萬瑪才旦監(jiān)制《千里送鶴》上映 俯下身姿用孩子的目光審視成長(zhǎng)

2019年，剛動(dòng)了請(qǐng)拉華加來執(zhí)導(dǎo)電影《千里送鶴》的心思，制片人馬海泉就在一個(gè)月內(nèi)三次遇見了拉華加，這可以歸結(jié)為一種奇妙的緣分，而事實(shí)上，拉華加也確實(shí)是最好的人選。他之前拍攝的電影《旺扎的雨靴》被譽(yù)為中國(guó)版的《小鞋子》，以詩意的方式展現(xiàn)了藏地孩童純稚熱誠(chéng)的心靈世界。此次，拉華加拍攝《千里送鶴》，依然是俯下身姿，用孩子般的目光去審視成長(zhǎng)，講述了一個(gè)關(guān)于親情、送別與和解的動(dòng)人故事，影片獲得了今年金雞獎(jiǎng)最佳兒童題材影片提名，并于11月16日上映。

創(chuàng)作

經(jīng)歷疫情、資金鏈斷裂等波折

《千里送鶴》由萬瑪才旦監(jiān)制，王釗、馬海泉、拉華加擔(dān)任編劇，拉華加導(dǎo)演，周拉多杰、朋毛樣專、尕代扎西主演，講述了藏族少年為受傷的黑頸鶴和自己的內(nèi)心尋找棲息地的一段旅程。影片中，少年多杰和姐姐格桑在一個(gè)青海高原藏區(qū)村落，與奶奶一同生活。早年失去媽媽的姐弟倆渴望獲得父親的陪伴，但父親一直在外忙碌，一天姐弟倆偶遇一只受傷的小黑頸鶴，決定送它前往云南越冬地，而父親聽聞孩子們擅自離家，也立刻南下尋找。這趟艱險(xiǎn)的旅途，注定將是一家三口的成長(zhǎng)之旅，促使他們?nèi)ヮI(lǐng)略親情的涵義……

制片人兼編劇馬海泉透露，2018年他在青海玉樹拍攝紀(jì)錄片，對(duì)有“藏地神鳥”之稱的黑頸鶴產(chǎn)生了興趣，“黑頸鶴被譽(yù)為鳥中熊貓，與藏地文化有著極其深遠(yuǎn)的關(guān)聯(lián)，傳說中它們是格薩爾王的牧馬人，是藏族群眾的守護(hù)者。每當(dāng)遷徙期來臨，黑頸鶴必須與家人一起飛走，如果失去伴侶或親人，它便不會(huì)孤飛，這樣的習(xí)性，令它成為愛情與親情的象征。由此，我便想引出一段關(guān)于藏族孩子的旅程敘事，用受傷的小鶴呼應(yīng)留守兒童內(nèi)心的傷，使得觀眾體會(huì)到親情對(duì)每個(gè)人的重要性。”

《千里送鶴》的劇本完成后，獲得了2020絲綢之路國(guó)際電影節(jié)WIP創(chuàng)投“最具商業(yè)潛力獎(jiǎng)”，也令馬海泉堅(jiān)定了將這個(gè)故事搬上銀幕的信心，影片的拍攝過程經(jīng)歷了疫情、資金鏈斷裂等一系列的波折。馬海泉笑稱自己深切地體會(huì)到了影片中像受傷的小黑頸鶴一般的無助和絕望，“那段痛苦的經(jīng)歷，真的是不堪回首”。不過，好在主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)彼此鼓勵(lì)，戲里的主人公與戲外的創(chuàng)作者，仿佛共同經(jīng)歷了一段苦中有樂的救贖之旅。

馬海泉原本打算自己來執(zhí)導(dǎo)這部影片，但最終放棄了，他覺得拉華加導(dǎo)演才是執(zhí)導(dǎo)該片的“最佳人選”，“他之前拍攝的《旺扎的雨靴》詩意而富有朝氣，而且他本身就像一個(gè)大孩子，特別有童真，更重要的是，作為藏地導(dǎo)演，他不會(huì)用窺視性的獵奇的方式來拍攝這部電影，他鏡頭中的藏地是樸實(shí)、自然的。”

選角時(shí)

