在理論中融入故事，在故事中講清道理，在講理中贏得認同

思政課可以有趣又有料

“我出生在1990s，我就是你的Bruno Mars，但是你是我的維納斯，我親愛的馬克思……”在中英文混雜的《馬克思是個90后》的饒舌歌聲中，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院17會計（5）班學生開始了一堂新的“形勢與政策”課。

“太魔性了，這一周都要單曲循環(huán)這首歌。”

“忍不住想要去圖書館借兩本關(guān)于馬克思的書。”

“第一次，我們宿舍想要晚上集體追劇《開卷有理》。”

課堂上，學生們興味十足地觀看了電視讀書節(jié)目《開卷有理》第一季《馬克思靠譜》。在藍墨云班課平臺上，學生們紛紛拿起手機回答授課教師鄭毅博士的實時提問“談談你對《馬克思是個90后》這首歌的聽后感”。鄭毅說，這是“形勢與政策”課程設(shè)置的學習專題之一“馬克思為什么能穿越時空”。

如何讓思政課堂更活、更具吸引力，更好地推進思政課“體驗式”教學改革？該校黨委宣傳部部長、思政課教學名師鄒瑄說，學校主動適應“互聯(lián)網(wǎng)+”要求，于2017年8月建成翔宇思想政治教育體驗中心，分別根據(jù)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等3門主干課程的培養(yǎng)目標和課程特點，適時打造了求真明道室、立德正身室、識時達變室，每間教室分別建有黨史文化長廊、課程文化墻，同時配備同頻互動、電子書寫、電子錄播等先進的多媒體設(shè)備，更加便捷地實現(xiàn)了教師交互式教學和學生體驗式學習。

依托翔宇思想政治教育體驗中心智慧教學資源，該校積極探索藍墨云班課“雙線”混合式教學改革。教師和學生通過掃描二維碼加入藍墨云班課，線上，學生圍繞專題中的熱點話題展開討論，教師進行評議和總結(jié)，討論的內(nèi)容實時同頻投放到電子大屏上；線下，教師圍繞學生討論中遇到的問題，結(jié)合教學內(nèi)容集中解疑釋惑，有效吸引和感染了學生。線上線下混合式教學模式改革，大大激發(fā)了學生的問題意識和認知興趣，學生參與的熱情高了，教師講課的勁更足了。

據(jù)該校馬克思主義學院副院長桑雷介紹，在“形勢與政策”課程教學過程中，教師團隊會在常規(guī)教學專題的基礎(chǔ)上，面向?qū)W生進行問卷調(diào)查，將學生感興趣的國際國內(nèi)大事集中設(shè)為專題，“馬克思為什么能穿越時空”“時間軸上的中國”“《戰(zhàn)狼2》背后的文化自信”“屠呦呦的非常諾獎之路”“小崗改革與變遷：40年的見證與思考”等教學專題的設(shè)置就來源于調(diào)查問卷結(jié)果。針對這些專題，學校黨政領(lǐng)導帶頭，多個學科的10多位博士教授集體備課、聯(lián)袂開課，在理論中融入故事，在故事中講清道理，在講理中贏得認同，受得學生廣泛歡迎。

“40年前，您帶頭按下的紅手印改變了小崗村的命運，當時的情況是怎么樣的？40年后的今天，小崗依然在前行路上，您對小崗未來發(fā)展有什么樣的期待？”在安徽省鳳陽縣小崗村“大包干”帶頭人嚴金昌的家中，江蘇財經(jīng)職院師生調(diào)研團成員聆聽著嚴金昌深情地講述小崗村的故事，為調(diào)研團帶來一堂生動的思政課。

負責此次調(diào)研采訪工作的張曉翔教授表示，為給學生更好地講好改革故事、傳播改革聲音，學校成立“紀念改革開放40周年師生調(diào)研團”，來到小崗村實地走訪、參觀考察，真切地感受著小崗村的今昔與發(fā)展?；匦：螅{(diào)研團還將開展專題研討、編輯采訪視頻、撰寫調(diào)研報告，把此行所見、所聞、所思、所感融入課程教學，與廣大學生共享實踐調(diào)研成果，擴大思政教育的輻射力和影響力。

此外，該校馬克思主義學院根植地方文化資源，整合思政教育活動內(nèi)容，打造“翔宇文化節(jié)”，塑造校園思政文化活動品牌，建設(shè)了一批思政課實踐教學基地。在校外，與劉老莊八十二烈士陵園、蘇皖邊區(qū)政府、周恩來紀念館等共建思想政治教育實踐基地；在校內(nèi)，建成周恩來五觀教育基地、翔宇思想政治教育體驗中心。依托這些基地探索“體驗式”微情境教學，讓學生在情景浸潤、交流體驗中領(lǐng)悟、接受、認同所學理論知識。

今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年紀念日，該校思政課教師紛紛走出課堂、走進實踐基地，開展現(xiàn)場微情境教學——周導杰在翔宇思想政治教育體驗中心以習近平總書記對周總理“6個杰出楷模”的評價點題與學生暢談“我心中的總理”；于興艷在周恩來五觀教育基地以“責任與夢想融入青春的奮斗”開展情境教學；徐丹丹帶領(lǐng)學生來到周總理銅像前，與學生一起面向銅像進行莊嚴宣誓……這些超有“儀式感”的思政微情境課堂，讓學生更加“戀上”思政課。別樣的思政體驗收獲了滿滿的感動與正能量，學生們對更加靈活與出彩的思政課教學充滿了期待。

“原來思政課也可以這么有意思”，思政課讓眾多“低頭族”抬起了頭，逐漸從學生冷漠變成學生喜愛的一門課。該校學生評教反饋的結(jié)果顯示，超過90%的學生對現(xiàn)有思政課教學的內(nèi)容和形式表示滿意和喜愛，認為通過思政課學習進一步堅定了理想信念，夯實了正確的世界觀、人生觀、價值觀。（記者 孟文玉）