涉農(nóng)高校該為鄉(xiāng)村振興做些什么

【知與行】

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。涉農(nóng)高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要組成部分，服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代的第一責(zé)任和首要任務(wù)，要有為黨分憂、為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)恼我庾R(shí)，更要有早作為、大作為、實(shí)作為的深入行動(dòng)。我認(rèn)為，在新時(shí)代，全體涉農(nóng)高校只有真正做到了“育人、頂天、立地、報(bào)國(guó)”的無縫結(jié)合，只有深情地植根鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村，只有真正將論文書寫在祖國(guó)大地上，只有真正將人才輸送到三農(nóng)建設(shè)和服務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，才有望真正建成有中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色的涉農(nóng)高校。

精心謀劃，打一場(chǎng)鄉(xiāng)村振興的持久戰(zhàn)

站位要高，視野要寬，落地要深。涉農(nóng)高校要從建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的高度來謀劃鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要能夠準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興的科學(xué)內(nèi)涵，落地生根，圍繞鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃，未來涉農(nóng)高校應(yīng)高度協(xié)同重點(diǎn)實(shí)施“農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)供給、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、食品健康與營(yíng)養(yǎng)、農(nóng)業(yè)裝備現(xiàn)代化和信息化改造、區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、人類命運(yùn)共同體”六大戰(zhàn)略，加大投入、埋頭苦干，狠抓落實(shí)，以高?？蒲匈Y源和能力深入推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。

大協(xié)同，聚合力，大行動(dòng)，凝眾心。鄉(xiāng)村振興不僅僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事情，也是一項(xiàng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程，是城市之外的地理空間上全面現(xiàn)代化的工程，是城鄉(xiāng)融合的中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)建設(shè)的優(yōu)先工程。涉農(nóng)高校和涉農(nóng)科研院所具有在學(xué)科、專業(yè)、人才培養(yǎng)等方面更懂農(nóng)業(yè)、更親農(nóng)村、更愛農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的先鋒部隊(duì)。因此，要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，聯(lián)合發(fā)揮牽頭帶動(dòng)作用，引領(lǐng)全國(guó)高校和科研院所聚力鄉(xiāng)村振興，也要牽頭主動(dòng)、積極開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技文化科普和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化傳承與傳播活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)敬農(nóng)、重農(nóng)、愛農(nóng)的氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)。

組織形成鄉(xiāng)村振興的協(xié)同戰(zhàn)斗力量。面向全國(guó)2800多個(gè)縣域、近4萬個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、60多萬個(gè)村莊的全面振興的主戰(zhàn)場(chǎng)，各中央和地方高校、科研院所不僅要當(dāng)好作戰(zhàn)參謀，也要加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)等產(chǎn)業(yè)主體的合作，針對(duì)不同區(qū)域鄉(xiāng)村特點(diǎn)聯(lián)合組建集團(tuán)軍，建設(shè)協(xié)作網(wǎng)，形成共建共享的教學(xué)、科研、服務(wù)一體化的作戰(zhàn)基地，依托基地積極開展各類鄉(xiāng)村振興適用人才教育培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用示范；還要組建特種部隊(duì)，加強(qiáng)專項(xiàng)專題研究，引導(dǎo)形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批鄉(xiāng)村振興引領(lǐng)型企業(yè)，推動(dòng)形成有重大帶動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)集群和重要影響力的鄉(xiāng)村振興示范的樣板間。為此，可在國(guó)家層面研究建立相應(yīng)的投入、工作、激勵(lì)和保障機(jī)制，形成政府主導(dǎo)和引導(dǎo)，高等學(xué)校、科研院所、產(chǎn)業(yè)主體等聯(lián)合協(xié)同形成系列聯(lián)盟積極參與鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)局面。

立德樹人，悉心鍛造鄉(xiāng)村振興的精兵強(qiáng)將

鄉(xiāng)村振興是新時(shí)代涉農(nóng)高校繼續(xù)深化綜合改革的關(guān)鍵機(jī)遇，要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，在人才培養(yǎng)上，立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大需求，再也不把小麥種在黑板上，著力在農(nóng)業(yè)農(nóng)村高層次人才培養(yǎng)方面深化改革，建設(shè)新農(nóng)科，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面改革與創(chuàng)新；要開門辦學(xué)，推進(jìn)全員、全過程、全方位育人模式創(chuàng)新，尤其是在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)要突出加強(qiáng)，讓廣大的鄉(xiāng)村、企業(yè)車間等成為大學(xué)實(shí)戰(zhàn)教室，讓有技能的農(nóng)民、企業(yè)技術(shù)人員也成為大學(xué)的實(shí)戰(zhàn)教師，真正培養(yǎng)出“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民、有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)接班人，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)既有“洋氣”更有“土氣”的高質(zhì)量創(chuàng)新人才。