喜歡啟用非職業(yè)演員來表演

在剛剛舉行的第36屆金雞獎(jiǎng)上，拉華加與陳國(guó)星共同執(zhí)導(dǎo)的《回西藏》獲得了最佳中小成本故事片獎(jiǎng)，而《千里送鶴》也獲得了金雞獎(jiǎng)最佳兒童題材影片提名。拉華加導(dǎo)演有意將《旺扎的雨靴》《千里送鶴》以及目前正在創(chuàng)作的一個(gè)故事拍攝成“童年三部曲”系列，“我覺得這樣會(huì)比較有意思”。拉華加對(duì)《千里送鶴》的故事感興趣，因?yàn)檫@是一個(gè)從孩子的內(nèi)心生發(fā)出來的故事，“很多兒童片是在以大人的視角去講述小孩子的世界，其實(shí)，小孩子看待外面的世界和大人的視野還是有一些區(qū)別的，孩子的內(nèi)心很敏感、很微妙，需要用淡淡的情緒和細(xì)膩的節(jié)奏去呵護(hù)，也是需要仔細(xì)去看才能發(fā)現(xiàn)。”

《千里送鶴》展現(xiàn)了一種濃郁的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，演員們也延續(xù)了從《旺扎的雨靴》（以下簡(jiǎn)稱《旺扎》）中帶來的那種質(zhì)樸真實(shí)的表演狀態(tài)，其中，小男孩周拉多杰和小女孩朋毛樣專是《旺扎》中的兩位小主角，而父親的扮演者尕代扎西則在《旺扎》中飾演了多杰的老師。拉華加喜歡啟用非職業(yè)演員來表演，“在我看來，能夠呈現(xiàn)出生活中的那種質(zhì)感，就是最好的表演。素人演員有著在這片土地上的生活積累，臉上也有著歲月的痕跡，他們的一舉一動(dòng)都能夠自然地貼近劇情里面的人物，而不用去專門體驗(yàn)和尋找。”

不過，對(duì)于小演員來說，還是需要一些調(diào)整，拉華加說：“跟小孩子講戲其實(shí)是沒用的，他并不知道具體是什么情況，需要你一直在現(xiàn)場(chǎng)關(guān)注他的狀態(tài)，尤其是情緒是否準(zhǔn)確，比如，直接告訴他在這一段戲中，你要低著頭或者有一種怎樣的情緒，你開始說話的節(jié)奏和聲音應(yīng)該怎樣，片中的兩位小演員已經(jīng)是第二次跟我合作了，所以溝通起來也有一定的默契。”

拍攝

用視覺色彩轉(zhuǎn)換襯托情感變化

《千里送鶴》的鏡頭語言非常講究，通過黑白與彩色的視覺轉(zhuǎn)換，將結(jié)構(gòu)切分成“上路前”與“上路后”兩個(gè)部分，襯托出角色的情感轉(zhuǎn)化。馬海泉和拉華加告訴記者，這是在剪輯的過程中出現(xiàn)的靈感，“上路前，多杰的日常生活略顯沉悶，當(dāng)姐弟倆開始照顧小鶴后，黑白影像開始煥發(fā)出光與影的浪漫，此后姐弟倆開始開啟旅程，世界變成了彩色，更多的視聽元素也一起闖入，就好像色彩也隨之熱鬧起來。”

為了展現(xiàn)唯美的鏡頭，攝制組克服高原缺氧等不利因素，“拍攝時(shí)，青海湖邊上一直在下雨，很多工作人員缺氧看病都得去幾十公里外的診所?；锸骋埠懿睿焯於贾荒艹缘桨撞思佣垢?，湯湯水水的，然后，你一打開米飯那盒，風(fēng)沙一吹，飯菜就涼了，里面全是沙子。”盡管如此，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還是在追求最好的效果，在拍攝小鶴回歸黑頸鶴群，學(xué)會(huì)飛翔的那段關(guān)鍵的鏡頭時(shí)，劇組天一亮就出發(fā)前往保護(hù)區(qū)來蹲守，“黑頸鶴的警惕性非常高，有著生人勿近的本能，所以，攝影師只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偷拍，在鏡頭里只是200米外的一個(gè)小白點(diǎn)，后來，攝影師用的是800倍的長(zhǎng)焦，一直等著，到中午才終于拍到黑頸鶴起飛的畫面。”

