你會記筆記嗎？你與學霸的距離，可能就差本筆記

　　計算機科學與技術(shù)學院研究生展示他們制作整理的《統(tǒng)計學原理》思維導圖。

通信學院大三學生諶放展示自己的筆記。

　　昨日，重慶郵電大學教學樓，大學生們正在翻閱“學霸”的優(yōu)秀筆記。上游新聞記者 楊新宇 實習生 鄧雨笛 攝

　　俗話說，好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。新學期，重慶郵電大學為學子們送上一份別致的開學禮物——第三、第四教學樓和圖書館大廳展示了60本統(tǒng)一裝訂、書寫工整、條理清晰、歸納得當、圖文并茂、內(nèi)容擴展的學霸筆記。

　　“筆尖上的記憶——重郵學生優(yōu)秀筆記展”讓同學們十分震驚，也十分受益。

　　為何他們能考99分？

　　看筆記就知道了

　　國際學院大三學生李曉玥上學期《信號與系統(tǒng)》學科期末考試拿到了99分（滿分100），她是怎么做到的？翻開她的筆記本就知道了。

　　這門課老師采用全英文教學，專業(yè)詞匯很多，小李會把它們逐一記錄下來，下課后再根據(jù)教材和參考書去延展。當然，老師上課的PPT，她也會挨個消化整理在筆記本中。

　　“上課記筆記注意力會很集中，能緊跟老師的思路走。”李曉玥說，書寫筆記的過程跟看是不一樣的，它更有助于把知識點烙在心里。

　　通信學院大三諶放上學期也修了這門課，期末考試也考了99分。他整理了兩個筆記本，寫了100多頁。“期末考試前看筆記本比教材更豐富，復習效率更高。”諶放說，當時就有同學來找他借閱。

　　獲得本次筆記展一等獎的作品，是計算機科學與技術(shù)學院研究生“網(wǎng)絡智能與網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)新團隊”的《統(tǒng)計學原理》，一份由16張A4紙拼接出來的思維導圖，文字不多，但濃縮了一本200多頁的《統(tǒng)計學原理》教材。

　　四位研究生各自分工，將自己對這門學科的理解用脈絡線條舒展在一張大紙上。團隊一位同學介紹，研究生很少記課堂筆記，他們要閱讀大量論文，常用思維導圖來展示知識框架。在繪制過程中，會借助imind軟件等讓結(jié)構(gòu)圖看起來賞心悅目，還能將電子版在網(wǎng)上分享。

　　為何要展出學霸筆記？

　　讓課堂回歸常識

　　昨日上午9：40，大課間，同學們爭先恐后來到筆記展示區(qū)取閱、學習。

　　為什么要送這份開學禮物呢？學生處處長劉奎說，為了讓大學生更好地利用美好的大學時光，求真求學，練真本領(lǐng)。

　　先在全校范圍內(nèi)征集優(yōu)秀筆記，再由學院專業(yè)教授評選，最終有60本筆記獲獎。“讀書學習應該記好筆記，這才是學習本來的樣子。我們希望這些優(yōu)秀的學霸筆記能引領(lǐng)學子們，回歸課堂常識。”

　　“大學是用來奮斗的，別讓高中成為人生的巔峰，請在大學遇見更好的自己。”在學霸筆記展示區(qū)，這一條標語觸動了不少學子。

　　軟件專業(yè)大三同學胡恒瑞站在書架前：“這些同學寫得太好了，作為課余學習的輔導教材，看起來一點不枯燥。”他說自己這學期準備考研，想借鑒一下這些同學的先進筆記經(jīng)驗。

　　據(jù)了解，入選的優(yōu)秀筆記將進入學校學業(yè)資源庫，同學們可借閱學習。接下來還將開通學業(yè)志愿者QQ在線答疑，邀請學霸筆記的主人在線交流。國慶節(jié)后，部分學霸學長將進入新生班級群，給他們作指導。

　　為何把筆記寫成“教材”？

　　期末復習很輕松

　　本次獲獎的60本筆記還將被學校檔案館收藏，成為首批進入檔案館的學生筆記。每一個獲獎的同學，作筆記的學科都不盡相同，他們的學習方法也各異。

　　網(wǎng)絡空間安全與信息法學院大二學生付佳琳的筆記是《大學計算機基礎(chǔ)、C語言、JAVA》。她說，相對于用手機拍下老師的板書，她更喜歡用筆寫下來，“記錄的整個過程是一種思考。”

　　《高等數(shù)學》《大學物理》《大學英語》是基礎(chǔ)學科，光電工程學院大二學生侯丁以說，用晚自習的時間將當天課堂講的知識點，結(jié)合教材進行梳理整合，用彩色筆標注重點例題，“平時做好筆記，期末復習會很輕松。”

　　生物信息學院大三學生駱安琳從小對物理有所畏懼，但上大學后卻很重視記好物理筆記，她的物理成績也節(jié)節(jié)攀升，“記筆記是一種學習態(tài)度。我把老師講的每一個解題步驟都標注了思路和知識點，復習時很容易就回憶起知識重難點。”

　　外國語學院大三學生孫雨月把英語筆記記成了一本書，上面有速記的老師課堂口述材料，也有中英文寫的讀書筆記。

　　《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》是掛科率較高的一門學科，軟件工程學院大三學生彭博韜卻每次都考得不錯。彭博韜說，這門學科教材看起來很薄，但卻囊括了兩個大類數(shù)學的融合，“我的筆記就是把這些生澀的概念用自己的語言翻譯出來。”

　　教授說

　　▲照抄板書，真的不是好方法

　　此次優(yōu)秀筆記展的評委都不建議學生采取照抄板書的形式來記錄課堂筆記。

　　通信與信息工程學院副院長、教授余翔建議，記筆記應以有利于自己后續(xù)復習為第一目標；選用易增刪、幅面較大的筆記本，注意留空充足；每次復習使用不同顏色筆作注釋。

　　網(wǎng)絡空間安全與信息法學院院長、教授吳渝說，付佳琳同學大一時的計算機基礎(chǔ)筆記有簡單的目錄索引、自創(chuàng)的符號系統(tǒng)，還運用了思維導圖。整本筆記既有對書本知識的濃縮、整理，具有較完整的知識體系，同時也具有較豐富的知識點細節(jié)?？芍^做到了把書本讀薄，聚焦于重要和關(guān)鍵知識，便于考前復習和知識速記。

　　理學院副院長、教授朱偉認為，筆記的注釋對知識點的理解非常有用，重要知識點通過不同顏色筆進行標注與區(qū)分，便于掌握。另外，圖文并茂，適當總結(jié)，用便箋紙不斷增添完善知識點也不失為一種好辦法。

　　小調(diào)查

　　上課時拿手機及時拍下板書，下課時再找老師拷一下PPT課件……在一些同學看來，記筆記的方式好像“落伍”了。昨日，重慶晨報記者對部分高校大學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今一個班僅三成同學會在課堂上記筆記。

　　大學老師表示，學生課堂上用手機拍板書一般不反對，但也不提倡，“作筆記的過程其實是學生消化知識、提升解題能力的過程。照搬老師的還是別人的東西，并不能完全武裝自己的頭腦。”（重慶晨報記者 黃曄）