最低每小時12元 大學(xué)勤工助學(xué)為何成雞肋

現(xiàn)在很多城市或高校都會組織這樣的勤工助學(xué)招聘會，為大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。 資料圖片

　　近日，教育部、財政部公布《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法（2018年修訂）》，提高了大學(xué)生參加校內(nèi)勤工助學(xué)臨時崗位的時薪，從2007年的不低于8元提高到不低于12元。

　　實(shí)際上，錢報記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，浙江多數(shù)高校的勤工助學(xué)時薪已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了12元。即便如此，這樣的報酬對于現(xiàn)在的大學(xué)生——哪怕是家境貧寒的學(xué)生來說也沒什么吸引力。能力稍微強(qiáng)點(diǎn)的學(xué)生，可以比較容易地在校外找到一份收入不錯的兼職。

　　在越來越多的大學(xué)生眼中，勤工助學(xué)成為了雞肋。

　　有教育界人士坦言，大學(xué)生作為接受基礎(chǔ)高等教育的特殊群體，如果時薪低于市場小時工的收入，可能對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良影響，也難以建立“用勞動換取報酬”的吸引力。隨著時代變化，那些以機(jī)械重復(fù)式勞動為主的勤工助學(xué)崗位應(yīng)該淘汰，而應(yīng)多設(shè)置一些技術(shù)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的崗位，這樣才能真正滿足新時代大學(xué)生的需求。

　　浙江高校勤工助學(xué)時薪

　　早已高于12元

　　錢報記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，早在2017年5月，浙江大學(xué)學(xué)工部發(fā)布的《關(guān)于調(diào)整勤工助學(xué)酬金的通知》就提到，“本科生勤工助學(xué)每小時酬金從12元提高到18元”。在浙大，一名本科生參加勤工助學(xué)的時間一周不得超過8小時，每月不超過40小時。也就是說，干滿規(guī)定的小時數(shù)，一名浙大學(xué)生通過勤工助學(xué)每月賺取的錢也有720元。

　　浙江大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說，學(xué)校每月都會給學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，在畢業(yè)季開學(xué)季崗位一般會多一些。這些崗位優(yōu)先安排給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，原則上60%的崗位必須安排給家境困難學(xué)生。

　　“浙大的勤工助學(xué)，主要有學(xué)生助理、新媒體運(yùn)營以及一些特殊崗位，這些崗位由學(xué)院上報，學(xué)校審批，工資由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。”這位負(fù)責(zé)人說。

　　錢報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)其他的一些高校，提供給學(xué)生的勤工助學(xué)崗位都在1000個左右。

　　杭州電子科技大學(xué)的貧困在校生約3000人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%左右。每學(xué)期，學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位為1000個。從2015年起，勤工助學(xué)工資由10元/小時調(diào)整到15元/小時。每年，學(xué)校為此支付的工資超過400萬元。

　　目前，各省屬高校的勤工助學(xué)工資基本按照15元/小時的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。記者注意到，杭州市2018年的最低小時工資標(biāo)準(zhǔn)為18.4元，二者相差并不多。但城區(qū)鐘點(diǎn)工的報酬一般在30元/小時左右。

　　“這些崗位都是優(yōu)先給予貧困學(xué)生的。”浙江師范大學(xué)學(xué)工部的余本蘭老師告訴錢報記者，“學(xué)生在入學(xué)前就會填一張家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，學(xué)校會借此掌握貧困學(xué)生的信息，在我們發(fā)布勤工助學(xué)崗位時，這些貧困生能優(yōu)先獲得工作機(jī)會。”

　　余本蘭說，學(xué)校提供的絕大多數(shù)工作都是校內(nèi)各部門的助理崗位，“這些助理崗位對于性格內(nèi)向的學(xué)生來說是一個比較好的鍛煉機(jī)會。同時在學(xué)校內(nèi)工作能保障學(xué)生安全，但是為了不影響學(xué)生學(xué)業(yè)，每個月工作時間是受限的。”

　　除了勤工助學(xué)

　　高校還提供其他工作機(jī)會

　　對大學(xué)生來說，想要賺取更多生活費(fèi)就需要通過別的途徑了。

　　除了勤工助學(xué)，有些學(xué)校還會提供一些其他的工作機(jī)會。比如在浙江理工大學(xué)，有校友開辦的上市企業(yè)，每年會在學(xué)校招收50～60名學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。獲得這個機(jī)會的學(xué)生，不僅能夠得到實(shí)踐機(jī)會，還能拿到比校內(nèi)勤工助學(xué)更高的工資。另外，企業(yè)還會為每名入選的學(xué)生提供1萬元的助學(xué)金。

