心靈啟迪 有鳳來(lái)儀——上蔡縣第三小學(xué)邀請(qǐng)駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入進(jìn)行教研交流

駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 劉少喜）心靈啟迪抓教研，有鳳來(lái)儀譜新篇。2023年6月1日，上蔡縣第三小學(xué)邀請(qǐng)駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)交流活動(dòng)。駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉武軍，臥龍中心學(xué)校校長(zhǎng)趙學(xué)亭，上蔡三小校長(zhǎng)王桂榮等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們就課堂教育、示范課演示等業(yè)務(wù)進(jìn)行了全方位的交流探討。

根據(jù)工作安排，上午由駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師上四節(jié)示范課，做一場(chǎng)語(yǔ)文講座。下午是一節(jié)數(shù)學(xué)示范課和一場(chǎng)數(shù)學(xué)講座。

駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、駐馬店市優(yōu)秀班主任吳偉執(zhí)教的語(yǔ)文課《詩(shī)苑漫步——古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)》正式拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕。在吳老師的“導(dǎo)演”下，整個(gè)課堂充滿了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是其中的“飛花令”環(huán)節(jié)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，師生互動(dòng)，精彩紛呈，讓人們不禁陶醉在古詩(shī)詞優(yōu)美典雅的意境中。老師們紛紛鋪開(kāi)聽(tīng)課記錄，認(rèn)真聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊記。

吳偉老師的語(yǔ)文課結(jié)束后，趙書(shū)娜老師的語(yǔ)文講座《貫徹雙減 優(yōu)化復(fù)習(xí)》開(kāi)講。趙書(shū)娜老師是駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任，國(guó)家級(jí)骨干教師，市基礎(chǔ)教育學(xué)科中心教研組核心成員，市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人。她始終把科研型、學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷以?xún)和?chǎng)設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)輕松和美的學(xué)習(xí)氛圍，形成了自己精致靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格。她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多次榮獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)，主持的省市級(jí)課題多次榮獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。她還積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和教師培訓(xùn)工作，先后被授予省優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、中原名師等光榮稱(chēng)號(hào)。她的語(yǔ)文講座立足課堂實(shí)際，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中去，并進(jìn)行了科學(xué)總結(jié)和理論概括，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，打開(kāi)了老師們不少的“心結(jié)”，給聽(tīng)課老師們以極大的啟發(fā)。  

上午第二節(jié)課，在上蔡三小北教學(xué)樓二、二班教室，美術(shù)組教師齊聚課堂，欣賞著邢美田老師的美術(shù)課《創(chuàng)意地毯》。邢老師甜美可愛(ài)，教法新穎，她用動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入新課，吸引孩子們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后師生問(wèn)答，快樂(lè)互動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快地把圖案設(shè)計(jì)制作的方法步驟教給了孩子們。在三、三班，音樂(lè)組教師一邊聽(tīng)課，一邊“偷偷”跟著孩子們哼唱。趙二襯老師的音樂(lè)課《搖船調(diào)》讓整個(gè)課堂充滿了活潑歡快的節(jié)奏感。在操場(chǎng)，體育組教師跟著李廣勛老師重溫了“少年五步拳”。陽(yáng)光之下的師生動(dòng)感威武，并步抱拳、弓步?jīng)_拳、馬步架打、歇步切掌、虛步亮掌，一招一式嚴(yán)格規(guī)范。中華武術(shù)進(jìn)課堂，這是探索，也是創(chuàng)舉，任重道遠(yuǎn)，需要我們堅(jiān)韌不拔，持續(xù)努力。

下午，上蔡三小一至六年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師和臥龍轄區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)老師到綜合辦公樓多功能廳聽(tīng)課。數(shù)學(xué)課《立體圖形體積與容積的整理和復(fù)習(xí)》贏得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。授課教師付大喜，中小學(xué)一級(jí)教師，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處副主任，擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課。曾獲得2020年信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課河南省一等獎(jiǎng)，2021年執(zhí)教的信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》獲得省二等獎(jiǎng)，2022年執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《分?jǐn)?shù)的意義》獲得市一等獎(jiǎng)。曾被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，市骨干教師，市教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，驛城區(qū)優(yōu)秀教師。付大喜老師教態(tài)穩(wěn)重，語(yǔ)言生動(dòng)，解題思路巧妙，每每能夠?qū)╇y問(wèn)題進(jìn)行“精準(zhǔn)打擊”，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得鮮活靈動(dòng)起來(lái)。

最后，晁艷玲老師的數(shù)學(xué)講座《讓總復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)而深刻——以六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課為例》讓人回味無(wú)窮。主講教師晁艷玲，是駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，第九屆河南最具成長(zhǎng)力教師，河南省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省教學(xué)標(biāo)兵。曾獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在《小學(xué)教學(xué)》等刊物發(fā)表文章20余篇，出版?zhèn)€人專(zhuān)著《倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)研究》。她的講座內(nèi)容豐富、材料詳實(shí)、脈絡(luò)清晰，主題明確。一切從數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系學(xué)生，把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。聽(tīng)課老師不時(shí)給晁艷玲老師送上熱烈的掌聲。

一天的教研交流工作緊張而充實(shí)，時(shí)光在悄悄地流走。夕陽(yáng)西下無(wú)限好，教研交流花正紅。教育事業(yè)是有愛(ài)的事業(yè)，教育事業(yè)是用“心”的事業(yè)。思想方法的碰撞啟迪心靈，有鳳來(lái)儀會(huì)促進(jìn)校際之間的友好合作與共同進(jìn)步，深入推進(jìn)教研工作向好發(fā)展需要更多的交流，在兩個(gè)學(xué)校的老師握別之后，他們的心卻連得更緊了。

近年來(lái)，在臥龍中心學(xué)校校長(zhǎng)趙學(xué)亭的親切關(guān)懷和大力支持下，在校長(zhǎng)王桂榮的帶領(lǐng)下，上蔡三小領(lǐng)導(dǎo)班子一班人緊抓教育教學(xué)研究工作不放松，思路清晰，任務(wù)明確，大力推行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放式教研。

王桂榮表示，新時(shí)代的教育教學(xué)工作，更需要廣大教師具備開(kāi)放式的胸懷和視野。必須積極主動(dòng)順應(yīng)當(dāng)代教育潮流，不折不扣執(zhí)行新時(shí)期教育政策。在緊抓學(xué)校日常教研活動(dòng)不放松的前提下，有計(jì)劃、分批次地外派優(yōu)秀教師參加教研活動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)條件邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)送教入校。扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，用一系列實(shí)實(shí)在在的工作推進(jìn)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育理念向縱深發(fā)展。我們一定凝心聚力，踔厲奮發(fā)，在狠抓教研工作的同時(shí)，把上蔡三小教育教學(xué)各項(xiàng)工作做深做實(shí)。