學(xué)校“減負” 家長“增壓”

學(xué)校“減負” 家長“增壓”

老師：家長要成為孩子的“減壓閥”

□周刊記者  肖婷婷

學(xué)生喊了多年“累、累、累”之后，下課早了、作業(yè)少了，考試的方式也變了，可孩子仍是“累、累、累”。給學(xué)生減負是個老話題，各級教育行政部門三令五申要求給學(xué)生減負，以緩解中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題。

近日，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，孩子們的負擔(dān)并未減輕——雖然學(xué)校減少了孩子們的作業(yè)量，但不少家長用其他方式給孩子“增壓”。

家長：給孩子“增壓”是無奈之舉

“我也想讓孩子快樂一些、輕松一些，但社會競爭壓力大??！”市民黃潔說，她的兒子上八年級，平時成績還可以。但前不久參加了全市的一次競賽，成績很差。“現(xiàn)在這個社會，要上好學(xué)校就要有競爭力。你減負，別人不減，你說怎么辦？”黃潔說，她考慮再三后，為兒子報了輔導(dǎo)班。

市民趙江濤說，他的孩子剛上小學(xué)，他正在考慮為孩子報鋼琴班和書法班。“小時候多學(xué)一些，對以后有好處。”他說，雖然覺得孩子可憐，但作為家長，又有什么辦法呢？

家長林云霞說：“應(yīng)試教育環(huán)境下，分數(shù)決定一切。孩子不能光玩，家長不能放松對孩子的要求。雖然我的兒子上了市級重點初中，但是成績并不理想，而且波動很大。無奈之下，我給兒子請了家庭教師。”

孩子：一周下來感覺很累

昨日，在市區(qū)一所學(xué)校，記者采訪了八年級學(xué)生樂樂。面對記者，樂樂說他有好多話想說。他說：“我的成績在班上還算不錯，每次考試都能進入前10名，但媽媽還是給我報了補習(xí)班，每個周末我都要上補習(xí)班。

“周一、周二晚上做語文試卷，周三、周四晚上做數(shù)學(xué)練習(xí)冊，周五晚上練習(xí)英語聽力，周六全天上補習(xí)班。”這是樂樂的課外時間安排。按照這種安排，樂樂每周只有一天的休息時間。

“媽媽把我的課余時間安排得很滿。我每天早上6時起床，晚上10時30分以后才能睡覺，除了上學(xué)外就是做作業(yè)，太累了，我很想睡個‘飽’覺。”樂樂說。

與樂樂有同樣“遭遇”的還有不少學(xué)生。小學(xué)六年級學(xué)生彤彤說：“平時老師每天留的作業(yè)我半個小時就能做完，但做完后爸爸媽媽會讓我做一些練習(xí)題，根本不讓我出去玩。爸爸媽媽希望我每次考試都能考進班里前10名。我如果哪次考試沒考好，就會覺得對不起他們，這讓我感覺壓力很大。”

采訪中，不少小學(xué)生坦言，家長給他們的壓力太大。他們寧愿讓老師多留些作業(yè)，也不愿意爸爸媽媽為自己“加餐”。

老師：家長要成為孩子的“減壓閥”

在充滿競爭的社會環(huán)境下，家長希望強化孩子的學(xué)習(xí)意識無可厚非，但過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)并不能促進孩子身心健康發(fā)展。初中教師張鑫說，如果學(xué)習(xí)壓力超出了學(xué)生的承受范圍，就可能滋長他們的厭學(xué)情緒。

“我不提倡家長為孩子報太多的補習(xí)班，也不提倡給學(xué)生留大量的家庭作業(yè)。”張鑫說，“如果孩子的課余時間比較多，家長可以在尊重孩子的前提下，多留給他們一些時間發(fā)展興趣愛好，從而讓孩子的綜合素質(zhì)得到提高。”

張鑫說，如果給孩子報過多的培訓(xùn)班，孩子在周末或節(jié)假日會像“趕場”一樣，對于教師傳授的知識并不能很好地吸收消化。這樣下去，不僅起不到上培訓(xùn)班應(yīng)有的作用，反而會消磨孩子學(xué)習(xí)的興趣。