高考關(guān)注：考前兩月“沖刺賬單”普遍超10萬

　原標(biāo)題：考前兩月“沖刺賬單”普遍超10萬

　　總計(jì)：約46.18萬元　圖示制作/陳波

　　“2017年高考，孩子輸不起，家長更輸不起……”、“北京知名教師領(lǐng)銜，多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……”高考前，各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推出的高考沖刺輔導(dǎo)班再次被熱捧。不惜重金再為孩子“托一把”，短短兩個(gè)月為高考花掉10萬、20萬的家庭不在少數(shù)。北京青年報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家庭的教育成本就像高考沖刺一樣，在這個(gè)階段也達(dá)到了“沖刺”巔峰，投入達(dá)到最大化。

　　高考輔導(dǎo)班型眾多 考前三天仍可報(bào)班

　　北青報(bào)記者調(diào)查了解到，針對高考的輔導(dǎo)班班型可謂種類繁多，不僅有傳統(tǒng)的大班教學(xué)、一對一輔導(dǎo)，還有全托管班、全日制班以及半托管班、模考班、考前點(diǎn)題叮嚀講座班等等，部分班型高考前三天都可報(bào)班。

　　一家連鎖的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在高考前的6月3日和6月4日兩天新開設(shè)了一門名為“高考?？及?rdquo;的課程。北青報(bào)記者注意到，該班的收費(fèi)為每次課程500元，每節(jié)課1個(gè)半小時(shí)，共兩節(jié)課，考生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行科目選擇，甚至可以在當(dāng)天進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名。該課程的主講內(nèi)容為完全模擬真實(shí)高考全部流程進(jìn)行全真?？?，調(diào)整備考狀態(tài)并對模擬題進(jìn)行試題解析等。

　　另外一家位于海淀區(qū)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在高考培訓(xùn)班型中則推出了高考全托班和半托班的課程，并提供住宿和飲食。該全托管班的課程安排從早晨6點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)，全天共8個(gè)小時(shí)的“一對一”授課和晚上3個(gè)半小時(shí)的答疑復(fù)習(xí)當(dāng)天知識。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還向家長承諾托管輔導(dǎo)后孩子所能達(dá)到的高考目標(biāo)，如果達(dá)不到目標(biāo)將返還輔導(dǎo)費(fèi)用，不達(dá)標(biāo)就退費(fèi)。

　　北青報(bào)記者了解到，這些班型根據(jù)不同學(xué)生的需求報(bào)名情況都非常不錯(cuò)，一位高三的同學(xué)向記者介紹：“我們一個(gè)同學(xué)成績不太好，考前幾天就全天都出去補(bǔ)課了。”當(dāng)北青報(bào)記者以即將升入高三的學(xué)生家長身份咨詢高三輔導(dǎo)課程，一家連鎖高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員表示，現(xiàn)在需要趕緊報(bào)名了，不然好的“一對一”老師在高考結(jié)束后很快就預(yù)約出去了，到時(shí)候再報(bào)名就沒有好老師了。

　　“一對一”受熱捧 最后沖刺投入超10萬

　　“我就高三上了兩門一對一輔導(dǎo)課程，其他都是大班上課，就這樣還花了超過15萬，在我們班花15萬都不算多的。”一位高三考生向北青報(bào)記者透露，在最后高考沖刺階段，他們班多數(shù)同學(xué)都報(bào)了“一對一”，而這種課外輔導(dǎo)班價(jià)格不菲。

　　北青報(bào)記者咨詢了一家人氣較高的高考連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一對一輔導(dǎo)課程收費(fèi)，該機(jī)構(gòu)表示，一對一輔導(dǎo)老師的價(jià)格要根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)多少來定價(jià)，“我們的老師一般在一節(jié)課400元到1000元左右不等。但是一般的學(xué)生請400元到500元的老師就夠了，1000元一節(jié)課的老師都是特級教師級別的。”北青報(bào)記者了解到的高考輔導(dǎo)課程一節(jié)課的收費(fèi)最低也在300元左右。

