“何丹丹示范性勞模（技能人才）創(chuàng)新工作室”成績突出 市總工會(huì)向駐馬店高中授牌

□全媒體記者 張龍 通訊員 袁濤文/圖

本報(bào)訊鑒 于駐馬店高中在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育和在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中取得的優(yōu)異成績，日前，市總工會(huì)向駐馬店高中“何丹丹示范性勞模（技能人才）創(chuàng)新工作室”（如圖）授牌。

隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，駐馬店高中涌現(xiàn)一批創(chuàng)新型教師。以科技創(chuàng)新教育為例，為提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、教師的技術(shù)研究能力和科技創(chuàng)新課程開發(fā)能力，駐馬店高中創(chuàng)建了科技創(chuàng)新工作室，工作室以何丹丹老師為專職負(fù)責(zé)人，各學(xué)科優(yōu)秀教師為兼職輔導(dǎo)教師，共同開發(fā)出國家發(fā)明專利、科技創(chuàng)新項(xiàng)目、教科研優(yōu)秀成果等80多項(xiàng)。

工作室?guī)椭鷮W(xué)生確立未來發(fā)展方向，圍繞發(fā)展方向選擇將來的專業(yè)和對(duì)應(yīng)的科研項(xiàng)目，從實(shí)際問題切入進(jìn)行初期的調(diào)查研究。如組織對(duì)生物遺傳學(xué)感興趣的學(xué)生到夏南牛育種基地進(jìn)行學(xué)習(xí)；用數(shù)學(xué)建模解決垃圾分類處理問題；用人工智能儀器制作生物組胚實(shí)驗(yàn)箱等，使得這些學(xué)科知識(shí)立體生動(dòng)，延伸了課堂教學(xué)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，具有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性。