開腦洞的暑假作業(yè)

?？谑钇谟斡菊n正在進行中。本報記者 閆 旭攝

　　首先設計一個裝置，下部寬大的容器盛水，上部細長的管子可以觀察水的體積變化。然后將裝滿水的容器放入冰箱冷凍層，形成冰水混合物，此時水溫接近零攝氏度。最后將容器取出，用手持式測溫儀測量水溫……這一系列步驟，不是實驗室里進行的專業(yè)研究，而是南京師范大學附屬小學四年級學生徐子越和王美澄正在做的暑假作業(yè)，他們通過觀察水的體積隨溫度的變化，來解釋冰為什么會浮在水面上。

　　今年夏天，該校創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學生圍繞感興趣的探究方向成立一支支假日小分隊，開展研究性小課題。

　　作業(yè)內容更加多樣，研究對象趣味十足

　　“到了冬天，河里、池塘里的水面結上薄冰；茫茫大海上，漂浮著一座座冰山，原理是什么？”徐子越說通過研究發(fā)現，“同樣多的水，從零攝氏度開始隨著溫度上升體積越來越小，4攝氏度時體積最??；超過4攝氏度后，體積越來越大。同質量的冰體積大于水，所以冰的密度比水小，這就解釋了冰能浮在水上的現象。”

　　不僅南京小朋友的暑假作業(yè)趣味十足，在海南，不少中小學生選擇到泳池里完成作業(yè)。今年暑假，為了加快普及中小學生游泳教育，海南省教育廳、各市縣教育局和學校布置了一項新穎的作業(yè)——掌握游泳求生技能。

　　7月中旬，暑假剛開始，?？谑懈饔斡攫^內已經有不少家長和學生前來咨詢游泳報名事項。在?？谖拿鳀|路某水上運動城內，許多小學生正在泳池里練習，伴隨著教練的手勢和口號，泳池里掀起陣陣浪花，家長們則在外耐心等待課程結束。

　　“孩子明年就要升初中了，入學要求小學必須學會游泳，學校正好也布置了游泳作業(yè)，我就帶著孩子來學，提早做好準備。”海口白龍中心小學家長符玉香介紹，這家水上運動城有專門針對學生暑期游泳培訓的套餐課，“600元，10天左右就可以學會。”她表示，雖然以后學?？赡軙峁┟赓M游泳教學，但是孩子們可以趁著暑期先打下基礎，學費花銷也不是很大，感覺很值。

　　和符玉香一樣，許多家長都是主動帶孩子前來學習游泳，小學生們也對這樣的暑期作業(yè)感興趣。“不僅學了新本領，還可以認識新的小伙伴。”?？诎堉行男W學生王欣欣說，學習游泳難度不大，幾天下來，班里同學們都掌握得差不多了。

　　注重學科融合，提升學生的綜合能力

　　南京師范大學附屬小學二年級學生吳坤澤，去年暑假的研究性課題是和小組成員一起到南京的10多條名巷中進行實地考察和繪畫記錄，對這座六朝古都的歷史底蘊有了更深入的了解。今年暑假，小組也有了比較成熟的計劃：跟著課本游桂林。

　　“讀萬卷書、行萬里路。”吳坤澤介紹，自從在語文課本上學到了桂林山水甲天下，他們就想去實地親身感受。今年暑期開始之初，小組的家長和孩子們就赴桂林進行考察。除了跟著課本一一“打卡”之外，還深入了解當地民族文化、風土人情。下一步，小組成員將利用余下的暑期時間，結合實地探訪，再從網上搜索相關資料，通過照片、小日記、小報和美篇等多種形式，將研究成果逐一展現出來。

　　學生們告訴記者，以往暑假期間會發(fā)一本包含各學科作業(yè)的《快樂暑假》練習冊，全部完成需要一個月左右時間，感到“快樂不起來”?，F在的假期少了書面作業(yè)、多了研究課題，雖然同樣需要花費時間和精力，但孩子們興致很高。

　　“傳統(tǒng)的暑假作業(yè)，側重對知識點的鞏固和加深，可以為下一步的學習打下基礎，但不足之處也很明顯：多是一個人在相對封閉的空間中單兵作戰(zhàn)，即便是一些小手工制作，也是一些規(guī)定動作，孩子們沒有多元選擇。”南師附小校長助理王菊介紹，從2016年下半年開始，該校開始推行假期作業(yè)變革，力圖實現輕負擔、高效益，注重各學科融合，指向學生能力提升，讓孩子們身心和諧健康，自然、自由、自在地生長。

　　讓孩子們身心全面發(fā)展，也是海南推行游泳教育的目標。海南省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處盧剛介紹，“海南夏季炎熱，避暑游野泳現象比較常見，溺亡事件也時有發(fā)生，與其放任學生們在毫無安全措施的水面游泳，不如直接開設游泳課程，在正規(guī)的泳池中安全學習游泳和救生技能。”按照海南省教育廳要求，全省力爭到2020年讓每一名孩子在小學畢業(yè)前掌握游泳技能，初中生重點學會施救辦法，高中生學會岸上搶救。

　　豐富假期生活，需要家長、學校和教育部門相互配合

　　涉及自然、歷史、文化、藝術等方面的研究性課題，會不會增加家長負擔？“在視頻拍攝與剪輯中，會有家長參與，但設計方案來自于孩子們的想法，過程中也以他們?yōu)橹鞫皇羌议L包辦。”王美澄母親張女士坦言，在課題中，家長和孩子得到了共同的成長和收獲，培養(yǎng)孩子動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力同時，家長的投入和學習精神也營造出濃郁的家庭氛圍。

　　吳坤澤的家長王女士介紹，研究內容的選擇都是孩子們感興趣、并愿意主動學的，家長也從以前單純對作業(yè)的輔導轉變?yōu)楝F在對孩子全面發(fā)展的指導。同時，在確立選題范圍、可行性操作、研究方式等過程中，也始終有學校老師的在線指導和建議。

　　不僅家長積極參與，學校和教育主管部門也在主動作為，為孩子們提供一個多彩的夏天。

　　盧剛坦言，目前海南全省只有海口、三亞等少數中小學校具備游泳池，“解決游泳教學場地問題是目前教育部門的首要任務。”根據規(guī)劃，海南省初步打算從三方面解決游泳池問題：一是利用政府投資建設新泳池，爭取到2020年，全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建一個游泳池。其次利用企業(yè)、社會資源建設用于教學的新游泳池。此外，還將利用現有社會資源，比如與有泳池的小區(qū)、酒店、企事業(yè)單位合作，學校就近開展教學。

　　“學校沒有泳池，我們就想辦法利用校外資源。”海口四中有關負責人表示，去年學校與附近的水上游樂場所合作，培訓了兩個班次的學生，今年暑假將繼續(xù)與周邊泳池合作。“校方與周邊泳池簽訂協(xié)議，委托他們?yōu)閷W生做游泳培訓和考核。”該負責人表示，學生自愿報名免費參加培訓和考核，自主選擇課程。盧剛說，游泳技能考評，目前由學生家長、游泳培訓單位、學校三方簽字確認學習成果，評出等級優(yōu)劣。開學后由校方根據等級認定作業(yè)完成情況，給出成績。

　　“作為四面環(huán)海的熱帶海洋省份，普及中小學生游泳教育意義深遠。”海南師范大學體育學院院長、海南省學生體育協(xié)會會長張新定表示，普及游泳教育可以有效減少溺水事故發(fā)生。此外，政府投資建設的泳池未來可以向全體市民開放，全民普及游泳，與海南海洋省份的特點相得益彰。（記者 姚雪青 閆 旭）