駐馬店第二實驗小學(xué)舉行青年教師讀書交流活動

駐馬店網(wǎng)訊(記者 周濤 通訊員 黨喜梅)讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為了進一步提升教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師團隊，增強青年教師的文化底蘊，駐馬店第二實驗小學(xué)于10月18日下午在電教室舉行了青年教師讀書交流活動。

本次讀書活動對象是2013年以來入校的青年教師，自暑假開始，學(xué)校倡導(dǎo)每位青年教師閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇讀后感想。開學(xué)后，經(jīng)過評比擇優(yōu)，共推選出十位老師的優(yōu)秀心得在讀書交流會上進行了分享。

李怡靜老師為大家分享了于永正老師的《我的教育故事》，李老師以大量的實例介紹了于老師對教育工作的“一往情深”。這是一本象征于老師生命延續(xù)的教育之書，李怡靜老師從書中領(lǐng)略到詼諧有趣、聲情并茂的師生互動游戲方式，汲取到了無窮的工作智慧和前進動力，她試著把數(shù)學(xué)游戲引入到自己的課堂，使孩子們的學(xué)習(xí)不再枯燥。她動情地說：我自以為我的教育不空虛，因為我也有情，我的情無處不在。

曹亞北老師分享的是《何捷老師的游戲作文風(fēng)暴》。曹老師引用書中的觀點和理論介紹了兒童奇思妙想對學(xué)生思維的成長具有非常大的意義。她領(lǐng)會到“游戲”本身就是人類追求感官刺激的無極限行為。學(xué)生們的一個個手工制作，一篇篇精彩的習(xí)作，見證了曹老師的學(xué)習(xí)成長足跡，她表示還要繼續(xù)在工作中走進兒童，融入兒童，用心去感受童年世界的美好。

郭麗君老師為大家分享了她鐘情的導(dǎo)師之作——《吉春亞講語文》，郭老師以書的目錄為主線為大家分享了吉老師的語文之路，書中沒有華麗的辭藻，沒有生硬的規(guī)則，只有吉老師在語文教學(xué)中的不斷摸索和探索實踐后的體會與感悟，而正是這些樸素實在的細(xì)節(jié)展示與心得的分享，啟發(fā)了在座的每一位老師：只有心如止水地勤勤懇懇鉆研，才是走向成功的關(guān)鍵。 

該校名師陳岑自愿加入到分享行列，她從傾情朗讀開始，分享了帕克.帕爾默教授的《教學(xué)勇氣》一書，在分享的過程中她從對帕克.帕爾默教授教育思想的最初接觸談起，陸續(xù)介紹了書中給她帶來心靈沖擊的觀點。她說，讀書就是要在書中去尋找自己，找到適合自己的方式和方法，不斷反思自己，剖析自己，完善自己，引領(lǐng)大家在工作中要克服恐懼心理，找到教學(xué)的勇氣和前行的力量。

吳偉、馮曉莉、劉琨、付大喜、劉藝文、張倩雯六位老師也精彩分享了自己的讀書心得，他們有的交流了書中最受鼓舞和感動之處，有的聯(lián)系工作實際來談自己的理解，有的呈現(xiàn)了自己實實在在的收獲，有的講到了自己的思考和改變，也有的已經(jīng)把自己的讀書所得運用到教育教學(xué)之中。

十位老師從不同的角度交流了自己的讀書所得和教育感悟，她們的發(fā)言深深吸引著在場每一位細(xì)細(xì)聆聽的教師，情動之處潸然淚下，一種不由自主的心靈震撼，化作了大家發(fā)自內(nèi)心的動容，更化作了一陣陣熱烈的掌聲。

書籍啟迪智慧，閱讀點亮人生。這次讀書交流活動為促進青年教師專業(yè)成長搭建了一個新的平臺，青年老師們更加深刻地認(rèn)識到：只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能不斷以先進的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，超越自我，從而更好地服務(wù)于我們的教育事業(yè)。

靜心學(xué)習(xí)，潛心閱讀，用心實踐，讓優(yōu)秀的經(jīng)典書籍在教育這片凈土得以傳承與發(fā)揚，我們的青年教師已在路上……