滿園桃李競芳菲

省政協(xié)主席葉冬松（右四）、市委書記余學友（右二）等領導到學校調研。

市委副書記、市長陳星（左三），副市長馮玉梅（左二）到校檢查高考準備情況。

金慧峰老師在上輔導課。

課后被“圍攻”的王振威老師。

徐紅燕老師在做考前指導。

課堂上的吳越老師。

塑膠籃球場上的運動健兒。

精神煥發(fā)的青年志愿者。

這所學校，曾是載滿歷史與底蘊的“育英中學”，九十年前已風采照人；

這所學校，是寫滿今日輝煌的河南省首批示范性普通高中，開拓創(chuàng)新的精神依然閃光；

這所學校，是駐馬店教育的名片，是駐馬店基礎教育的窗口，是學生成長、成才的搖籃；

這所學校就是駐馬店高中。從1927年到2017年，這所老牌名校走過了90年的滄桑風雨。90年的辦學歷程，90年的桃李芬芳，駐馬店高中堅持勵精圖治、銳意進取，譜寫了教壇奇情壯彩的華美樂章。

如今，經(jīng)過多年努力，駐馬店高中形成了“勤奮、文明、嚴謹、進取”的校風，“厚德、博學、善教、創(chuàng)新”的教風，“志遠、篤學、強能、健美”的學風，憑著“勇毅·超越”的學校精神，團結求實、拼搏創(chuàng)新，收獲了一串串榮譽：河南省首批示范性普通高中、河南省教育先進集體、河南省文明學校、河南省普通高中課改先進單位、河南省首批多樣化發(fā)展高中、清華大學等國內知名高校的優(yōu)秀生源中學……

雖然榮譽滿身，但駐馬店高中并沒有止步于眾多光環(huán)之下，而是以更加優(yōu)異的成績回饋天中人民的關注。2017年高考，駐馬店高中再次實現(xiàn)重大突破：一本上線1003人，其中理科806人，文科197人。應屆生一本上線率達50%。全市文理科前10名中，駐馬店高中各占6人，囊括了全市文科前3名。駐馬店市區(qū)文理前20名中，駐馬店高中各占18人，囊括了市區(qū)文理科雙狀元。

從駐馬店高中走出的學子們自豪地說：“我們的學校環(huán)境整潔、景色宜人，在此學習非常舒心、開心。我們的老師不僅愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學水平精湛，而且待我們親如父母。老師用熱心與愛心，時刻激發(fā)著我們的拼搏進取之心。”

“玉在山而草不潤，淵生珠而崖不枯。”駐馬店高中校長熊俊占說，“優(yōu)異成績的取得，是市委、市政府及社會各界大力支持的結果，更是‘勇毅·超越’的駐高精神的充分體現(xiàn)。”

以人為本 把教師放在學校的重中之重

教師是教育事業(yè)的中流砥柱，是推動學?？缭桨l(fā)展的決定力量。駐馬店高中始終把教師管理作為學校工作的重中之重，堅持以人為本，以促進教師的發(fā)展為目標，把尊重人、關心人、發(fā)展人貫穿在教育的全過程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，奮力打造一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。

學校堅持以上率下、示范帶動，要求教師做到的，學校領導首先做到，要求教師做好的，學校領導首先做好。校長熊俊占、黨委書記王紅衛(wèi)經(jīng)常深入一線課堂聽課，到教研組調研，為課堂教學“把脈診斷”，了解師生在教學過程中的需求，更加精準地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，充分體現(xiàn)了學校對人才培養(yǎng)的高度重視和對教學質量的高度關切，為學校教學管理規(guī)范化、建立教師教學發(fā)展保障與激勵機制提供了重要依據(jù)。

駐馬店高中還不斷加強師德教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，全面提高教師隊伍的整體素質，使大家充分發(fā)揮主人翁精神，人人講奉獻、講追求，工作上團結一心、互幫互助，擰成了一股繩。同時，學校進一步建立完善了評價機制、激勵機制，評優(yōu)晉級看成績、不看資歷，教師們的積極性被充分調動了起來。

吳越是617班班主任，今年高考，他們班的李曼杰同學以637分的優(yōu)異成績奪取了全市文科第一名，已被中國人民大學國際政治專業(yè)錄取。作為一個文科普通班，不僅收獲了全市文科第一名的好成績，另外還有17名學生超過一本線，全班50多名學生全過二本線。收獲如此優(yōu)異的成績，是來之不易的。吳越說：“三年來，我們每一位教師都是超負荷工作，每天早上6點50分，我最先到教室陪學生讀書，晚上到寢室查寢，看學生都安然就寢了才能回家。辛苦是肯定的，但是有學校領導關心鼓勵我們，后勤服務支持我們，家長尊敬我們，工作氣氛非常好。作為駐高人，我們是自豪的，我們的付出是值得的，也很有成就感！”