　　近年來，參加高考前的“一對一”沖刺輔導(dǎo)，已經(jīng)成為備考前的一種新風(fēng)尚，即使價(jià)格不菲也難擋人氣。“最后兩周，我們班有半個(gè)班同學(xué)都不在學(xué)校復(fù)習(xí)了，都在外面上一對一，我知道最多的有一天上六個(gè)小時(shí)的。”東城區(qū)一名高三考生說。高考沖刺前“一對一”的火熱，連非高三年級的學(xué)生都有所體會(huì)。“我們這幾天根本約不到好的一對一老師，全在給高三考生沖刺輔導(dǎo)，我們的時(shí)間都得排到周二之后。”八一學(xué)校一位高一學(xué)生表示。

　　調(diào)查

　　課外班12年花費(fèi)35萬至60萬

　　對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課外輔導(dǎo)的“依賴”和熱衷，對不少家庭而言絕不僅僅是高考前的這一短時(shí)間投入，只是在高考前這一投入可能達(dá)到了最大化。從小學(xué)的特長興趣班開始，到初高中的文化課補(bǔ)習(xí)，再到“一對一”高階輔導(dǎo)，不少家庭的“教育賬本”里都不會(huì)少了課外輔導(dǎo)這一塊，甚至賬目驚人，少則十多萬，多則達(dá)上百萬。

　　北青報(bào)記者對來自人大附中、清華附中、八一學(xué)校、101中學(xué)、交大附中、育英中學(xué)等十余所海淀學(xué)校的100名高中生做了一次隨機(jī)的訪問，這些學(xué)生從小學(xué)到高中都上過各式各樣的課外輔導(dǎo)班。其中32.2%的學(xué)生年均課外班花費(fèi)在1萬-3萬左右，這一水平最為普遍。年均花銷在5萬元以上的最少，但這類學(xué)生也達(dá)到了18.9%。同時(shí)，年均花銷在1萬以下的同學(xué)占到28%，每年平均花銷在3萬到5萬之間的占20.4%。

　　“學(xué)校基本沒有什么花錢的地方，除了高中學(xué)費(fèi)和孩子的餐費(fèi)，這些到高三也花不到幾萬塊錢，主要的教育投入都是用在上課外輔導(dǎo)班了，這才是一筆大投入，一年幾萬塊是逃不掉的。”西城一位高三考生家長表示。

　　北青報(bào)記者按照調(diào)查結(jié)果進(jìn)行推算，一名同學(xué)從小學(xué)一年級至高三共12年之間用在課外輔導(dǎo)班上的最高費(fèi)用超過60萬。如果每年花費(fèi)在1萬-3萬左右，12年間上輔導(dǎo)班的平均費(fèi)用也達(dá)到12萬到36萬之間。如果年均花費(fèi)在3萬到5萬之間，那么12年間的平均花費(fèi)也將達(dá)到36萬到60萬。

　　初三高三花費(fèi)達(dá)到“峰值”

　　面對課外輔導(dǎo)班的花費(fèi)，北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)初三、高三年級的課外輔導(dǎo)班花費(fèi)普遍會(huì)達(dá)到“峰值”。東城區(qū)一位高三的學(xué)生說：“初一、初二、高一、高二我都上的是普通班，雖然是全科，但是花費(fèi)也不是很多，但是進(jìn)入初三、高三我爸媽都會(huì)對我相對比較弱的英語和化學(xué)報(bào)一對一輔導(dǎo)課，就為了再?zèng)_刺一下，這樣的話每節(jié)課都是800塊左右，這成本一下子就上去了。”“都到最后了，也是最關(guān)鍵的時(shí)刻，當(dāng)然不會(huì)不舍得花這筆錢了。”一位高三考生家長向北青報(bào)記者透露，雖然女兒成績很優(yōu)異，但為了最后階段能沖刺到更高的分?jǐn)?shù)，兩個(gè)月已花近20萬用于“一對一”。

