中職教育在雄安逆襲：曾1年僅招幾十人現(xiàn)在500人

　　隨著《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》的公布，“規(guī)劃”正成為與雄安相關(guān)的“高頻詞”。

　　4月20日，河北省安新縣職教中心校長(zhǎng)辛志強(qiáng)告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者，他們正醞釀學(xué)校的兩個(gè)規(guī)劃——《基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》和《專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃》。

　　4月21日，在河北軟件學(xué)院，黨委辦公室主任李存在向記者強(qiáng)調(diào)學(xué)校是“離雄安最近高職院校”的同時(shí)，也表示他們正在討論借勢(shì)雄安發(fā)展的規(guī)劃。

　　同一天，在雄安一家央企“人力資源管理”崗位任職的楊穎，面試當(dāng)?shù)厍嗄昵舐氄叩牡谝粋€(gè)問(wèn)題是：你的職業(yè)規(guī)劃是什么？

　　從雄安新區(qū)成立，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厍嗄觊_(kāi)始重新審視和思考自己職業(yè)乃至人生的規(guī)劃。而更多青年也正借助《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》透露的信息規(guī)劃自己的發(fā)展路徑。

　　從低位徘徊到滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)

　　“去年，我們的招生心理預(yù)期是300人，計(jì)劃則是450人。”安新縣職教中心副校長(zhǎng)劉長(zhǎng)虹回憶說(shuō)：“沒(méi)想到，最終招生500人！”

　　這樣的招生成績(jī)，令這位負(fù)責(zé)招生工作的副校長(zhǎng)喜不自禁，同時(shí)也讓他們面對(duì)2018年750人的招生計(jì)劃時(shí)，既感到些許壓力，也有完成任務(wù)的底氣。

　　由于生源緊張，近10年，安新縣職教中心、容城縣職教中心、雄縣職教中心(雄安新區(qū)規(guī)劃范圍涵蓋雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區(qū)域——記者注)和臨近的保定各縣中職學(xué)校一樣，徘徊于低位運(yùn)行。“最少的時(shí)候，一年也就招個(gè)幾十人。”劉長(zhǎng)虹對(duì)此實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

　　他更是用“驕陽(yáng)似火”“千山萬(wàn)水”“千言萬(wàn)語(yǔ)”“苦口婆心”……一串成語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考中職學(xué)校之難。為了招生，他們不僅要到安新縣各所初中去宣傳，還要“進(jìn)村入戶(hù)”到考生家里做工作。

　　“即便這樣，也收效甚微。”容城縣職教中心校長(zhǎng)劉海軍有一次到考生家作動(dòng)員時(shí)，考生的母親給他算過(guò)這樣一筆賬：中職教育即便免學(xué)費(fèi)，3年下來(lái)學(xué)生也要花費(fèi)1萬(wàn)元左右；要是去村里的服裝廠(chǎng)打工，3年至少也得賺10萬(wàn)元。

　　而去年，在雄安新區(qū)成立后的第一次招生中，劉長(zhǎng)虹帶隊(duì)到安新縣寨里中學(xué)宣傳招生。一到學(xué)校，劉長(zhǎng)虹就感受到了考生對(duì)中職教育的熱情——每個(gè)學(xué)生身后至少跟著一名前來(lái)了解中職招生情況的家長(zhǎng)。

　　該校所在的寨里鄉(xiāng)緊鄰“北方鞋都”三臺(tái)鎮(zhèn)，原來(lái)很多初中生畢業(yè)后，都直接去三臺(tái)鎮(zhèn)的鞋廠(chǎng)打工。隨著新區(qū)成立，產(chǎn)業(yè)即將迎來(lái)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這已深刻影響著學(xué)生和家長(zhǎng)的教育觀念。在容城和安新這兩所縣級(jí)職教中心，苦口婆心動(dòng)員來(lái)的學(xué)生流失率曾經(jīng)高達(dá)20%至40%。如今，不僅流失率微乎其微，更在招生時(shí)出現(xiàn)了打工多年的青年要求重回學(xué)校，接受職業(yè)教育的“回爐”現(xiàn)象。

　　據(jù)劉海軍統(tǒng)計(jì)，去年招生中，容城縣職教中心至少有50名以上的“回爐”學(xué)生。記者了解到，在安新職教中心也有多名。

　　就在最近，劉海軍剛剛獲知了另一個(gè)好消息——該校今年的所有畢業(yè)生，通過(guò)“單招”100%升入高職院校繼續(xù)深造。據(jù)他們對(duì)容城職教中心目前二年級(jí)學(xué)生升學(xué)意愿的摸底統(tǒng)計(jì)也高達(dá)95%，“而之前就業(yè)和升學(xué)的比例只有8比2”。

