上海理工大學：給“青椒”騰出成長空間

　　每月拿著幾千元的薪水，在上海寸土寸金的地界租房、工作，工作單位要求你是一名“博士”，要有海外留學經(jīng)驗，要能發(fā)表N多篇SCI論文，最好還有一堆學術(shù)頭銜……這樣的生活和工作，你會接受嗎?

　　而這，正是當前很多高校青年教師的真實寫照。拿著不高的薪水，卻有可能要承受“非升即走”的科研、教學工作壓力。“掙得少還不怕，就怕論資排輩，始終當不上副教授、教授。”一名剛剛從高校離職進入外企科研團隊的青年教師告訴記者，“青椒”最缺的是成長空間。

　　日前，在上海理工大學，記者見到了一些“土博士”。他們沒有海外留學經(jīng)歷，進校時沒有優(yōu)青、杰青、青年千人的“帽子”，卻在學校提供的“沃土”中迅速成長。34歲的彭滟通過青椒擂臺賽破格成為上海現(xiàn)代光學系統(tǒng)重點實驗室的正教授，33歲的王光強通過“思學計劃”在講師職位上拿到了副教授層級的工資，39歲的周新麗評上“滬江學者”直接享受教授待遇……

　　上海理工大學分管人事工作的副校長孫躍民每隔一段時間，都要找人事處處長談談有關(guān)“青椒”扶持的問題。他分管人事的4年時間里，這所學校40歲以下的“青椒”數(shù)量占到所有教師數(shù)量的45%左右，“青椒”占比以每年1~2個百分點的速度上升，成為學校教師群體中的中堅力量。

　　“他們最有活力、創(chuàng)新力，思維活躍，可塑性強。”孫躍民說，如果“青椒”群體過得不好、不開心，那一所學校就沒有生機、沒有活力，同時也“沒有未來”。

　　一段時間以來，對一名青年教師能否“破格”的判斷依據(jù)都來自于各種“帽子”。比如，拿到青年長江、杰青、優(yōu)青、青年千人的“青椒”可能一下子收到好幾所學校的offer，他們往往可以根據(jù)學校制度破格成為教授、副教授。

　　但孫躍民認為，僅以“帽子”論英雄的做法未免過于單一，“除了學術(shù)、論文水平，青年教師還有人才培養(yǎng)、文化傳承、社會服務方面的能力，也應該體現(xiàn)。”因此，近年來上海理工出臺了一系列多角度評價青年教師的政策措施。

　　主要解決兩個問題：一是青年成長空間夠不夠，二是青年有沒有地方住得舒適、價格適中。

　　學校相繼出臺了針對35歲以下青年教師的思學計劃，針對工作滿3年首個聘期優(yōu)秀青年教師的志遠計劃，針對有志去海外進修青年教師的乘風計劃，針對特別優(yōu)秀青年教師的青椒擂臺賽。

　　思學計劃的獲得者，可以得到每月增加2000元生活補貼的優(yōu)待，他的崗位工資可以跟副教授持平；志遠計劃的獲得者，除了拿到各種科研優(yōu)惠政策外，每月能多拿3000~5000元的補貼；乘風計劃獲得者，可以有為期兩年的海外進修機會，每年拿到20萬元補貼。

　　如果表現(xiàn)優(yōu)異，拿到“滬江學者”，那么一名青年教師可以在編制不夠的情況下，“低職高聘”——副教授聘為正教授，享受與正教授同等待遇，名片上直接印上“特聘教授”；待此后編制出現(xiàn)空缺，第一個增補為正教授。

　　學校人事處副處長楊愛玲告訴記者，滬江學者計劃自2014年實施以來，一共“低職高聘”了25名青年教師，其中14人已轉(zhuǎn)為正教授。

　　孫躍民說，學校力爭讓35歲以下“青椒”中的60%都能享受到各種扶持政策。

　　很多事情，在青年教師心里，真不是錢的事兒。比如在評教授這個問題上，按照相關(guān)規(guī)定，要副教授滿5年，在教授職位編制有空缺的情況下，一個副教授才有可能評上教授。“滿5、有空缺”缺一不可。

　　在一些學校，符合“滿5”條件的副教授很多，到了確定誰能當選“教授”的關(guān)鍵節(jié)點，就要召開一個由學校多個評審委員會共同組成的評議會了。會上，出于各種各樣的原因，每個委員支持的人選各不相同，也有“年輕人有的是時間、先等等”的情況存在。大多數(shù)情況下，年輕的副教授通過這種方式評上教授的概率并不高。

　　但在上海理工，年輕人還有一條完全“憑本事說話”的晉升渠道存在。自認為在學術(shù)、工程、教學3個領(lǐng)域中任何一個領(lǐng)域很牛的青年教師，都可以報名參加副高青椒擂臺賽。擂臺賽拿獎的青椒，在副高升正高的道路上，可以縮短1~2年時間。

　　他們不需要有多少篇SCI論文、多少個國家級、市級課題，而只需要有“代表性成果”一個即可。“一篇重要的論文，就可以上來打擂臺。”孫躍民介紹，選擇打擂臺的老師多數(shù)都是不戴“帽子”的，但往往他們贏了擂臺賽后，“帽子”也跟過來了。比如今年通過擂臺賽評上正教授的兩名青椒，就在比賽后拿到了國家級基金的課題資助，“有本事，沒帽子，照樣可以破格”。

　　上海現(xiàn)代光學系統(tǒng)重點實驗室的教授彭滟今年34歲，她在2016年時就通過擂臺賽破格成為了正教授。“我屬于‘土博士’，但這并不代表我比海歸差。”彭滟告訴記者，在上理工，大家都“憑本事說話”。這也是為什么她在獲得很多獎項、課題后，拒絕不少學校拋來邀約枝而要留在上理工的最主要原因，“不是錢的事兒，也不是說上理工完全沒有缺點，而是這里能讓你找到認可和存在感。”

　　記者注意到，彭滟所在的太赫茲團隊，平均年齡只有36歲，卻是世界排名第一的太赫茲研究室。此外，上理工的食品研究團隊也全球排名靠前，平均年齡37歲。

　　孫躍民特別提到青年教師“引育并舉”的工作思路，“著眼青年教師的培養(yǎng)和成長，不能為了個別牛人，放棄大多數(shù)想干事的青年教師。”他大致算了一下，學?？傮w辦學經(jīng)費中約有10%的費用用于支持青椒成長的各種計劃、房貼增長等。

　　青年教師對于這種支持的回報是，很多人在沒有“帽子”的情況下拿到了市級、國家級的各項榮譽，并愿意踏實留在學校從事教學、科研工作。（中國青年報·中青在線記者 王燁捷）