留守兒童進(jìn)城不適應(yīng)吵著要回鄉(xiāng) 父母要多加溝通

　　暑假來了，有些留守兒童來到大城市，和平時(shí)見不到的父母短暫地生活一段時(shí)間。而有些孩子則離開了家鄉(xiāng)來到大城市讀書生活，享受與家人的團(tuán)聚，在陌生的城市環(huán)境中體驗(yàn)新奇?？墒撬麄儏s為何不快樂？

　　昨日，記者從廣州市相關(guān)部門獲悉，這些進(jìn)城的留守兒童個(gè)案成為近期心理咨詢熱點(diǎn)。

　　個(gè)案：女兒吵著回鄉(xiāng)下

　　咨詢室內(nèi)電話響了，打電話來的是小彤媽媽。

　　小彤，小學(xué)五年級(jí)女生，前兩天突然說不想上學(xué)了，問她也不說是什么原因，吵著要回老家找爺爺奶奶。她平時(shí)性格就比較倔，一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，爸爸媽媽對(duì)小彤都沒有辦法。

　　小彤媽媽告訴咨詢師，小彤小時(shí)候還是比較乖比較聽話的。由于爸爸媽媽常年在廣州打拼做生意，四年級(jí)以前小彤是在老家跟爺爺奶奶住，一年難得見面幾次。每次見面的時(shí)候，小彤都是很依戀爸爸媽媽。每次分別，小彤都是哭天搶地，很是不舍。爸爸媽媽也都非常內(nèi)疚，自己在外省吃儉用，努力打拼，目的就是為了早日一家團(tuán)聚。這兩年條件好了終于把小彤接來廣州，讓小彤在廣州讀書，有更好的發(fā)展。

　　可沒想到的是，把小彤接到身邊后，小彤的脾氣越來越倔，也不是很聽父母的話，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸下滑。小彤媽媽覺得是爺爺奶奶比較寵她，把她慣得脾氣很倔。小彤媽媽為此很焦慮，也有點(diǎn)憤怒。也不知道孩子究竟是什么心理問題，要怎樣教育？

　　分析1：孩子到大城市不適應(yīng) 父母要多加溝通

　　小彤來到父母身邊后，存在不適應(yīng)的問題。例如小彤與父母的互動(dòng)模式就有很多改變需要適應(yīng)。畢竟父母常年在身邊，與一年只見一次面，父母對(duì)孩子的態(tài)度和管教方式是很不一樣的。此外，還有學(xué)習(xí)跟不上的問題、因打扮或口音等而自卑的問題、人際交往的問題。小彤在經(jīng)歷這些問題的時(shí)候特別需要父母情感和技能上的支持。小彤媽媽可以經(jīng)常與老師及其他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)、社交等情況，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。

　　孩子的成長(zhǎng)需要父母愛的滋養(yǎng)，穩(wěn)定的、持續(xù)的溝通交流至關(guān)重要。小彤已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，也進(jìn)入了青春期萌芽階段。父母和孩子的溝通交流不能只是談學(xué)習(xí)，也可以談一些身邊的趣事，自己在工作中的感悟、談為人處事的道理等。讓孩子感覺爸爸媽媽很信任她，尊重她，沒有當(dāng)她是小孩來忽悠她。當(dāng)爸爸媽媽遇事與孩子有商有量，那么當(dāng)孩子遇到事情時(shí)，也會(huì)愿意和爸爸媽媽溝通。

　　分析2：年幼孩子依戀老人 應(yīng)保持爺孫感情聯(lián)系

　　小彤媽媽提到女兒“脾氣比較倔，可能是爺爺奶奶慣的”。言外之意似乎是對(duì)爺爺奶奶的教養(yǎng)方式有些不贊同。

　　任何人都不可能做一個(gè)完美的養(yǎng)育者。爺爺奶奶在小彤父母工作繁忙的時(shí)候，幫助小彤父母承擔(dān)了本該由父母承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)此小彤爸爸媽媽是應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶抱有一份感激之情的，也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跟爺爺奶奶保持情感上的聯(lián)系。例如有條件的話可帶孩子回去見見爺爺奶奶，或者和爺爺奶奶視頻聊天等。對(duì)于孩子來說，爺爺奶奶是她信任和依戀的對(duì)象，如果對(duì)孩子傳遞出否定爺爺奶奶的態(tài)度，可能也會(huì)使孩子對(duì)父母更加排斥。

　　越小的孩子越依戀跟自己朝夕相處的撫養(yǎng)者。小彤從小在老家跟爺爺奶奶一起生活。從孩子在學(xué)校碰到問題就想回老家這一現(xiàn)象來看，爺爺奶奶似乎對(duì)孩子來說就是一種庇護(hù)。小彤和爺爺奶奶建立了一種依戀和信任的關(guān)系。而小彤的父母卻沒有足夠的時(shí)間與孩子相處建立起依戀和信任的關(guān)系。急于管教孩子就很容易帶來各種親子沖突。

　　另外，與其給孩子貼上一個(gè)“脾氣倔”的標(biāo)簽，對(duì)孩子造成負(fù)面的暗示，不如幫助孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、感受和需求。

　　分析3：父母對(duì)孩子的虧欠易轉(zhuǎn)為焦慮 要建立信任感

　　隨著城市的發(fā)展，生活的變遷，不少父母出于生計(jì)，要離開年幼的孩子出外打拼，或多或少都是無奈之舉。面對(duì)年幼的孩子，父母都會(huì)有強(qiáng)烈的內(nèi)疚。因?yàn)閮?nèi)疚，父母會(huì)盡可能在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子，在回家后會(huì)給予孩子很多的關(guān)愛，會(huì)盡可能地滿足孩子的要求。當(dāng)終于一家團(tuán)聚、把孩子接到身邊的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)孩子不那么聽教聽話，父母的內(nèi)疚就轉(zhuǎn)為憤怒和焦慮，“我們?cè)谕膺叴蚱捶浅Ｐ量?，可你卻不懂事、不聽話。”小彤媽媽的感受正是許多留守兒童的父母的感受，這也是正?，F(xiàn)象。

　　從孩子的角度，小彤每次見到父母不久后就要面臨分離，無論小彤怎樣不舍、哭鬧，爸爸媽媽都會(huì)離開。分離前、分離后，一熱一冷的極端對(duì)比，讓小彤心理很受傷。跟父母在情感上保持疏離也是避免自己再受心理創(chuàng)傷的自我保護(hù)機(jī)制在起作用。

　　即便是從小跟父母生活在一起的孩子，對(duì)父母沒有建立起足夠的信任感，孩子遇到問題時(shí)也是不大愿意跟父母溝通的。所以當(dāng)前最重要的是要先跟孩子建立讓她感到信任和安全的關(guān)系：首先嘗試去理解孩子此時(shí)的感受；其次向孩子承諾：“無論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都愛你，都愿保護(hù)你”；同時(shí)父母需要向孩子表達(dá)，爸爸媽媽很擔(dān)心，想跟你一起解決。如果孩子不愿意說的話，也要尊重她，可以跟她討論可能的解決方式，例如找老師幫忙、打電話給爺爺奶奶等。（記者 曾衛(wèi)康 通訊員 馮清梅）