南開大學(xué)：教學(xué)改革帶“火”課堂

“教學(xué)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)的重要一環(huán)，開展過程中怎樣結(jié)合時代特色和發(fā)展需求？”“如何將教學(xué)實(shí)習(xí)和專業(yè)研究、將學(xué)術(shù)訓(xùn)練和社會實(shí)踐真正融合？”暑期將至，一場特殊的學(xué)術(shù)活動在南開大學(xué)舉行。該校歷史學(xué)院邀請來自南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等高校的專家為教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)培訓(xùn)。兩天時間里，百余名師生深入學(xué)習(xí)田野調(diào)查方法，認(rèn)真研討教學(xué)實(shí)習(xí)方案，了解感受量化數(shù)據(jù)庫與歷史研究。

此次培訓(xùn)中，授課教師詳細(xì)介紹了歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)中的方法和注意事項(xiàng)，例如田野訪談要盡可能采用平實(shí)的語言，根據(jù)受訪者的狀態(tài)判斷信息的可用程度；要掌握數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)分析、可視化等數(shù)字人文的主要理論與方法……

帶著事先擬定好的教學(xué)實(shí)習(xí)方案，參加培訓(xùn)的教師們對照著剛剛學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，與業(yè)內(nèi)人士深入探討，從行程安排到活動流程，從主題實(shí)踐到學(xué)習(xí)交流，從學(xué)術(shù)資源整合到實(shí)習(xí)基地建設(shè)……力爭讓方案更具指導(dǎo)性、可操作性，讓教學(xué)實(shí)習(xí)更加實(shí)質(zhì)高效。

南開大學(xué)歷史學(xué)院副院長余新忠讀書時曾跟隨著名歷史學(xué)家馮爾康外出實(shí)習(xí)，作為此次活動的組織者，他深感相對于理工科而言，文科的教學(xué)實(shí)習(xí)確有一定難度。“北方高校長于文獻(xiàn)閱讀，南方高校則更加注重田野調(diào)查，我們組織這樣的培訓(xùn)，就是要融合南北之長，將教學(xué)實(shí)習(xí)改革作為建設(shè)優(yōu)質(zhì)本科教學(xué)人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容之一。”他說。

在南開，旨在提升教師真本領(lǐng)的各項(xiàng)舉措不勝枚舉：啟動全英文授課教師綜合發(fā)展項(xiàng)目；組織“有效教學(xué)”“課堂設(shè)計”工作坊；邀請國家級教學(xué)名師、中國科學(xué)院院士、英國高等教育學(xué)會專業(yè)培訓(xùn)師等專家學(xué)者走上講臺，與教師們分享信息時代知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系的革命性變化等。

“考試成績并不一定完全代表英語水平，英語學(xué)習(xí)中一定要多注意口語的交流。”“認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合自己的參考資料。”“加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每兩天練習(xí)寫一篇文章。”近日，一場公共課教改實(shí)驗(yàn)在南開大學(xué)相距20多公里的兩個校區(qū)同時進(jìn)行。2014級本科生程之南、楊成兩位“學(xué)霸”分別在津南校區(qū)和八里臺校區(qū)登上講臺，為學(xué)弟學(xué)妹們講授“大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)”課程的第一講——英語備考、境外讀研申請與學(xué)習(xí)。而南開教務(wù)處、研究生院、專業(yè)學(xué)院、公共課教學(xué)部的專家學(xué)者在臺下就座，為兩位“學(xué)霸”做“助教”，在每個專題完成后協(xié)助“學(xué)霸”一起回答大家的提問。

“大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)”是針對本科生學(xué)習(xí)中常見的各種問題開設(shè)的一門常規(guī)課程。今年南開首次采用“師生共講一堂課”的形式，邀請5名富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生參與授課。“我們改變了以往單純的老師講、學(xué)生聽的課堂形式，就是希望引導(dǎo)學(xué)生深入思考，更多地參與到課堂教學(xué)甚至是課程改革中，從而能夠快速成長和提高。”南開大學(xué)教務(wù)處副處長李川勇說，“后續(xù)課程改革中，我們將通過學(xué)生分組、話題預(yù)設(shè)、教室改造等方式，讓教學(xué)互動更加充分，讓教學(xué)效果更加明顯。”

“課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中的首要環(huán)節(jié)，也是高校育人的基礎(chǔ)。”南開大學(xué)副校長朱光磊表示，南開搭建各類平臺助力教學(xué)改革、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，目的就是讓課堂“火”起來，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動、學(xué)生的學(xué)思互動，從而切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（ 陳欣然 賴紅杰）