準大學(xué)生不一樣的假期

　　蘇其昌教授在講授“科技寫作及演講技巧”課程。朱虹/攝

　　“我演講的場景是，剛畢業(yè)的高中生推介自己做家教。”7月，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院“科技寫作及演講技巧”的課堂上，來自天津耀華中學(xué)的高中生蔡嚴正用流利的英語進行電梯演講（elevator speech），贏得了大學(xué)生們的一片掌聲。

　　在這個近50人的課堂上，像蔡嚴正一樣“持證蹭課”的高中生共有5名。原來，南開大學(xué)利用夏季學(xué)期，面向今年的天津高考生免費開放課堂，邀請他們提前感受大學(xué)生活。凡是按要求完成學(xué)習(xí)且成績合格的高中生，南開大學(xué)將出具成績證明。如考生被南開大學(xué)錄取，學(xué)校將對已學(xué)過的課程及成績給予認定。

　　首次面向高中生開放學(xué)院專業(yè)課，上課和結(jié)課沒有特殊照顧

　　與往年相比，南開大學(xué)今年首次面向高中生開放了學(xué)院的專業(yè)課，在本次開放的46門課程中，專業(yè)課達到39門之多，這使得高中生們不但能感受到大學(xué)校園里的文化素質(zhì)教育，更能夠近距離地接觸并了解大學(xué)里的學(xué)科專業(yè)。

　　盡管“科技寫作及演講技巧”面向的是物理學(xué)院的本科生，但一點也不枯燥，課堂上常常爆發(fā)笑聲。這個夏天，伊利諾伊州立大學(xué)的蘇其昌教授受邀來到南開大學(xué)主講這門課程，他說：“很多理工科的人缺乏科學(xué)寫作和演講技巧，希望能通過這個課程培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。”

　　“這門課讓我很有收獲，我現(xiàn)在了解了求職信、各種報告的格式、用詞等。而且，課堂非?；顫?，有很多師生互動的環(huán)節(jié)，我覺得十分有趣。”蔡嚴正說，在講到肢體語言時，蘇老師會帶著我們做“你話（劃）我猜”的游戲，猜對的學(xué)生會獲得一塊巧克力的獎勵。就連原本有點膽小的高中生們，也都積極要求上臺展示。

　　“很多同學(xué)意猶未盡，下課還會圍著老師問問題。大學(xué)里對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求要比高中高得多。”蔡嚴正說。

　　盡管是學(xué)院專業(yè)課，南開大學(xué)對高中生們并沒有特殊照顧。前不久，為期一周的“生物學(xué)專題講座”舉行結(jié)課考試。選修這門課的兩名高中生和該校生命科學(xué)學(xué)院的本科生使用的是同一張試卷。

　　來自天津一中的高中生趙澤方選修了這門課程，他表示，考試時間比較充裕，試題難度中等，只有一兩題不會。熱愛生物的他，今年報考大學(xué)時所有第一志愿填報的都是生命科學(xué)。課上，他和所在小組的其他3位大學(xué)生一起討論，并制定了組內(nèi)競爭的討論規(guī)則，得到老師的肯定。

　　“我的初衷就是學(xué)習(xí)知識。這一周的學(xué)習(xí)體驗很好，學(xué)到了知識，讓高中階段的最后一個暑假過得很充實。感觸最深的是第一次接觸到全英文教學(xué)，覺得很新奇，而且大學(xué)生們的英文確實要比我好。”趙澤方說。

　　“他每堂課都會出席，并且積極參加討論，考試小測驗他都是拿滿分。可以說，他已經(jīng)完全準備好來參加大學(xué)課程的學(xué)習(xí)了。”外籍授課教師何小雙認為，南開大學(xué)邀請高中生聽課是一個很好的方法，值得提倡，“國外大學(xué)也有類似的做法，一些國家的高中三年級、四年級的學(xué)生都可以參加大學(xué)的課程。”

　　讓準大學(xué)生提前感受大學(xué)生活，更早明確興趣和目標

　　盡管南開大學(xué)公開發(fā)布的通知上寫“面向天津當(dāng)年高考生”，但是對于外地的學(xué)生，學(xué)校也并沒有拒絕，只要學(xué)生符合報名條件，且可以解決上課期間的食宿問題，同樣也能領(lǐng)到“聽課證”。

　　來自南京師范大學(xué)附中的吳小杰專門來到天津，參加南開大學(xué)夏季學(xué)期的開放課程。他選修的“中國史學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練與學(xué)術(shù)規(guī)范”在津南校區(qū)開設(shè)。課程期間，住在市區(qū)的吳小杰每周都會乘坐校車去上課，盡管有些辛苦，但他從未缺課。

　　“我從微信推送上看到消息就馬上報名了。雖然當(dāng)時分數(shù)沒下來，也不知道自己考不考得上南開大學(xué)，但想著考得上最好，要是考不上能來聽聽課也能少些遺憾。”理論課略顯枯燥，可吳小杰卻說這一周的聽課經(jīng)歷讓他更愛歷史了。

　　課上，一名高中生被邀請回答一個與胡適相關(guān)的問題。或許是意識到自己的答案并不是很完美，學(xué)生回答完問題后就低下了頭，臉也紅了。老師接著說：“你作為高中生能理解到這種程度已經(jīng)非常不錯了。”這位同學(xué)靦腆地笑了一下，又抬起頭認真聽課。

　　“高中生來了就一定能開闊視野。畢竟大學(xué)老師和高中老師對于學(xué)術(shù)、歷史的理解不一樣，我們的理解可能更加多元、更加豐富?？赡軐W(xué)生一開始會不太適應(yīng)，但只要認真聽一定會有啟發(fā)。”南開大學(xué)歷史學(xué)院教師李金錚說。

　　關(guān)于有何建議，高中生們普遍覺得“不解渴”，還想聽更多好的課程，希望南開大學(xué)能夠提供更多選課資源。“與往年相比，今年的選課人數(shù)已經(jīng)增長了將近一倍?？偭吭黾?，也就一定程度上限制了同學(xué)們的選擇范圍，我們將繼續(xù)滿足更多高中生的學(xué)習(xí)需求。”教務(wù)處工作人員說。事實上，“持證聽課”的高中生或多或少地也“蹭”了不少課。

　　記者了解到，在國外高校尤其是名牌高校，每年假期都會舉辦各種針對中學(xué)生的公開課程，為中學(xué)生開設(shè)各類科研試驗和交流活動。這些學(xué)校多年的實踐證明，提前選修大學(xué)課程可以較好地解決中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接問題。

　　南開大學(xué)自2013年起，已連續(xù)5年面向高考生開放夏季學(xué)期課程。“我們也是為了更好地服務(wù)社會，讓即將進入大學(xué)校園的準大學(xué)生感受大學(xué)課程、大學(xué)專業(yè)、大學(xué)生活，從而更早地明確自己的興趣和學(xué)習(xí)目標。”南開大學(xué)教務(wù)處副處長李川勇說。（吳軍輝參與采寫）