生活上，駐馬店高中對教師的關懷更是無微不至，辦實事、做好事、解難事，當好堅強后盾，解除后顧之憂，讓廣大教師能夠潛心教書、靜心育人。一系列行之有效的舉措，提升了教師隊伍的幸福感、責任感。駐馬店高中用愛讓有溫度的教育在校園靜靜流淌，陪伴著學生快樂幸福地成長。

誨人不倦  一支樂于奉獻甘于付出的教師團隊

“一批專業(yè)化、高素質的教師團隊，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵，是取得優(yōu)異成績的有力保證。我們學校就擁有這樣一個與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結務實的校領導班子和一支敢于拼搏、敬業(yè)嚴謹、業(yè)務精湛的教師隊伍。”采訪中，王紅衛(wèi)自豪地說。

團隊協(xié)作、整體提升，是該校教師隊伍建設的一大特色。“大家勁往一處使，擰成一股繩，形成團隊精神。”2017屆高三年級主任耿協(xié)高說，“眾人拾柴火焰高。高三以后，我們加大了集體備課力度，扎實搞好教研活動，要求每周至少開展一次集體教研活動。在活動中，我們要求做到‘五有’，即有計劃、有措施、有記錄、有課題、有實效；‘五統(tǒng)一’，即同類班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一評價。”

在日常班級管理中，駐馬店高中高三教師始終堅持“嚴中有愛、愛中有嚴、管出特色、團結拼搏”的管理方針。針對一些學生思想情緒不穩(wěn)定的情況，每位高三班主任都能細心發(fā)現(xiàn)學生思想、學習中存在的問題，做好深入工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結合起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀和成才觀。609班班主任高瑛是一名極負責任又特別有愛心的老師，遇到學生不會的問題，總是不厭其煩地給學生講，深受學生的愛戴。功夫不負有心人，今年高考，他們班69名學生中有67人過了一本線。608班班主任潘春玲，雖然已經(jīng)54歲，但依然保持著旺盛的精力，全部時間都和學生在一起。尤其是到了高三以后，她每天早晨6點就趕到教室，中午與學生一起在教室午休，夜晚11點之前沒回過家。“到了高考前夕，很多學生由于壓力過大，往往容易產生焦躁情緒。” 潘春玲說，“這樣長時間與學生呆在一起，便于仔細觀察情緒不穩(wěn)定學生的精神狀態(tài)，及時掌握學生的心理動向。”今年高考，潘春玲帶的班也考出了非常優(yōu)異的成績，67名學生中有64人過一本線，其中600分以上學生達39人。

“徐老師，感謝您對我兒子的教導，兒子三年來沒少惹您生氣，然而您并沒有放棄他，總是不厭其煩地對他進行說服教育。原本我對兒子的高考成績沒有抱太大希望，剛才看到兒子的高考成績竟超出二本線近一百分，我們全家簡直欣喜若狂，真心感謝您！”這是今年高考成績剛公布的時候，607班的一名學生家長發(fā)給班主任徐紅燕的一條短信。“剛查到分時，像這個家長一樣對自己孩子的成績質疑的還有很多，以至于打電話問我網(wǎng)上查的分是不是真的。”徐紅燕笑著說。607班是個普通班，三年前剛入校時，77名學生中正取生僅有18名，大部分是擇校生，然而今年卻有42名學生過了一本線。談起取得如此優(yōu)異成績的經(jīng)驗時，徐紅燕說：“我的經(jīng)驗就是堅守。班里很多孩子都是獨生子女，每一個孩子都是一個家庭的希望，他們的成功與否直接關系著一個家庭的幸福程度。面對這些心智還不成熟的孩子，我就選擇了堅守，每天和他們‘泡’在一起。”

“高中對每一個學生和他的家庭而言都是至關重要的，我不敢有絲毫懈怠。”626班班主任侯書彬感慨地說，“為了肩上的責任，我和我們班的任課老師三年來無悔付出、盡心盡力。我們不僅是在做知識的傳播者，更是在做學生思想的教育者、行為的管理者和生活的服務者……”

“可以說，我們這屆老師能坐得住、盯得緊、管得嚴、教得活、練得勤，這也是我們今年高考取得如此優(yōu)異成績的重要保證。”耿協(xié)高說，“也正是全體教師立足崗位，辛勤耕耘，默默奉獻，才能夠以高尚的師德和精湛的教學贏得學生愛戴、家長認可和社會贊譽。”

