市一高分校: 后來(lái)居上謀發(fā)展 凝心聚力鑄輝煌

后來(lái)居上謀發(fā)展 凝心聚力鑄輝煌

——寫(xiě)在駐馬店市一高分校中招再創(chuàng)佳績(jī)之際

代廷偉 王熒

這是一所不斷改革創(chuàng)新的學(xué)校，這是一所理念超前、管理科學(xué)的學(xué)校，這是一所由弱變強(qiáng)、快速崛起的學(xué)校。她就是駐馬店市一高分校。

近年來(lái)，市一高分校大力發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、篤學(xué)達(dá)才”的校訓(xùn)精神，全力推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，獨(dú)創(chuàng)“發(fā)展特色、追求卓越”的辦學(xué)理念，獨(dú)樹(shù)育人求效的“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，全面提升了辦學(xué)質(zhì)量。市一高分校在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了跨越崛起，由10年前一所鮮有人問(wèn)津的市區(qū)“落后校”一躍成為市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。市一高分校的辦學(xué)奇跡，樹(shù)立了一面“薄弱學(xué)校苦練內(nèi)功后來(lái)居上”的鮮紅旗幟，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

鑄名校 實(shí)現(xiàn)快速跨越發(fā)展

市一高分校是一所改制學(xué)校。改制之初，學(xué)校硬件條件差，整體師資差，發(fā)展速度緩慢。2008年，以丁曉明為校長(zhǎng)的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，擺在他們面前的是異常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：與其他兄弟學(xué)校差距很大，家長(zhǎng)和學(xué)生把選擇一高分校視為無(wú)奈之舉，招生成了每年都要面對(duì)的難題。

然而，以校長(zhǎng)丁曉明為首的領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有強(qiáng)調(diào)客觀、沒(méi)有怨天尤人、沒(méi)有灰心氣餒，毅然開(kāi)始了艱難的再創(chuàng)業(yè)。“教育不能搞花架子。”丁曉明說(shuō)，“干工作不要以空談理論取勝，而是追求最佳的落實(shí)與執(zhí)行的效果。”為此，一高分校把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)列為全校重點(diǎn)工作。學(xué)校多次派出教師參加各種教學(xué)研討會(huì)或相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，為教師拓展視野、接受新理念搭建平臺(tái)；實(shí)施了各學(xué)科骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的“青藍(lán)工程”，從集體備課、示范課、觀摩課入手，對(duì)青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行全程指導(dǎo)，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

班主任在學(xué)校的教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。一高分校多年來(lái)一直非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)精心選拔，每一位班主任都有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作耐心；做好崗前培訓(xùn)，組織校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，觀看、分析、討論班主任工作條例，有計(jì)劃、分批、分期地派班主任到各地去學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)；建立激勵(lì)機(jī)制，建立起向班主任傾斜的政策，激發(fā)班主任的工作熱情。目前，一高分校已經(jīng)建立起一只思想覺(jué)悟高、工作能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

一高分校人創(chuàng)新了辦學(xué)理念、優(yōu)化了育人環(huán)境。全體教職工發(fā)揚(yáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、發(fā)展創(chuàng)新精神，憑借團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧發(fā)展、以校為家、超常付出的干勁，全面提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

從2008年起，市一高分校教育教學(xué)質(zhì)量連年提高，尤其是在近幾年的中招考試中連創(chuàng)輝煌，高分人數(shù)、高分率和總平均分連年攀升。繼蔣玉靜、盧盼盼等同學(xué)進(jìn)入市區(qū)前十名之后，今年中招考試，該校又取得了驕人的成績(jī)：李明睿以總分656分位居全市前十名、驛城區(qū)第二名；劉夢(mèng)嬋也以總分652分位居驛城區(qū)前五名。其中，理化生成績(jī)滿分30分的有479人，比去年多出110人；體育考試平均分比去年增加2.6分，其中有3名學(xué)生獲得70分，60分以上的有480人，比去年多出86人?？偡峙c去年相比，優(yōu)秀率增長(zhǎng)了28.4%，及格率增長(zhǎng)了14.6%，平均分增長(zhǎng)了27分。

