課外培訓(xùn)，如何擺脫“敲門磚”綁架

“今年上半年KET、PET考試（劍橋通用英語(yǔ)考試）太火爆， 7秒內(nèi)名額就沒(méi)了！下半年的報(bào)名已經(jīng)開(kāi)始了，我又沒(méi)有幫女兒‘秒’到考位！”暑假尾聲，南京家長(zhǎng)陳先生因?yàn)闆](méi)有幫女兒搶到考位而自責(zé)。像他這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)，記者調(diào)查中了解到，很多南京的家長(zhǎng)準(zhǔn)備再去離江蘇距離較遠(yuǎn)的省份報(bào)名試一試。英語(yǔ)考試緣何如此火爆？記者調(diào)查中了解到，近年來(lái)隨著奧數(shù)遇冷，英語(yǔ)類、信息類考級(jí)不斷升溫，不少家長(zhǎng)坦言，不是自己心態(tài)盲目，而是這些證書(shū)的確還是會(huì)成為升學(xué)的隱性“敲門磚”。

　奧數(shù)遇冷

　　英語(yǔ)信息考級(jí)持續(xù)升溫

近年來(lái)，國(guó)家三令五申，嚴(yán)格禁止將奧數(shù)作為義務(wù)教育階段升學(xué)與入學(xué)的依據(jù)。今年6月底，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“小升初”面測(cè)試題不涉及奧數(shù)題目。

奧數(shù)遇冷，英語(yǔ)、信息等考級(jí)、考證熱卻持續(xù)升溫。“雖然學(xué)校不會(huì)明文要求‘證書(shū)’，但我們家長(zhǎng)都認(rèn)為，英語(yǔ)、信息等權(quán)威證書(shū)是名校的‘敲門磚’，也是升入理想學(xué)校的‘砝碼’。”陳先生接受記者采訪時(shí)說(shuō)。“多證在手，升學(xué)不慌。”陳先生的話反映出很多家長(zhǎng)的心聲。

8月16日，一則全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（普及組及提高組）從2019年起暫停的消息引來(lái)了不少家長(zhǎng)關(guān)注。“剛看到這個(gè)消息后，我們微信群內(nèi)一片恐慌，但是后來(lái)教練讓大家安心，說(shuō)這個(gè)賽事將以考級(jí)的形式繼續(xù)存在，我們就定心了！”南京專注于信息學(xué)競(jìng)賽的孩子有一個(gè)圈子，丁女士就是其中的家長(zhǎng)之一，她的孩子五年級(jí)時(shí)獲得信息奧賽江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)，在今年的“小升初”中也憑借信息學(xué)特長(zhǎng)被南京一所名校優(yōu)錄。

全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽簡(jiǎn)稱NOIP，是目前五大學(xué)科競(jìng)賽之一，其它四個(gè)學(xué)科分別為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物。獲得NOIP獎(jiǎng)項(xiàng)的部分高中生可以獲得保送和參加高校自主招生、降分錄取的資格，申請(qǐng)國(guó)外一流大學(xué)也相當(dāng)有用。

有需求就有市場(chǎng)。省教育廳近日披露的最新數(shù)據(jù)顯示，全省中小學(xué)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一度達(dá)1.7萬(wàn)家，其中有不少劣質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“魚(yú)目混珠”。試想一下，這么多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)頒發(fā)多少證書(shū)，拿到這海量證書(shū)的孩子們，有多少是真正出于興趣而學(xué)？

課外培訓(xùn)本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在于將興趣培養(yǎng)變味成“套路”和無(wú)法辨別真假的“敲門磚”。“美國(guó)也有奧數(shù)，但培養(yǎng)學(xué)生是從興趣出發(fā)的，而不是以此為名校的敲門磚。中國(guó)的奧數(shù)培訓(xùn)模式下，孩子只能解決奧數(shù)問(wèn)題，讓這個(gè)原本是為提高孩子思維能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培訓(xùn)變了樣。”國(guó)際知名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者丘成桐院士的說(shuō)法一針見(jiàn)血。而記者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)類、信息類培訓(xùn)和考級(jí)的熱情，令人擔(dān)心是否會(huì)演變?yōu)樾乱惠喌?ldquo;奧賽熱”。

　讓興趣做主

　　“敲門磚”能成為“啟智棒”

