暑期培訓(xùn)蓄力? 盛夏拔節(jié)生長(zhǎng) ? ——新蔡縣今是教育集團(tuán)開(kāi)展2023年暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)

駐馬店網(wǎng)訊(記者 蘇凱 通訊員 楊瑩)盛夏洋溢著熱情，暑期蘊(yùn)含著生長(zhǎng)。7月9日，由新蔡縣今是中學(xué)、新蔡縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新蔡縣第一高級(jí)中學(xué)攜手開(kāi)展的新蔡縣今是教育集團(tuán)2023年暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)在新蔡一高東區(qū)報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。

活動(dòng)中，來(lái)自新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的特級(jí)教師劉萍萍帶來(lái)了一場(chǎng)題為《基于新課標(biāo)的聽(tīng)評(píng)課策略》的講座。

講座開(kāi)始之前劉老師首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，要求教師們要像學(xué)生一樣記筆記，將聽(tīng)課筆記本三七畫(huà)線分成左右兩部分，三分記講座內(nèi)容，七分記教學(xué)方法，分別用紅黑標(biāo)記。老師有好習(xí)慣，學(xué)生才有好習(xí)慣。

思想在指導(dǎo)中得以豐盈，思維在碰撞中得以升華。劉老師通過(guò)請(qǐng)趙云嬌老師現(xiàn)場(chǎng)模擬展示教學(xué)環(huán)節(jié)的情境活動(dòng)，在與教師的互動(dòng)中深入淺出地梳理總結(jié)了十多條切實(shí)可行的教法。如：

①檢查、落實(shí)，把要求落地，走下講臺(tái)，邊講邊巡視。落實(shí)是教學(xué)的關(guān)鍵，使教育變得有意義。

②引導(dǎo)、追問(wèn)，老師跟著學(xué)生走，引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考。（牽引，學(xué)生跟著老師走，老師拽著學(xué)生走)

③大面積提問(wèn)，分區(qū)域，前后左右都要問(wèn)到，老師的站位不要定位，滿(mǎn)屋跑，動(dòng)起來(lái)。單獨(dú)提問(wèn)的效果好于眾問(wèn)眾答。

④講課思維路徑可視化，把鼠標(biāo)變成筆，邊講邊批劃。

⑤教學(xué)中灌輸?shù)姆绞剑豪蠋熢邳c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答時(shí)，巧妙地把答案灌輸給學(xué)生，還假裝是學(xué)生回答出來(lái)的；老師自問(wèn)自答，把答案直接灌輸給學(xué)生。

想教的內(nèi)容與實(shí)際在教的內(nèi)容一致，是一節(jié)好課的較高標(biāo)準(zhǔn)。劉老師通過(guò)模擬兩次情景考試，讓教師們重新審視思考了在教學(xué)的某些時(shí)刻，教學(xué)不起作用，學(xué)生總也考不好的現(xiàn)狀。切身感受到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中理解的重要性。而理解永遠(yuǎn)不能通過(guò)灌輸實(shí)現(xiàn)。我不能把理解給你，學(xué)生必須自己去獲得。讓學(xué)生直接思考真實(shí)問(wèn)題，有助于激發(fā)和喚醒學(xué)生的理解。強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，注重“做中學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)。

教師們跟隨河南師范大學(xué)文學(xué)院劉安娜老師學(xué)習(xí)了《我們一起同行——做新時(shí)代好教師》。劉老師從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，字字珠璣，從為什么？是什么？怎么做？三個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，指導(dǎo)教師如何提高師德水平。教育者有無(wú)限接近最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。為什么教師比普通人有更多道德上的要求？人改變世界，而教師改變?nèi)?。無(wú)論是教師入門(mén)培訓(xùn)還是在職培訓(xùn)，其主要使命之一是在教師身上發(fā)展社會(huì)期待與他們的倫理的、智力的和情感的品質(zhì)，以使他們?cè)谌蘸竽茉谒麄儗W(xué)生身上培養(yǎng)同樣的品質(zhì)。教育里最美的期待是長(zhǎng)大后我就成了你。

接著，劉老師揭示了一些畸形教育生態(tài)。多一事不如少一事，只授知識(shí)不教做人。面對(duì)違規(guī)學(xué)生，教師不敢管、不能管、不想管。教育成為高危行業(yè)，教師成為弱勢(shì)群體。家長(zhǎng)越位，教師讓位。通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)的通知（2019）》教師們認(rèn)識(shí)到教育懲戒不是非人道、反教育、落后的教育方式，而是現(xiàn)代教育的一部分。

敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。教師要把教育當(dāng)作事業(yè)，就像你深?lèi)?ài)一個(gè)人。只會(huì)想著愛(ài)，不會(huì)衡量利益、計(jì)較付出。愛(ài)在生死時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處。教育對(duì)象無(wú)法選擇，只要是生長(zhǎng)在這片熱土上的孩子，我們都要真心實(shí)意、全心全意地愛(ài)他們，尊重他們?yōu)槿说淖饑?yán)。

青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來(lái)可期。教師培訓(xùn)雖已結(jié)束，但作為教師的學(xué)習(xí)之路永無(wú)止境。希望每位教師都能在學(xué)校的廣闊舞臺(tái)上，爭(zhēng)做新時(shí)代的好教師，不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，逐夢(mèng)前行！