　　“曾經(jīng)做預(yù)算時(shí)，支持職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)一壓再壓，而2018年這筆資金預(yù)算比去年一下增加了幾倍。”面對(duì)青年對(duì)職業(yè)教育的空前熱情，當(dāng)?shù)攸h委政府對(duì)職業(yè)教育的投入也切實(shí)看得見(jiàn)。

　　發(fā)展大勢(shì)推著青年向前走

　　為了推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，劉海軍正月初七上班第一天，就坐進(jìn)了一家央企在雄安負(fù)責(zé)人的辦公室。對(duì)劉海軍的來(lái)訪(fǎng)，對(duì)方拿出一張用工“明白紙”。劉海軍一看，用工崗位真不少，但每個(gè)崗位最低學(xué)歷要求是“大專(zhuān)”。

　　而在容城縣職教中心的推動(dòng)下，該校畢業(yè)生楊穎在當(dāng)了5年“北漂”后回到雄安，取得自學(xué)考試大專(zhuān)學(xué)歷的她順利進(jìn)入這家央企。

　　劉海軍稱(chēng)楊穎的入職是“第一粒種子”，他堅(jiān)信，學(xué)生只要不斷提升自己，未來(lái)就會(huì)在家門(mén)口的大企業(yè)找到用武之地。

　　河北志信達(dá)人力資源服務(wù)有限公司董事長(zhǎng)趙猛告訴記者，由于安新、容城、雄縣三地曾經(jīng)各有特色產(chǎn)業(yè)，新區(qū)成立前“讀書(shū)無(wú)用論”在三縣青年中頗有幾分市場(chǎng)。

　　楊穎從容城縣職教中心畢業(yè)后，在北京知名星級(jí)酒店工作過(guò)。在這期間，她還利用晚上和周末的時(shí)間，取得自考大專(zhuān)學(xué)歷，目前又在通過(guò)自學(xué)考試攻讀北京理工大學(xué)的本科，專(zhuān)業(yè)就是人力資源管理。

　　楊穎的同學(xué)楊晶在容城縣職教中心畢業(yè)后，一直在超市當(dāng)理貨員。就在去年，她報(bào)名參加了會(huì)計(jì)培訓(xùn)的同時(shí)，也報(bào)名了行政管理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)自學(xué)考試課程。

　　新區(qū)職教形成“雄安引力”

　　作為容城縣職教中心校長(zhǎng)的劉海軍和安新縣職教中心校長(zhǎng)的辛志強(qiáng)有一個(gè)共識(shí)：“要想在未來(lái)新區(qū)的職業(yè)教育中占有一席之地，只有不斷提升自己。”

　　事實(shí)上，自京津冀協(xié)同發(fā)展以來(lái)，安新、容城、雄縣的職教中心就積極謀求與京津職業(yè)院校對(duì)接。但在這過(guò)程中，作為原保定市下轄的三縣，他們對(duì)接的院校熱情并不高。

　　隨著雄安新區(qū)成立，三縣職教中心與京津乃至全國(guó)職業(yè)院校的合作明顯提速，大多時(shí)候甚至是京津院校主動(dòng)尋求合作。

　　據(jù)辛志強(qiáng)統(tǒng)計(jì)，僅過(guò)去一年，由一把手親自帶隊(duì)到安新縣職教中心尋求合作的兄弟院校就有十幾家，遠(yuǎn)到廣西、四川，更多的則是京津和省內(nèi)院校。

　　在他看來(lái)，對(duì)方合作中看重的正是職教中心背后“雄安新區(qū)”的“金字招牌”，“期望通過(guò)合作，提早進(jìn)入新區(qū)，借此布局雄安”。

　　面對(duì)紛至沓來(lái)的尋求合作者，劉海軍則強(qiáng)調(diào)：“合作與否，我們還要看雙方專(zhuān)業(yè)是否契合，對(duì)我們的發(fā)展有沒(méi)有幫助。”

　　對(duì)標(biāo)雄安新區(qū)未來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，容城縣職教中心正在積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

　　之前，他們有傳統(tǒng)的汽修專(zhuān)業(yè)。但劉海軍覺(jué)得，未來(lái)雄安交通將是新能源汽車(chē)的天下，汽修專(zhuān)業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)向新能源方向。但一時(shí)間，學(xué)校在師資和設(shè)備上都不具備快速專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的條件。

　　恰在此時(shí)，北京房山第二職業(yè)高中主動(dòng)尋求合作，而新能源汽修正是他們的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，雙方合作，正好彌補(bǔ)自身不足。

　　辛志強(qiáng)認(rèn)為，新區(qū)對(duì)合作者產(chǎn)生的巨大“雄安引力”，正是本地職業(yè)教育應(yīng)牢牢把握的發(fā)展良機(jī)。