該校先后獲得全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)文明單位、市級(jí)義務(wù)教育先進(jìn)單位、市級(jí)規(guī)范化管理學(xué)校等項(xiàng)殊榮。

樹(shù)品牌 彰顯“低進(jìn)優(yōu)出”實(shí)力

一直以來(lái)，市一高分校整體生源質(zhì)量都難以與市區(qū)其他知名初中相比，入讀門(mén)檻偏低。學(xué)校傾力打造“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，通過(guò)精神激勵(lì)、習(xí)慣養(yǎng)成和積極心理品質(zhì)培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心。通過(guò)開(kāi)設(shè)省情禮儀課程，著力把每一個(gè)學(xué)生塑造成心理品質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀個(gè)體。

李明睿在今年中考中進(jìn)入了市區(qū)前十名，她說(shuō)：“是我們老師那種不把學(xué)生教會(huì)誓不罷休的勁頭感動(dòng)著我。體育考試前，班主任吳卓遐老師每天一大早到校，陪著我們?cè)诓賵?chǎng)上強(qiáng)化訓(xùn)練，甚至跟著我們一起跑步。白天吳老師坐在教室后面陪著我們一起學(xué)習(xí)，夜晚還要開(kāi)導(dǎo)那些思想有波動(dòng)的學(xué)生，能考出這樣的成績(jī)，老師功不可沒(méi)。”

學(xué)生生源質(zhì)量不高決定了一高分校要想取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要有幾倍的付出。學(xué)校年級(jí)主任王志鑫告訴筆者，在今年中招體育備考中，他召集全校所有的體育老師，根據(jù)每個(gè)班的不同情況制訂了一套體育訓(xùn)練計(jì)劃，考前又在現(xiàn)場(chǎng)模擬考試了兩次，并對(duì)每次模擬成績(jī)進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練 。理化生實(shí)驗(yàn)操作考試前，幾乎所有的理化生老師中午不曾回家休息，有的老師在實(shí)驗(yàn)室里一站就是一天。正是這些優(yōu)秀老師埋頭實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)，才鋪就了一高分校逐漸崛起之路。

該校這種不斷創(chuàng)新的辦學(xué)理念，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生們廣泛認(rèn)可。很多畢業(yè)生感慨道：“經(jīng)歷了一高分校3年的磨礪，我們懂得了自信、自強(qiáng)、自立，在成功收獲學(xué)業(yè)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了品格上的華麗轉(zhuǎn)身，為自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

優(yōu)環(huán)境 打造魅力文化校園

近年來(lái)，市一高分校校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到長(zhǎng)足發(fā)展。書(shū)法室、美術(shù)室、剪紙室、舞蹈室、錄播室一應(yīng)俱全。同時(shí)，市一高分校還特別注重學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體、文化的舞臺(tái)，讓墻壁說(shuō)話、讓花草發(fā)聲是一高分校注重環(huán)境建設(shè)和堅(jiān)持文化育人的外在表現(xiàn)。

市一高分校在扎扎實(shí)實(shí)抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等為抓手，成立學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生會(huì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等從不同的層面開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持每周一、三、五上足球大課間，利用每周四下午三、四節(jié)課時(shí)間為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生參與的積極性，為全校師生營(yíng)造了一個(gè)積極向上、清新高雅、健康文明的文化氛圍。該校足球隊(duì)獲得2017年“區(qū)長(zhǎng)杯”冠軍、“市長(zhǎng)杯”亞軍。

如今，行走在一高分校校園，樹(shù)木蔥郁成行，花圃芬芳四溢，整潔、優(yōu)美、文明、高雅的校園環(huán)境時(shí)時(shí)處處給師生一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的心靈感染力，潛移默化地影響著師生成長(zhǎng)。

成績(jī)代表過(guò)去，市一高分校搶抓機(jī)遇、華美轉(zhuǎn)身、后來(lái)居上，藍(lán)圖已經(jīng)展開(kāi)。眼下，一高分校人正以無(wú)比飽滿的熱情，全身心投入到他們無(wú)比熱愛(ài)的教育事業(yè)中，用心血和汗水為孩子們創(chuàng)造更加燦爛美好的明天。