六歲前最該“解鎖”的八大技能 別忽略

眼看又要到年底了，相信不少家長正在忙著為孩子的各種早教班續(xù)費(fèi)充錢，不報(bào)上兩三個(gè)課外班都不好意思說自己有孩子。

提前教孩子閱讀大量的繪本；提前教孩子拼音、認(rèn)字、英語、算術(shù)，把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)做早教……現(xiàn)如今，不少家長都沒有真正了解早教的目的，以為早期教育就是開發(fā)孩子的智力，就是要教孩子去提前做小學(xué)，甚至中學(xué)乃至大學(xué)做的事情，這種觀念是錯(cuò)誤的。

開發(fā)智力對(duì)孩子的發(fā)展來說固然重要，但是決定孩子將來在社會(huì)上能走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵因素是他的品性，孩子能以健康的心態(tài)、愉悅的情緒、合作的精神參與到將來的社會(huì)生活中去，以及擁有一定的動(dòng)手能力和良好的語言表達(dá)，比優(yōu)秀的成績更重要。

我們不能只關(guān)注孩子今天學(xué)了什么，而是要想著今天教的這些東西，在10年后、20年后、30年后、50年后，甚至70年后對(duì)孩子們的生活有沒有影響。因此，本著終身可持續(xù)發(fā)展的目的，幼兒教育應(yīng)該在培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)上多下功夫。以下8個(gè)技能你幫娃“解鎖”了沒？

壹 發(fā)展基本的生存能力

生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、衛(wèi)生、勞動(dòng)、整理共12個(gè)方面，缺一不可。生活當(dāng)中，有些孩子就是缺少這種基本的生存能力。

我在北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作的時(shí)候，遇到這樣的情況，有家長問：“校長，怎么回事?。亢⒆釉缟蠋н^來的水，到現(xiàn)在一口都沒喝，你們小學(xué)不教孩子喝水嗎？”

各位家長，你們家孩子到6歲才開始學(xué)喝水嗎？后來，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子不會(huì)喝水是因?yàn)榧议L沒教對(duì)。一個(gè)人在什么時(shí)候需要喝水，渴了喝？不對(duì)?？柿瞬藕?，餓了才吃，憋了才排，累了才歇，困了才睡，胖了才減，病了才去看，這7種狀態(tài)下，身體已經(jīng)透支了，身體的細(xì)胞已經(jīng)受到損傷。所以，作為家長必須要教孩子及時(shí)補(bǔ)水。如果到了幼兒園大班還沒有教會(huì)孩子主動(dòng)喝水，等到上小學(xué)，老師是不會(huì)組織孩子們統(tǒng)一喝水的。

再以“抹”為例，“抹”就是抹香香。冬天和春天的時(shí)候，尤其在北方，皮膚一定要抹一點(diǎn)防護(hù)性的東西，否則風(fēng)一吹，就會(huì)皸裂。所以，我們一定要教孩子做好自己的防護(hù)。

貳 形成良好的生活習(xí)慣

習(xí)慣一旦形成，想改變是非常難的事。大量的心理學(xué)研究告訴我們：一個(gè)孩子在幼兒園的生活習(xí)慣，一定會(huì)在他上學(xué)之后向?qū)W習(xí)習(xí)慣遷移，就是說，如果在幼兒園時(shí)，他的生活習(xí)慣一塌糊涂，就不要指望將來學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)好。

習(xí)慣陪伴孩子一生，好習(xí)慣，是孩子終身受之不盡的財(cái)富；壞習(xí)慣，是孩子一輩子也還不完的債。

泰戈?duì)栐f過，播種習(xí)慣，收獲人生；李嘉誠說，播種習(xí)慣，成就事業(yè)。一定要在孩子6歲之前，幫他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

叁 建立自尊和自信

美國心理學(xué)家埃里克森關(guān)于社會(huì)心理學(xué)的研究告訴我們，人的一生在每個(gè)不同的時(shí)期都有一對(duì)矛盾。而在4到6歲，孩子處于幼兒園階段的時(shí)候，這對(duì)矛盾是主動(dòng)和內(nèi)疚之間的矛盾。

如果孩子各方面發(fā)展得好，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地去參與活動(dòng)；發(fā)展得不好，他就會(huì)內(nèi)疚退縮，對(duì)任何事物都是一種規(guī)避的態(tài)度。如何在這段關(guān)鍵期激發(fā)孩子的主動(dòng)性？

方法其實(shí)很簡單，就是在這段時(shí)期里，家長和老師們要多給孩子一些鼓勵(lì)。

有自信的孩子，要面子，有自尊，無須揚(yáng)鞭自奮蹄。有些事不用家長管，他就會(huì)主動(dòng)積極地去做，這樣的孩子自強(qiáng)，而一個(gè)自強(qiáng)的孩子將來才能自立。