應(yīng)積極探索專業(yè)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，建議國(guó)家在涉農(nóng)高校和科研院所設(shè)立“鄉(xiāng)村振興專業(yè)碩士”專項(xiàng)，全國(guó)每年如果招收一萬人，五年左右可以初步實(shí)現(xiàn)全國(guó)鄉(xiāng)村級(jí)的全覆蓋。同時(shí)，積極推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興專業(yè)博士”的論證和建設(shè)，如果得以實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)縣域級(jí)別的全覆蓋。有了好的機(jī)制體制和接地氣的人才走進(jìn)鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才能真正落地。有了年輕人的進(jìn)入鄉(xiāng)村和扎實(shí)工作，未來隨著國(guó)家系列激勵(lì)政策的實(shí)施和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)逐步形成和興旺發(fā)達(dá)，定會(huì)推動(dòng)大量的青年人才在鄉(xiāng)村扎根創(chuàng)業(yè)，從而成為新興的鄉(xiāng)村青年創(chuàng)客和鄉(xiāng)村青年“新農(nóng)人”，最終必將會(huì)吸引形成大批的離鄉(xiāng)打工青年“返鄉(xiāng)潮”和“回歸鄉(xiāng)村、再續(xù)鄉(xiāng)情、再建鄉(xiāng)村”的壯麗畫面，這是十分令人期待并憧憬的鄉(xiāng)村未來。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，要建立績(jī)效和服務(wù)導(dǎo)向等多維評(píng)價(jià)方式，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可以設(shè)立“鄉(xiāng)村振興特聘教授”，引導(dǎo)教師深入一線服務(wù)鄉(xiāng)村振興；要牽頭建立區(qū)域鄉(xiāng)村振興產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，建立與區(qū)域、校地之間的人才培養(yǎng)合作與交流機(jī)制；要建設(shè)鄉(xiāng)村振興開放大學(xué)，支持教師積極參與農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)與鄉(xiāng)村建設(shè)基層專業(yè)人才培訓(xùn)。

苦練真功，唱響鄉(xiāng)村振興的中國(guó)聲音

創(chuàng)新是第一動(dòng)力，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的短板，優(yōu)先建設(shè)支撐國(guó)家農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的創(chuàng)新體系是涉農(nóng)高校義不容辭的責(zé)任。涉農(nóng)高校要真正建立起以問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和服務(wù)導(dǎo)向的創(chuàng)新體系，要聯(lián)合其他高校一起，完善學(xué)科布局，加快建設(shè)一流人才隊(duì)伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，要針對(duì)新一輪的農(nóng)業(yè)科技革命的前沿重大科學(xué)問題以及關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新上真坐冷板凳，下真功夫，要打造和掌握一批農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化核心關(guān)鍵技術(shù)和模式上的國(guó)之重器；要改變以科研成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目思維，而是要圍繞國(guó)家的糧食安全、食品安全、生態(tài)安全等重大戰(zhàn)略需求以及區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重大需求，提升關(guān)鍵核心技術(shù)的創(chuàng)新能力，通過關(guān)鍵技術(shù)突破與技術(shù)集成創(chuàng)新，真正形成促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的技術(shù)支撐集群力量，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的科技動(dòng)力。

涉農(nóng)高校應(yīng)登高望遠(yuǎn)、極目遠(yuǎn)眺，既加強(qiáng)國(guó)內(nèi)的聯(lián)合協(xié)作，又要眼光向外，圍繞全球農(nóng)業(yè)問題、環(huán)境問題、糧食安全、人類營(yíng)養(yǎng)與健康、可持續(xù)發(fā)展等涉農(nóng)重大問題的研究和治理積極推進(jìn)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建。因此，涉農(nóng)高校要努力把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作前沿，以建設(shè)世界農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技創(chuàng)新中心的視野，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村發(fā)展國(guó)際前沿問題，要積極創(chuàng)造條件“引高智”“建高地”，積極加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域加快聚集國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者參與學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，選擇典型區(qū)域共同建設(shè)世界（中國(guó)）鄉(xiāng)村發(fā)展研究中心，培養(yǎng)未來鄉(xiāng)村振興高端領(lǐng)軍國(guó)際人才；在若干村建設(shè)永久性的主題和特色鮮明的高層次鄉(xiāng)村振興國(guó)際學(xué)術(shù)論壇；積極鼓勵(lì)高校學(xué)者走出去，提升國(guó)際影響力，在“一帶一路”和“南南國(guó)家”的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展與減貧事業(yè)中發(fā)出嘹亮的中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、提供中國(guó)方案。

（作者：孫其信，系中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)）