　　為提分家長投入重金和時(shí)間

　　早晨7點(diǎn)40分送大女兒上數(shù)學(xué)一對一高三沖刺班，緊接著回家照顧小女兒，11點(diǎn)45分出門前往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接大女兒，12點(diǎn)10分接上大女兒送其到學(xué)校，回家路上給小女兒買速食，下午1點(diǎn)半左右接著出門，送小女兒上美國私教英語一對一課程，送完小女兒后馬上趕回大女兒學(xué)校接其放學(xué)回家，回家路上買全家晚上吃的吉野家快餐數(shù)份，再把大女兒送回家后，返回外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接小女兒，再將其送往晚上的語文小班課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，回家小憩一會(huì)兒，晚上8點(diǎn)再出門接小女兒回家。第二天，7點(diǎn)40分接著送大女兒上數(shù)學(xué)一對一高三沖刺班……

　　這是高三考生家長吳女士每個(gè)周末的固定行程，為了大小女兒上課外輔導(dǎo)班，每到周末她都忙得像趕集一樣。北青報(bào)記者在調(diào)查中還了解到，這一像趕集似的課外輔導(dǎo)行程，吳女士家庭絕不是一種例外，甚至有些普遍，多數(shù)家長為了能夠提分都會(huì)不惜重金和耗費(fèi)大量時(shí)間陪孩子參加輔導(dǎo)班。

　　像多數(shù)家長一樣，吳女士也堅(jiān)信，教育是最好的投資，“只要孩子能提高一分，我們就愿意投入。”據(jù)了解，由于兩個(gè)女兒都上的是一對一輔導(dǎo)，為了讓單價(jià)更實(shí)惠，就需要買入大量的課時(shí)，總的成本也因此變大，每個(gè)女兒每一期課程都需要五六萬的投入。吳女士告訴北青報(bào)記者，上學(xué)期，已是高三畢業(yè)生的大女兒成績進(jìn)到班里前三，這就是她對于為何長期帶孩子上課外輔導(dǎo)班的解釋，“成績確實(shí)有進(jìn)步，所有的投入都是值得的。”

　　另一位東城區(qū)重點(diǎn)高中高三的學(xué)生也向北青報(bào)記者透露：“只要能提高分?jǐn)?shù)，我爸媽在我上輔導(dǎo)班這件事情上一點(diǎn)都不會(huì)含糊。”

　　有學(xué)生反思“未必真的好”

　　“我是極討厭一對一的。”也有部分學(xué)生對于高考前這一沖刺方式并不能接受，101中學(xué)高三考生胡同學(xué)解釋說，“我們這時(shí)候作業(yè)多，一周休息一天，有的人還有幾小時(shí)的一對一，學(xué)校作業(yè)都寫不完，還要寫一對一作業(yè)，真的很累，效率也不高。”由于父母看到聽說“一對一”效果好，并看到很多同學(xué)報(bào)一對一沖刺，怕胡同學(xué)落于人后，因此“逼”著她上一對一課程，但上過兩次課后，胡同學(xué)就難以忍受，決定放棄這個(gè)課程。

　　她認(rèn)為，“一對一”浪費(fèi)時(shí)間、金錢，反而給學(xué)校的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。“很多人報(bào)了一對一，是覺得有些內(nèi)容在學(xué)校沒聽明白，但一對一反而讓大家可能錯(cuò)過更重點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)校老師比一對一老師要了解高考得多。我之前上的那幾節(jié)一對一，一周內(nèi)我要忍著不問老師問題，不然一對一就沒問題可問了，太難受了。”

　　從小學(xué)二年級開始上英語課外班，初高中語文、物理、化學(xué)等學(xué)科也分別有過課外輔導(dǎo)經(jīng)歷，現(xiàn)為西城頂尖中學(xué)實(shí)驗(yàn)班高三生的王同學(xué)，成績一直不錯(cuò)，由于是名理科競賽型學(xué)生，過去的課外輔導(dǎo)經(jīng)歷，文科確為補(bǔ)短，理科則全是為提前完成高階的學(xué)習(xí)。高考前，王同學(xué)對于過去課外班給自己打下的學(xué)習(xí)“烙印”和影響，有了一些反思。