　　在杭州電子科技大學(xué)，除了常規(guī)的勤工助學(xué)崗位外，還有一個名為“陽光體育裁判員”的培訓(xùn)項(xiàng)目。杭電學(xué)工部部長錢波老師表示，部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在心理調(diào)適能力、綜合能力等方面有所欠缺，“因此校學(xué)生處和體育教學(xué)部聯(lián)合開設(shè)了‘陽光體育裁判員’項(xiàng)目，以學(xué)校開展體育活動需要大量裁判員為切入點(diǎn)，舉辦學(xué)生裁判員培訓(xùn)班，服務(wù)師生日常的體育活動。”

　　目前，杭電已開設(shè)籃球、排球、足球等11個培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)參與培訓(xùn)。培訓(xùn)合格者頒發(fā)裁判等級證書，由體育教學(xué)部統(tǒng)一注冊管理，為校內(nèi)各類體育賽事?lián)尾门袉T。每次擔(dān)任裁判員，學(xué)生都可以拿到相應(yīng)的報酬。2010年至今，共有2600余名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加培訓(xùn)，3700余人次擔(dān)任裁判員，學(xué)校發(fā)放培訓(xùn)費(fèi)50余萬元、勤工助學(xué)工資60余萬元。

　　是否有利于自身發(fā)展

　　也是大學(xué)生們所看重的

　　大學(xué)生是否對參加校內(nèi)勤工助學(xué)有積極性？因?yàn)閱螐慕?jīng)濟(jì)收益上看，大學(xué)生從事勤工助學(xué)的收入是不足以徹底改善他們經(jīng)濟(jì)狀況的。錢江晚報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，他們要么用其他方式打工賺錢，要么著眼長遠(yuǎn)，把時間精力放在能力提升方面。

　　蔣涵（化名）在浙江大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員的學(xué)生助理，他說這是大學(xué)中最普通的一種勤工助學(xué)方式。“一般來說一次半天，3.5小時左右，一小時18元，主要工作是處理分發(fā)一些校內(nèi)文件等。”

　　“一開始是想提升下能力，順便賺點(diǎn)工資，雖然后來發(fā)現(xiàn)勤工助學(xué)的工資確實(shí)不多，也不能指望通過這點(diǎn)錢做什么事情，但是能和老師、輔導(dǎo)員有更多的溝通機(jī)會，這也是勤工助學(xué)的另一種價值。”蔣涵說。

　　浙江某大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的王笑（化名），選擇利用課余時間做家教，一天上課兩小時，每小時能賺75元。

　　“之所以當(dāng)家教，主要還是因?yàn)樽约浩綍r開銷比較大，希望能夠多賺一些零花錢，同時也增加一些社會經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)勤工助學(xué)工資太低，并且時間太長，與在校外兼職比起來，勤工助學(xué)不是很劃算。”王笑說，通過做家教，自己一個月能賺到近3000元，加上家中給的生活費(fèi)，日子就過得很寬裕了。

　　王笑坦言，現(xiàn)在的大學(xué)生開支越來越大，很多人都在想辦法在校外找兼職賺錢。而勤工助學(xué)目前的薪資水平，實(shí)際上無法滿足大部分學(xué)生的需求。

　　和王笑同樣想法的同學(xué)還有不少，都認(rèn)為勤工助學(xué)越來越像“雞肋”了。

　　在采訪中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生到了高年級階段，即使家庭條件不太好，一些學(xué)生也寧可花時間參加無償?shù)纳鐣?shí)踐或到單位實(shí)習(xí)，也不會參加校內(nèi)的有償勤工助學(xué)，為的就是著眼長遠(yuǎn)，爭取為將來自己的求職簡歷增加競爭力。他們普遍認(rèn)為，與其花時間在學(xué)校做技術(shù)含量低的工作，不如多學(xué)點(diǎn)與自己專業(yè)相關(guān)的技能和知識。

　　中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平在接受媒體采訪時表示，《辦法》中規(guī)定臨時崗時薪原則上不低于12元，這就意味著高校在執(zhí)行過程中不能低于這個標(biāo)準(zhǔn)，但可以高于這個標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生作為接受基礎(chǔ)高等教育的特殊群體，如果時薪低于市場小時工的收入，可能對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良影響，也難以建立“用勞動換取報酬”的吸引力。

　　此外，程方平教授建議，大學(xué)生參加勤工助學(xué)的前提是要保證學(xué)生不影響學(xué)習(xí)，各高校在勤工助學(xué)制度設(shè)計(jì)上應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，多設(shè)置一些科研助教、助學(xué)崗或者應(yīng)用性較強(qiáng)的技術(shù)崗，增加技術(shù)含量。這樣學(xué)生在勤工助學(xué)中既能解決一部分經(jīng)濟(jì)困難，還能發(fā)揮自己的專業(yè)特長，提高學(xué)業(yè)水平。