“和美課堂”全國(guó)觀摩研討會(huì)走進(jìn)駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)

品鑒名師課堂探尋教學(xué)真諦

“和美課堂”全國(guó)觀摩研討會(huì)走進(jìn)駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)

□通訊員 李鵬飛

本報(bào)訊 12月15日至16日，“和美課堂”第十二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)走進(jìn)駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全市數(shù)學(xué)名師和該校數(shù)學(xué)組的老師目睹了8位名師上課的精彩瞬間、名師對(duì)教材的把握、對(duì)學(xué)生的理解都影響和震撼了在場(chǎng)的每一位。

吳正憲老師的一節(jié)《集合》，以生活實(shí)例為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何畫圖解決問(wèn)題，讓學(xué)生一步步體會(huì)“總數(shù)”“份數(shù)”、“每份數(shù)”之間的關(guān)系。吳老師對(duì)課堂上學(xué)生提出的各種問(wèn)題應(yīng)對(duì)自如，既給了孩子充分的自主，又使課堂進(jìn)程在掌控之中。這種對(duì)課堂的把控能力值得年輕教師學(xué)習(xí)。

全國(guó)特級(jí)教師俞正強(qiáng)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，將學(xué)生帶到思考的世界、問(wèn)題的世界。俞正強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中步步深入，環(huán)環(huán)相扣，在充分尊重學(xué)生的前提下，探究年月日的關(guān)系，并且和之前的時(shí)分秒進(jìn)行了知識(shí)整合，用一支粉筆書寫了魅力課堂。

華應(yīng)龍老師講的是拓展課。在孩子們束手無(wú)策找不到數(shù)量之間的關(guān)系時(shí)，華老師不是幫大家理思路、找關(guān)系，而是把“祖?zhèn)髅胤?rdquo;——投石問(wèn)路分享給大家，讓學(xué)生自己一遍遍“投石”，最終自己?jiǎn)柍隽?ldquo;路”。他把最寶貴的不怕失敗的探索精神教給孩子們，幫助孩子們?cè)谖磥?lái)找不到方向時(shí)堅(jiān)持探索，最終撥開(kāi)迷霧，找到出路。

羅鳴亮老師在《小數(shù)意義》這節(jié)課中以“頭腦風(fēng)暴”式的追問(wèn)讓大家探索“什么是假分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)假在哪兒”。

全新的視角給大家?guī)?lái)一節(jié)不一樣的研討課，上課的過(guò)程中教會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的老師如何引入課題，如何激起學(xué)生的沖突。除了精彩的課堂外，課后的講座更是激起在坐老師的思考：專家們課前如何備課，概念教學(xué)要從哪幾個(gè)方面去解讀教材。

課后余正強(qiáng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)怎樣讓課堂熱鬧，而是想著研讀教材，研讀學(xué)生”。

幽默風(fēng)趣的羅鳴亮老師的課堂是開(kāi)放的，是接納的，喜歡在課堂上讓學(xué)生講道理，一邊制造沖突，一邊引起學(xué)生的探索欲。