老師要來家訪啦 應(yīng)該和老師說什么？

　這段時(shí)間，下沙中小學(xué)幼兒園老師們都在忙著一件事，家訪。

　　一些新生家長，因?yàn)閷以L沒概念，一聽說老師要來，都開始焦慮，不知道如何與老師進(jìn)行有效溝通，生怕溝通不好而影響孩子在校受教育。

　　女兒9月就要開學(xué)念一年級了，陳女士現(xiàn)在正等著老師上門家訪，相當(dāng)緊張。“我不知道怎么說，萬一說錯(cuò)話，老師會不會對孩子產(chǎn)生壞印象？”陳女士說。

　　家長在接待老師家訪時(shí)該說些什么，老師在家訪中又會訪些啥呢？記者請教了一些接待老師有多年經(jīng)驗(yàn)的家長和常年進(jìn)行家訪的班主任們。

　　家長支招：開誠布公聊孩子，也可探討教育方法

　　沈先生的兒子晨晨今年上六年級，六年來沈先生接待過很多次家訪。“我跟老師聊天，一般是半個(gè)多小時(shí)，大家面對面，心交心，開誠布公。”沈先生說。

　　沈先生對兒子的學(xué)習(xí)有很高的要求，要求他每天在家要預(yù)習(xí)，因此，“兒子上課活不活躍”是沈先生最關(guān)心的。另外，兒子在校的性格表現(xiàn)、上課有沒有交頭接耳、寫作缺點(diǎn)怎么改等等，沈先生也會與老師溝通。

　　沈先生告訴記者，在家訪中得知，兒子每次寫《最難忘的一件事》，寫得最多的是“踢足球、打籃球”，老師說這反映兒子生活圈窄小，沈先生反思后，決定帶兒子擴(kuò)大生活圈。

　　楊先生的兒子，今年9月入讀學(xué)正小學(xué)一年級。楊先生告訴記者，他第一次接待學(xué)正幼兒園老師家訪時(shí)，把兒子以前的習(xí)慣都講了一遍，尤其提到喜歡下圍棋這個(gè)愛好，希望老師能利用兒子這個(gè)優(yōu)勢，讓兒子盡快與同學(xué)融洽起來。

　　老師建議：家長應(yīng)多談孩子興趣習(xí)慣和性格

　　學(xué)正小學(xué)一位班主任吳老師告訴記者，學(xué)校與家庭環(huán)境不同，孩子的表現(xiàn)也不同，老師家訪，是為了了解孩子的另一面，家長應(yīng)真實(shí)介紹孩子情況，而老師要換位思考，明白家長苦心。

　　“家訪就是要家長把孩子的優(yōu)勢、不足與老師聊一聊，在了解真實(shí)情況的基礎(chǔ)上引導(dǎo)教育孩子。”吳老師說，每次家訪，她會主動了解孩子的愛好、優(yōu)點(diǎn)、不足、生活習(xí)慣，然后與家長商討教育方式。吳老師說：“班里曾有一名成績不盡人意的孩子，家訪時(shí)卻主動邀請我進(jìn)門，給我倒水，還給我拿了一個(gè)靠枕，說沙發(fā)太硬，墊著會舒服些。這些關(guān)心人的小細(xì)節(jié)，讓我對這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)有了信心。”

　　學(xué)林小學(xué)一位老師告訴記者，“家訪中發(fā)現(xiàn)，一年級新生的家長會比較含蓄，擔(dān)心說孩子的不足影響孩子在老師心中的印象，說優(yōu)點(diǎn)會讓老師覺得家長浮夸。其實(shí)，老師非常愿意和家長交流，家長不要有顧慮，要有積極的心態(tài)，主動出擊，讓老師了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格等，有利于學(xué)校教育。”

　　下沙一小一位老師告訴記者，她在家訪中，會結(jié)合孩子在課堂上的表現(xiàn)，問問孩子父母“每天放學(xué)回家，孩子有沒有跟你說什么”，如果家庭有影響孩子學(xué)習(xí)的問題，她會深入了解、勸導(dǎo)，避免影響到孩子。

　　家訪：老師會關(guān)注閱讀情況和家庭教育

　　學(xué)正小學(xué)一位班主任劉老師，已經(jīng)開始對全班37名學(xué)生進(jìn)行家訪。每天下午，劉老師會去約好的家庭家訪，一天走三四戶，到晚上9點(diǎn)半結(jié)束。

　　目前，劉老師已經(jīng)訪問了十戶家庭。在這些家庭中，劉老師對學(xué)生小羽的印象最為深刻，“他的房間有一面墻全是書，毛估估有四五百本。”劉老師回憶。

　　小羽的父親告訴劉老師，為了給孩子營造閱讀氛圍，他特意把書架擺在孩子的房間里。書架上更多的是適合成人閱讀的書籍，也有一些是給小羽讀的書。小羽指了指兩個(gè)擺放著繪本的格子告訴劉老師：“我喜歡看繪本，要是自己的書看完了，也會看爸爸看過的國學(xué)書。”

　　“有些孩子喜歡音樂，客廳擺著架子鼓等樂器，有些孩子喜歡閱讀，像小羽這樣的。但也有些孩子，沒有愛好，也沒有一個(gè)專門學(xué)習(xí)的場所。”劉老師說。

　　劉老師建議，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，家長最好能給孩子開辟一個(gè)專門的場所發(fā)展孩子的特長。入讀小學(xué)后，能有一張專門的書桌或一個(gè)專門的閱讀房間，對孩子的學(xué)業(yè)更有益。

　　李老師是下沙二小的班主任，通過前兩天的家長會和家訪，他對一個(gè)叫小楊的學(xué)生印象深刻。

　　小楊的父母都在外地做生意，那兩次與孩子有關(guān)的重要活動，媽媽都沒落下，特意從外地開車回來，結(jié)束后又開車回去，一來一去要五個(gè)小時(shí)。

　　李老師說，班級40個(gè)孩子，每個(gè)家庭對待孩子入學(xué)的態(tài)度都不一樣，他對這位媽媽放下生意陪孩子入學(xué)的態(tài)度非常認(rèn)可。

　　“我去家訪時(shí)，這位媽媽也剛進(jìn)家門。她對我說，孩子上幼兒園的時(shí)候，可以請爺爺奶奶帶，她一周回來看望一次；上小學(xué)了，就要自己多花些時(shí)間陪，多給孩子灌輸正確的思想，培養(yǎng)好的習(xí)慣。”李老師說。