想方設(shè)法用活紅色基因庫(kù)

□ 張 格

一年多來(lái)，200余批次、30余萬(wàn)名學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)紅色熱土湖南韶山，開(kāi)啟“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅，在行走中重溫歷史，感悟革命精神偉力。這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)創(chuàng)新模式用活紅色基因庫(kù)，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式激昂少年之志，為紅色研學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)具有參考意義的樣本。

紅色研學(xué)是紅色教育的重要形式，是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要途徑。“我的韶山行”為何能“活”起來(lái)、“火”起來(lái)，背后原因值得研究探討。

紅色研學(xué)的關(guān)鍵在于讓紅色資源可親可近、可感可知。“我的韶山行”將紅色地標(biāo)打造為紅色課堂，讓一批具有代表性和感召力的文物、故事成為教材，以情景式、沉浸式、互動(dòng)式等中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，帶領(lǐng)大家近距離感悟歷史，獲得師生與家長(zhǎng)認(rèn)可。這也證明，讓紅色資源更接地氣，才能引發(fā)共情、引人共鳴。

紅色研學(xué)的基礎(chǔ)在于教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新。要推動(dòng)紅色研學(xué)活動(dòng)取得更大實(shí)效，就應(yīng)改變游玩式、照本宣科式教學(xué)，在教學(xué)體系設(shè)置上走心走新。“我的韶山行”讓學(xué)生成為研學(xué)全流程、各環(huán)節(jié)的主角，從開(kāi)班儀式到結(jié)業(yè)典禮，從實(shí)地參觀到情景教學(xué)，從思政大課到主題班會(huì)，都給予學(xué)生充分參與感，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

紅色研學(xué)的著力點(diǎn)在于增強(qiáng)紅色教育針對(duì)性、實(shí)效性。紅色研學(xué)的目的是讓革命精神薪火相傳、生生不息。要把思想“裝”進(jìn)腦袋中，尤其要注意方式方法。“我的韶山行”整合多項(xiàng)教育資源，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力，打造差別化精品課程，所有授課老師開(kāi)展再培訓(xùn)，針對(duì)青少年特點(diǎn)重新確定講解重點(diǎn)和講解方式。將永恒的紅色故事通過(guò)不同的“話筒”講出去，因人施教、精準(zhǔn)傳播，效果才會(huì)落在“實(shí)”字上。

（新華社長(zhǎng)沙10月29日電）