培優(yōu)轉差 優(yōu)等生更優(yōu) 后進生一鳴驚人

“要不是駐馬店高中的精心培養(yǎng)，就不會有我的今天。”601班的學生李湘天感激地說。今年高考，李湘天考了656分，已被浙江大學工科實驗班錄取。而李湘天三年前入校時的中招成績只有530分，在全校排847名。“李湘天剛入校時，上課不好好聽講，經(jīng)常在課堂上看小說、玩手機。因為這事，我還讓他請過家長。”班主任金慧峰回憶起三年前李湘天剛入校時的情景仍記憶猶新，“但我發(fā)現(xiàn)這孩子非常聰明，只是沒有一個良好的學習習慣，如果幫他改掉這些壞習慣，他的成績會提高很快。”果然不出金慧峰所料，經(jīng)過多次說教和鼓勵，李湘天從高一下學期開始成績穩(wěn)步提升。“高二時進步得很快，但有時會忽高忽低。”金慧峰說，“到了高三后，李湘天的成績就變得很穩(wěn)定了，一直保持在全校前幾名。”

類似的例子還有很多，626班學生王輝，三年前中考成績525分，全校排900多名，今年高考考了633分，位居全市文科第二名；626班學生余澤波，中考成績550分，今年高考考了617分，位居全市文科前20名；626班張藝文是一名擇校生，中考成績499分，今年高考考了586分，已被中國地質大學錄取……

“這樣的例子，在駐馬店高中有幾百人，通過學校的培養(yǎng)，加上他們的自身努力，今年高考都遠遠超過了一本線。”耿協(xié)高說，“數(shù)字背后體現(xiàn)的是我們學校不能讓任何一個學生掉隊的指導思想，通過制訂個性化培養(yǎng)方案，滿足不同層次學生發(fā)展需求。”

在高三階段，駐馬店高中采取了目標定位責任到人、分層教學培優(yōu)轉差舉措。學校要求全體教師牢固樹立“轉化一個‘希望生’等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，要求班主任要認真分析學生特點，參考中考和各班歷次考試雙進線的情況，迅速確定班級與高考相對應層次的目標學生與“希望生”，分配給學科老師，實行包干責任制，從而將培優(yōu)轉差工作落到實處。學科教師每個月都對自己聯(lián)系的目標生與“希望生”進行一次談心，把握其思想動態(tài)，做到學習與生活的溝通交流，并隨時反饋給班主任。

學生成績的提高能不能達到理想，固然靠實力，但也不能忽視心態(tài)的作用。耿協(xié)高說，到了高三以后，為使學生以一顆平常心面對每一次考試，他們還特別注重發(fā)揮學校心理咨詢室的作用，選派了專業(yè)的心理教師和具有多年班級工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任承擔心理咨詢工作，認真上好心理課、輔導課，幫助學生樹立信心、克服粗心、戰(zhàn)勝脆弱。

作為中央教育科學研究所重點課題實驗學校、中央電化教育館“教學資源應用建設示范單位”、河南省教育科研基地和先進單位，駐馬店高中在全省乃至全國享有較高聲譽。近年來，學校先后成為清華大學、北京大學、南開大學、華中科技大學、中國礦業(yè)大學、北京航空航天大學、解放軍信息工程大學、解放軍外國語學院、武漢大學、吉林大學等十幾所重點院校的優(yōu)質生源基地。近幾年，呂聰子、吳治林、樊暢、翟麟鑫40多名學生被北大、清華大學錄取。

在談到收獲的喜悅時，已被清華大學錄取的介可得說：“我感謝駐馬店高中，我更加感謝老師們，他們是無私的人、偉大的人。他們在我們求學之路的關鍵時刻幫助我們前行，給我們勇氣與信心，讓我們感到親情的溫暖。高考結束了，留給我的遠不只是一紙錄取通知書，更有高中三年路上的成長、奮斗與真情……”

一路走來，薪火相傳的一代代駐高人凝聚了一種團結求實、拼搏創(chuàng)新的精神特質，一種自尊自重、親和儒雅的氣質風范，一種求真務實、團結協(xié)作的思想方式，一種不懼競爭、殫精竭慮的精神狀態(tài)。“我們不會滿足于今天的成績，而要一直成長，一直超越，向下一個目標邁進。”王紅衛(wèi)說，“駐高人有一個共同的愿景，就是把駐馬店高中打造成豫州一流品牌、中原特色名校，用心血和汗水澆灌出孩子們更加燦爛的明天，不辜負天中人民的殷切期待！”⑨5

撰稿：代廷偉 袁  濤 黃永奇

攝影：王紅衛(wèi) 劉華山 弓華靜  

近年來，駐馬店高中一本升學率連年大幅提升。