錄取了沒報(bào)到 怎么避免浪費(fèi)教育資源

　　如果盡快推進(jìn)改革，高校擁有更大的招生自主權(quán)，很多問題將迎刃而解。

　　又到了一年一度高考錄取的時(shí)間，學(xué)校和考生們的博弈也掀開了帷幕。對(duì)擬錄取的高校而言，如何才能錄取到并錄取滿盡可能理想的學(xué)生是一個(gè)難題。不僅二本或?qū)？聘咝?huì)面臨錄滿學(xué)生，卻總有學(xué)生放棄不來報(bào)到的情況，即使是985名校，也可能有個(gè)別學(xué)生在錄取后改主意放棄的。

　　客觀地說，錄取了又放棄去讀不啻是對(duì)高等教育資源的浪費(fèi)。如果把放棄的指標(biāo)用來錄取另一名夢(mèng)寐以求卻又失之交臂的學(xué)生，多好。

　　所以，近期河南省就出臺(tái)了相應(yīng)的政策措施來試圖解決這個(gè)問題。該政策規(guī)定，如果這類考生第二年繼續(xù)參加高考，將限制其高考志愿填報(bào)數(shù)量，最多只能填兩個(gè)?？忌攀聦?shí)也將記入其個(gè)人誠(chéng)信檔案，在普通高招錄取中向高校提供，高校作為對(duì)考生品德衡量的依據(jù)，可以拒絕錄取失信考生。

　　且慢，考生錄取了不去讀真的是考生在浪費(fèi)教育資源嗎？高校完全可以根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，適當(dāng)超額錄取一定比例的學(xué)生來避免教育資源的浪費(fèi)。航空公司就是采用這樣的方式來避免浪費(fèi)運(yùn)力。

　　問題不在考生，在學(xué)校。學(xué)校沒有權(quán)力來根據(jù)歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行超額錄取。中國(guó)高校的錄取名額是少有的還在完全沿襲計(jì)劃管理的領(lǐng)域。一所高校招多少學(xué)生，哪些專業(yè)招多少學(xué)生，以及在哪個(gè)省招多少學(xué)生完全都是由上級(jí)主管部門下放招生指標(biāo)。例如，四川一名前十的考生想填報(bào)他夢(mèng)想的北師大心理學(xué)，對(duì)不起，填報(bào)不上，因?yàn)榻衲甓缺睅煷笮睦韺W(xué)在四川沒有投放招生名額。

　　換言之，一所高校招多少學(xué)生是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，學(xué)校并沒有權(quán)力決定是否要超額?？忌惨粯?，無論他填報(bào)了多少所學(xué)校，最終只能有一所學(xué)校向他發(fā)出錄取通知書。

　　相對(duì)地，那些申請(qǐng)國(guó)外高校的學(xué)生，卻可能收到幾所乃至十幾所學(xué)校的錄取通知書，考生可以反復(fù)斟酌比較再做定奪。

　　所以，考生被錄取后選擇放棄，從而導(dǎo)致高校教育資源浪費(fèi)的問題，還真不能簡(jiǎn)單粗暴地將大棒打在考生身上。問題的關(guān)鍵是高等教育錄取的管理工作落后于時(shí)代的發(fā)展。

　　這本質(zhì)上就是一個(gè)管理問題。從學(xué)校的層面上，特別是地方基層的高校，擬錄取之前可以先與考生電話溝通，以確定考生的意愿，這樣可以在一定程度上減少錄取后放棄的現(xiàn)象。

　　從教育管理部門的角度，下放一定額度的盈余指標(biāo)給各所學(xué)校，而非一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的鎖死，那么，根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，可以在大范圍內(nèi)減少高等教育資源的浪費(fèi)。

　　事實(shí)上，從2003年開始，教育部門就已經(jīng)開始探索授權(quán)高校自主招生，當(dāng)時(shí)劃定了全國(guó)22所重點(diǎn)高校允許5%的名額用于自主招生。到2014年，被允許在一定范圍內(nèi)自主招生的高校擴(kuò)大到90所，并開始醞釀探索向全體不同層次高校下放招生自主權(quán)。

　　如果這項(xiàng)改革能加快落實(shí)，高校擁有更大的招生自主權(quán)，很多問題將迎刃而解。

　　通過處罰錄取后放棄的考生，或許能震懾一部分考生，卻一定不能從根本上解決高等教育資源的效率問題。（唐映紅）