西班牙“網(wǎng)紅”暑假作業(yè)別出心裁

 日前，一位西班牙老師布置的暑期任務(wù)清單經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)分享后在西班牙社交網(wǎng)絡(luò)上熱傳。這位來(lái)自安達(dá)盧西亞地區(qū)、名叫馬諾洛的老師給學(xué)生布置了45項(xiàng)暑期任務(wù)，要求至少完成一半以上。這些任務(wù)包括：給3位同學(xué)打電話或發(fā)短信；和家人一起看電影；照顧植物；游泳；與朋友和家人分享生活；愛(ài)自己，相信自己，照顧好自己；光腳走一段路；寄一張明信片；在海灘上收集貝殼；閱讀兩本書(shū)和一些漫畫(huà)；掌握一些新技能；大笑直到臉頰疼；結(jié)交兩個(gè)新朋友……

如此作業(yè)，可謂五花八門、別出心裁了。家長(zhǎng)和網(wǎng)友們紛紛留言：盡情享受家庭作業(yè)！這是給孩子們最好的暑期禮物！

西班牙中小學(xué)暑假相對(duì)較長(zhǎng)，一些學(xué)校的假期從6月中旬就陸續(xù)開(kāi)始，有的一直持續(xù)到9月。這讓西班牙家長(zhǎng)擔(dān)憂，“孩子假期中斷學(xué)習(xí)怎么辦？”“已經(jīng)玩了一個(gè)多月怎么才能恢復(fù)狀態(tài)？”西班牙教育界人士建言，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期休息和學(xué)習(xí)同樣重要，關(guān)鍵在于制訂個(gè)性化的計(jì)劃。

鄰居馬里奧告訴記者，“快樂(lè)閱讀”是他給女兒阿黛拉準(zhǔn)備的暑期重要安排，每一本書(shū)都是和阿黛拉一起精心挑選的，他鼓勵(lì)女兒在閱讀之余寫(xiě)日記，加上照片和自己的生活趣聞，暑期結(jié)束時(shí)分享給老師和同學(xué)。

據(jù)記者了解，當(dāng)前西班牙許多中小學(xué)并不布置具體的暑期作業(yè)，而是根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)制作建議活動(dòng)的小冊(cè)子，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我管理能力。暑期的推薦書(shū)籍更關(guān)注技能和能力的培養(yǎng)，特別是計(jì)算、閱讀、理解等方面，通過(guò)游戲、填字、謎語(yǔ)等有趣的形式呈現(xiàn)。對(duì)此，教育專家?jiàn)W斯卡認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容在日常生活中被反復(fù)應(yīng)用時(shí)，將會(huì)很容易掌握，如果只是簡(jiǎn)單記憶，過(guò)一段時(shí)間就遺忘了。

對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的任務(wù)在暑期也很繁重。對(duì)此，加泰羅尼亞開(kāi)放大學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)教授吉列爾莫給出了自己的方案。他認(rèn)為，暑期學(xué)習(xí)要注重效率，每天早餐后適宜學(xué)習(xí)，這時(shí)注意力集中而氣溫不太高，下午適當(dāng)安排多樣性的課余活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離手機(jī)和其他電子產(chǎn)品。

“家庭時(shí)間在暑期也具有特殊意義。”西班牙在校生父母聯(lián)合會(huì)代表卡米羅·赫內(nèi)斯稱，作為家長(zhǎng)，他們希望與孩子一起度過(guò)有品質(zhì)的家庭時(shí)光，如家庭清潔活動(dòng)、參觀博物館、看合適的電影等與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的安排。馬德里布雷恩國(guó)際學(xué)校指導(dǎo)部協(xié)調(diào)員、心理學(xué)家安娜·埃雷羅提到，暑假期間應(yīng)注意讓孩子們多與周圍環(huán)境互動(dòng)，提供感受新體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，如親近自然，在水中或沙灘玩耍，觀察小動(dòng)物，以及了解地方風(fēng)俗人情等。

越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，在漫長(zhǎng)的人生中，真正起決定作用的是個(gè)人的綜合素質(zhì)。教育不再僅僅是書(shū)本前的用功，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的培育不可或缺。在“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，人們更需要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來(lái)，實(shí)現(xiàn)的不僅是“學(xué)業(yè)成功”，更應(yīng)是“教育成功”。（記者 陳曉航）