事實(shí)上，課外培訓(xùn)不必“一棍子打死”。南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛告訴記者，讓孩子參加課外培訓(xùn)或許可以幫助他們了解自己對(duì)哪些學(xué)科感興趣，所獲得的證書(shū)也可以成為孩子們?nèi)松?ldquo;啟智棒”。很多孩子并不是生來(lái)就在某一領(lǐng)域有天分，而是在某一領(lǐng)域持續(xù)投入了精力，幫助他們?nèi)〉昧顺晒Α?ldquo;打個(gè)比方，如果孩子在競(jìng)賽方面取得了成功，那么他可能會(huì)因?yàn)闈M足感喜歡上競(jìng)賽，驅(qū)使他們產(chǎn)生更濃厚的興趣，又不斷努力取得不錯(cuò)的成績(jī)。”

畢業(yè)于東南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的李悅，也曾經(jīng)歷過(guò)那個(gè)“被奧賽追逐”的時(shí)期。在東大自主招生政策下，各類奧賽培訓(xùn)取得的成績(jī)幫助他順利跨入高校大門。“雖然奧賽題無(wú)論難度還是思維方式，都和平時(shí)教學(xué)有很大不同，但對(duì)自身邏輯思維和以后的理科學(xué)習(xí)還是很有幫助的。”李悅也提到了身邊許多并不適合參加奧賽，卻受環(huán)境影響而參加的同學(xué)，“他們參加奧賽很大程度成了應(yīng)試的一部分，而非出于個(gè)人興趣。全民奧賽的浪潮既浪費(fèi)了很多資源，也占用了師生很多時(shí)間，甚至導(dǎo)致一些人對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。”

奧賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同樣適用于如今的英語(yǔ)考級(jí)和信息競(jìng)賽。南京一教育人士表示：“對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽起步的早晚與能否成功沒(méi)有百分之百的聯(lián)系。”而家長(zhǎng)則表示無(wú)奈，誰(shuí)都想讓孩子在興趣中快樂(lè)成長(zhǎng)，但目前優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，如果這類權(quán)威證書(shū)仍能發(fā)揮“敲門磚”的作用，他們還是會(huì)幫孩子報(bào)考。

立體式培養(yǎng)

　　加強(qiáng)校內(nèi)啟智類課外培訓(xùn)

在校外各類培訓(xùn)如火如荼的同時(shí)，校內(nèi)的啟智類課外培訓(xùn)亦不可缺位。北京大學(xué)教授渠敬東曾在多個(gè)場(chǎng)合表示，當(dāng)前教育呈現(xiàn)出的“雙軌制”某種程度上增加了家庭不必要的支出和負(fù)擔(dān)。一方面，中小學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)正在不斷降低；另一方面，教育讓位給了校外輔導(dǎo)班，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的教育企業(yè)，導(dǎo)致每一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育投資比例也越來(lái)越高。

記者調(diào)查中了解到，江蘇中小學(xué)近年來(lái)在積極增強(qiáng)校內(nèi)啟智類選修課程和培訓(xùn)的力度。2015年，江蘇省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合發(fā)布通知，確定一批學(xué)校先行先試STEM教育。2017年，全省STEM教育實(shí)踐進(jìn)入新階段。STEM教育旨在培養(yǎng)孩子的科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Maths）素養(yǎng)。最初的倡議只有四個(gè)字母STEM，近期則加入了人文藝術(shù)（Arts），擴(kuò)充為STEAM。

南京市小行小學(xué)因地制宜開(kāi)發(fā)了地鐵STEAM課程作為特色校本課程，貫穿各個(gè)年級(jí)，通過(guò)課程、社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)、科技節(jié)立體培養(yǎng)孩子們的綜合能力。低年級(jí)的孩子主要進(jìn)行地鐵文化的認(rèn)識(shí)和滲透，中年級(jí)的孩子圍繞項(xiàng)目進(jìn)行建模等任務(wù)，高年級(jí)的孩子更多是接觸智能化等技術(shù)解決問(wèn)題。在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)，孩子們通過(guò)STEM項(xiàng)目嘗試開(kāi)發(fā)《博物館之夜》等主題課程，以及Arduino和3D打印技術(shù)課程；南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校由于對(duì)STEM課程的加強(qiáng)，也成為一家國(guó)際知名科技公司在中國(guó)首批試點(diǎn)Swift語(yǔ)言教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校。

記者調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，盡管校內(nèi)的啟智類課外培訓(xùn)在不斷豐富，但寒暑假期間仍處于半缺位狀態(tài)，而市場(chǎng)類的校外培訓(xùn)班，則填補(bǔ)了假期的巨大需求。如何在寒暑假期間，適度增設(shè)夏令營(yíng)類能夠引起孩子興趣的“額外服務(wù)”，或許是教育部門和學(xué)校值得探索和努力的方向。（記者 沈崢嶸 王甜 葉真 劉穎 葛靈丹）