四問“為什么”

石新宇

6月12日，網友在社交平臺發(fā)布視頻，江西省九江市修水縣第三中學女老師掌摑學生，學生隨即還手打老師。6月13日，記者電話采訪修水縣教體局。工作人員稱“暫未收到相關投訴，不了解該情況”。記者又撥打了修水三中師德師風舉報電話，工作人員表示，學校已經和相關的老師、學生以及學生家長一起談過話了，學生當時是一時沖動，目前此事已經處理完畢。

針對媒體的報道、修水縣教育局和修水縣第三中學的回應、其他同學的反應，筆者想問幾個為什么？  

一問媒體為什么不客觀報道。就以上視頻，媒體的文字報道是“一名女老師與教室最后一排的一名男學生發(fā)生拉扯，隨后該老師抬手扇了男學生一個耳光，學生緊接著還手打了老師一個耳光，此后該老師又欲動手，被男學生抓住頭發(fā)后毆打數(shù)下。”但與視頻對比，這些文字報道不夠客觀。視頻顯示，不是“該老師又欲動手”，而是該老師又動手扇了學生一個耳光。視頻清清楚楚，媒體何必睜眼說假話？為什么睜著眼說假話？

二問修水縣教育局為什么不去了解情況。該局回應媒體稱“暫未收到相關投訴，不了解該情況”。作為當?shù)亟逃鞴懿块T，應該對各學校發(fā)生的事情了如指掌，只有這樣才能確保正常的教學秩序，才算盡到了職責。如今發(fā)生了這樣大的事情，視頻都傳到網上鬧得盡人皆知了你還在等投訴、還不了解情況。你等誰投訴？為什么不去了解情況？

三問修水縣第三中學為什么不說是如何處理的？該學校回應媒體說“談過話了”，這個可信，沒什么說的，發(fā)生了這樣的事情，學校總得有所行動，談話是最起動的行動。至于“學生當時是一時沖動”這句話就很有意思了，是不是說，學生是好學生，只是一時沒忍住還了手，沒什么大不了的是可以原諒的？那言外之意就是那個女老師不是“一時沖動”了。特別有意思的是最后一句“目前此事已經處理完畢”，此事已經成為全網全社會關注的焦點，打人毫無疑問是不對的，女老師該不該受到處理、男學生該不該受到處理、相關領導該不該受到處理？大家都在拭目以待。既然回應媒體了，為什么不說具體點卻說得那么籠統(tǒng)呢？

四問現(xiàn)場其他學生為什么那么冷漠。視頻顯示，沖突發(fā)生后，包括班干部在內的全班學生，竟然沒有一個站出來制止沖突，是對女老師打學生耳光的行為習以為常見怪不怪呢，還是對男學生還手打老師耳光的行為嚇得呆若木雞不知所措呢？

老師打學生的報道不少見，學生被打后還手打老師的報道不多見。此事應該引起高度重視，媒體的報道應該客觀公正，相關部門和單位也沒必要羞羞答答遮遮掩掩。特別是現(xiàn)場其他學生的冷漠，必須高度重視，冷漠折射出的問題必須高度正視，決不能以“處理完畢”敷衍塞責不了了之。