有自信的孩子，將來在生活當(dāng)中遇到再多的挫折與困難，他內(nèi)心里面都很堅(jiān)強(qiáng)，他有幸福感，生命有質(zhì)量；沒有自信的孩子，爸爸媽媽留給他的財(cái)產(chǎn)再多也沒有力量，他內(nèi)心里面太軟弱了，生命沒有質(zhì)量。

肆 學(xué)會(huì)與人合作、和諧相處

現(xiàn)在很多家長都是獨(dú)生子女。兩個(gè)獨(dú)生子女在一起，又生下一個(gè)獨(dú)生子女。孩子在家里沒有同伴相處，沒有這種經(jīng)驗(yàn)的遷移，他會(huì)因此缺失很多東西。學(xué)會(huì)如何跟同輩相處，是送孩子去上幼兒園的一個(gè)很重要的原因。在幼兒園里，孩子慢慢地學(xué)會(huì)過集體生活，學(xué)會(huì)與人相處。

我們家熙熙上幼兒園的時(shí)候，還沒有面巾紙，大家都是用手絹，但是我們每天都讓孩子帶那種卷著的手紙去學(xué)校。

我們會(huì)告訴她：哪個(gè)小朋友需要的時(shí)候，你拿出來給他或者幫他用掉，這樣我們會(huì)很高興。哪個(gè)小朋友流鼻涕或者流汗了，哪個(gè)小朋友流淚了或者流血了，你就拿點(diǎn)紙過去，幫他擦一擦。

尤其是有小朋友哭了，你要做的事情就是用紙幫他把眼淚擦干凈，然后抱著他，手拍拍他的后背，在他耳邊輕輕地說：我知道你現(xiàn)在心里很難受，我能理解，我們一起來想辦法好嗎？

這是我教孩子的，打小她就這么去做。她是幼兒園中途插班進(jìn)去的，但后來，她能交到很多好朋友。所以，有些事，我們要去教孩子才行。

伍 培育正確的價(jià)值觀

為了孩子終身可持續(xù)發(fā)展，我們要幫助孩子培養(yǎng)普適的價(jià)值觀。就是盡量讓孩子去認(rèn)可，大家共同認(rèn)可的東西，讓他的價(jià)值觀和別人的差不多，他才有可能被別人接納。

家長們可能沒有關(guān)注到這個(gè)問題，有的小孩之所以孤獨(dú)、沒有玩伴，被同伴邊緣化，很多情況下是因?yàn)樗膬r(jià)值觀跟別人不同。

陸 培養(yǎng)熱愛生活中藝術(shù)美的積極情感

讓孩子知道愛美是一種境界。雖然孩子自己看不到頭上戴著的花或者漂亮的發(fā)卡，但她心中有個(gè)漂亮的發(fā)卡。從心理健康角度來說，這樣孩子絕不會(huì)得抑郁癥，因?yàn)樗睦镉行腋８?。女為悅己者容，給別人營造一個(gè)好看的氛圍，這是一種境界。

從心理健康的角度來看，一個(gè)人懂得每天為自己花點(diǎn)時(shí)間，說明他不刻薄，對(duì)自己寬容，他明白生活的品位，有情調(diào)，這是從小一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來的。

我們經(jīng)常會(huì)看到有些人長得非常好看，但是缺少氣質(zhì)，這不是有錢買各種裝飾品戴在身上，就能彌補(bǔ)的。而有些人長相平平，但氣質(zhì)出眾，我們能從他的身上感受到品位和生活質(zhì)量。

除了要引領(lǐng)孩子去追求視覺美，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們追求聽覺上的享受，懂得欣賞優(yōu)美的旋律、悅耳的節(jié)奏等等。在體驗(yàn)美的同時(shí)創(chuàng)造美，從小做起，他將來的生活才會(huì)有品位，有質(zhì)量，每天都生活在一種情調(diào)和意境當(dāng)中。

一個(gè)人的審美很難培養(yǎng)的，作為家長，我們要努力地、積極地去幫助孩子培養(yǎng)。

柒 培養(yǎng)體育興趣

讓孩子學(xué)習(xí)簡單保健衛(wèi)生常識(shí)，教他們懂得關(guān)注自身的健康，加強(qiáng)體育鍛煉。健康的體魄會(huì)讓孩子一生受益。

捌 發(fā)展認(rèn)知能力

認(rèn)知包括激發(fā)孩子好奇探索、樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，豐富個(gè)性化創(chuàng)造力和想象力，以及培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出促進(jìn)孩子發(fā)展的五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。真正符合國家規(guī)范的幼兒園，務(wù)必是沿著這五大領(lǐng)域來開展教育、教學(xué)活動(dòng)。

早期教育應(yīng)當(dāng)立足長遠(yuǎn)，避免急功近利。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里面所說的：保育與教育相結(jié)合，促進(jìn)孩子感官和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，形成和發(fā)展語言；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，了解社會(huì)規(guī)則，促進(jìn)身體和人格健康發(fā)展。

文/錢志亮（北京師范大學(xué)）