然而，僅僅記錄黑頸鶴飛翔的畫面是不夠的。因?yàn)檫@段鏡頭還要形成一段故事，講述“小鶴是孤兒，它來到鶴群中，必須由愿意承認(rèn)它的‘父母’帶著反復(fù)地助跑，就跟人類的父母教孩子怎么走路一樣，要帶著它助跑很多次，然后在突然之間，它們一起飛上了天空，這個(gè)鏡頭的寓意很深刻。”與影片中多杰的成長(zhǎng)有著密切關(guān)聯(lián)。最終，這個(gè)高難度的、感動(dòng)觀眾的鏡頭，是由珍貴的拍攝畫面加上特效一起完成的。”

《千里送鶴》中，孩子真摯的眼神、奶奶手中虔誠(chéng)的佛珠、平靜的湖面和黑頸鶴、沙漠中的一汪水草、美麗的夢(mèng)想、藝人口中的格薩爾王、峭壁下的經(jīng)文石刻、父子間的真情對(duì)話以及系給黑頸鶴的紅繩等段落都讓觀眾感受到了藏地的美麗與圣潔。

問及拉華加導(dǎo)演未來是否一直以藏地為創(chuàng)作源泉？拉華加表示，自己想在保留作者表達(dá)的同時(shí)，也嘗試類型片題材，甚至?xí)?dǎo)演一部純內(nèi)地故事的影片，“電影本來就是一種探索和創(chuàng)新，我也在學(xué)習(xí)之中，我離成熟導(dǎo)演的目標(biāo)還有距離，期待自己的創(chuàng)作能嘗試更多的方向和風(fēng)格。”

內(nèi)存

“對(duì)老師最好的紀(jì)念就是好好拍電影。”

《千里送鶴》的監(jiān)制由萬瑪才旦擔(dān)任，而拉華加作為萬瑪才旦的學(xué)生，已經(jīng)跟隨萬瑪才旦十三年了，“我在高中的時(shí)候，看了萬瑪才旦老師的電影，漸漸地有了學(xué)電影的這個(gè)想法。后來認(rèn)識(shí)了萬瑪才旦老師，老師建議我去學(xué)文學(xué)，我就去蘭州的西北民族大學(xué)，之后又在北京電影學(xué)院的導(dǎo)演系繼續(xù)深造，畢業(yè)后一直跟隨老師在《塔洛》《氣球》《陌生人》等電影中擔(dān)任執(zhí)行導(dǎo)演。”

對(duì)于萬瑪才旦對(duì)自己電影之路的引領(lǐng)，拉華加說：“在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，因?yàn)樽鳛橐幻麑?dǎo)演，要兼顧所有的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度，對(duì)每個(gè)部門、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要溝通，才能使得各個(gè)部門協(xié)力發(fā)揮。這是一個(gè)合格電影導(dǎo)演必須具備的能力。”

作為《千里送鶴》監(jiān)制，萬瑪才旦對(duì)劇本階段和后期剪輯提出了很多建議。馬海泉告訴記者：“萬瑪才旦老師作為監(jiān)制非常認(rèn)真。我記得一次我們出差坐火車，萬瑪才旦老師也在出差，那漫長(zhǎng)的一路上，我們一直在跟老師通過電話來修改劇本。”

萬瑪才旦一直在強(qiáng)調(diào)《千里送鶴》的純粹性，馬海泉和拉華加告訴記者：“老師提醒我們不要丟失這部電影那種淡淡的、內(nèi)斂的感覺。所以，我們刪了非常多的動(dòng)作戲，比如盜獵的戲份，一段藏獒追逐的戲份。說實(shí)話，我們也有些猶豫，因?yàn)槿绻娪氨黄脚_(tái)渠道收購(gòu)的話，是需要有這類情節(jié)的。但是，老師希望去掉那些與童真的視角和基調(diào)無關(guān)的內(nèi)容。我們最終把很多刪掉了，都是點(diǎn)到為止。影片就像是清澈的溪水在靜靜地流淌，只是在最后的結(jié)尾，黑頸鶴飛上天空，讓所有的情緒得到一種釋放，事實(shí)證明，這樣的先抑后揚(yáng)，有一種很震撼心靈的效果。”

萬瑪才旦老師不幸于今年5月去世。拉華加表示，對(duì)老師最好的紀(jì)念就是好好拍電影、尊重電影，然后繼續(xù)走下去，“老師的學(xué)生很多，每個(gè)人都在延續(xù)萬瑪才旦老師的電影傳承。”

 文/記者 肖揚(yáng) 統(tǒng)籌/劉江華