立汽車維修實訓基地，與杭州銳捷信息技術公司合作建立電子商務實習基地等。四是引企入校。按照企業(yè)生產(chǎn)實際培養(yǎng)專業(yè)技能人才，學校與河南龍翔電氣有限公司合作在校內成立“駐馬店技師學院龍翔電氣學院”，實現(xiàn)了校企聯(lián)合招生、校企合作培訓、專業(yè)教師與企業(yè)技能人才交流互動的深層次合作發(fā)展。

項目帶動 實力發(fā)展

該校堅持實施項目帶動戰(zhàn)略，以項目建設促進學院各項工作步入快速發(fā)展的軌道，已經(jīng)實施的建設項目有“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”、“河南省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“省級技能人才公共實訓鑒定基地”、“省級城鄉(xiāng)勞動者技能培訓品牌基地”、“國家高技能人才培養(yǎng)基地”等。一是加強了專業(yè)建設與實訓室建設。重點強化了數(shù)控技術、模具設計與制造、電氣自動化、汽車運用與維修、計算機應用5個重點專業(yè)的建設，通過重點專業(yè)帶動相關專業(yè)發(fā)展。建有數(shù)控、模具、機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、汽車維修、電子電工等一體化教學中心與實訓室136個，實訓設備價值超過8000萬元。二是加強了師資隊伍建設。建立“雙師型”教師培訓評價機制，聘請行業(yè)專家、企業(yè)技師、社會能工巧匠擔任兼職教師，建立一支穩(wěn)定的高素質教師隊伍，現(xiàn)有教授級高級講師2人、高級講師109人、“雙師型”教師224人。三是推進一體化教學工作。加快教學模式改革，推動理論實訓一體化、工學結合一體化教學實踐，推進項目教學、模擬教學、場景教學、任務驅動教學模式改革。學院的辦學實力顯著增強，辦學規(guī)模迅速擴大，現(xiàn)有學制教育在校生8864人，年開展各類職業(yè)技能培訓3000多人。

提升服務 內涵發(fā)展

該校新校區(qū)占地400畝，已經(jīng)完成教學、實訓、住宿、餐飲、運動場等設施建設13萬平方米，校內自助銀行、超市、洗衣房、醫(yī)療室、美發(fā)室、體育場、3D演播室、電子閱覽室等生活、服務設施一應俱全，假山、水系、小游園、宣傳屏幕、宣傳櫥窗、廣播站、雕塑等設施齊備，為師生提供了便利、舒適的生活學習環(huán)境。

回望篳路藍縷路，重整行裝再出發(fā)。該校將全面貫徹黨的教育方針，主動融入 “四個駐馬店”發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“依法治校、改革興校”，牢牢把握“校企合作、教學質量、學生管理”三個關鍵點，狠抓“管理制度改革、教學方式改革、產(chǎn)教融合辦學、課程體系建設、師資隊伍培養(yǎng)、招生就業(yè)工作”六大重點工程，顯著提高學校辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益、輻射能力和社會服務能力，打造品牌、彰顯特色，不斷打造硬實力、提升軟實力、擴大影響力、增強吸引力，發(fā)揮學校的示范帶動作用，努力把駐馬店技師學院建設成為駐馬店職業(yè)教育的“領頭院、示范院、標桿院”，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。（本版圖片均為資料圖片）

校企共育高技能人才。

學校大門。

德國專家來校開展“雙元制”教學。

志愿者服務進社區(qū)。

一體化教學演示。

傳承工匠精神。

項目教學新體驗。

智能加工中心現(xiàn)場教學。

美麗的校園。