　　“現(xiàn)在回頭看，我過去上的那些課外班，真的未必是好事。”王同學(xué)分析說，“課外班相當(dāng)于劇透，把做題技巧和結(jié)論先告訴了我們。等到課內(nèi)老師上課再講結(jié)論的來源的時(shí)候，我們真的就聽不進(jìn)去了，因?yàn)闈M腦子只有錯(cuò)綜在一起的結(jié)論，可現(xiàn)在高考就愛考‘結(jié)論的來源’。所以到最后時(shí)刻，覺得效果很糟。”

　　不只是王同學(xué)有這樣的感受，不少和他有過類似課外輔導(dǎo)經(jīng)歷的同學(xué)也和他交流過同樣的想法，“這么多年課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，我們都明顯能感覺到課外班太‘實(shí)用主義’了，過度注重結(jié)論和做題技巧，因此許多知識是碎片化的，沒法在學(xué)校老師指導(dǎo)下建立完整的知識體系，不了解知識的來龍去脈，因?yàn)楸徽n外老師提前給的結(jié)論省去了。”

　　課外輔導(dǎo)對于學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)影響，也是王同學(xué)高考前的一大反思，“課上效果確實(shí)降低了。重復(fù)的內(nèi)容不想再聽，導(dǎo)致錯(cuò)過很多精華。但事實(shí)上老師們設(shè)計(jì)的引導(dǎo)我們思考的問題，全都無用了。”

　　即使是一名競賽型學(xué)生，但讓王同學(xué)高考備考時(shí)感到力不從心的是，在這種課外輔導(dǎo)的長期培養(yǎng)下，變成“只會(huì)做已有的題，沒出現(xiàn)過的新題不好說”。

　　家庭樣本

　　46萬“教育投入”全用于課外班

　　就讀于某重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生關(guān)童（化名），從幼兒園到高三，幾乎每個(gè)學(xué)齡階段都在上課外輔導(dǎo)班。高考前夕，他們家12年的“教育賬本”總計(jì)超過46萬元。

　　專家觀點(diǎn)

　　依賴課外輔導(dǎo)學(xué)生易后勁不足

　　已帶過10屆高三畢業(yè)生，今年仍是高三應(yīng)屆班主任的羅老師告訴北青報(bào)記者：“到高三一個(gè)家庭給孩子上課外輔導(dǎo)班花五六十萬，這都算少的，好多能花到上百萬。還有個(gè)別經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，父母甚至愿意把大部分工資用于給孩子上課外班，就剩點(diǎn)伙食費(fèi)。”

　　基于多年的觀察和分析，羅老師承認(rèn)，雖然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師良莠不齊，但是比起學(xué)校，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最大的優(yōu)勢是，能為學(xué)生提供更多的時(shí)間和精力。

　　“外面的知識和教法不一定比學(xué)校有優(yōu)勢，但一對一的特點(diǎn)是個(gè)性化定制，而學(xué)校是普適化教學(xué)，做不到對每一位學(xué)生的認(rèn)知先后、思考深度、思維習(xí)慣都一一關(guān)照。”對于課外教育投入越來越成為一種趨勢，羅老師表示，“課上聽得一知半解，有些學(xué)生課后就會(huì)找輔導(dǎo)老師進(jìn)行知識的確認(rèn)。畢竟有些學(xué)科，一個(gè)老師帶三個(gè)班級，不可能對所有學(xué)生‘一對一’長時(shí)間輔導(dǎo)。”

　　但是，對課外輔導(dǎo)形成依賴的學(xué)生，在不少老師看來，也會(huì)產(chǎn)生明顯的問題，“一個(gè)孩子有沒有在外上課外輔導(dǎo)，我們只要教過幾節(jié)課后就會(huì)知道。因?yàn)檩o導(dǎo)班可以教給他們各種解題的‘套路’，但這樣的依賴往往容易讓學(xué)生喪失更寶貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考推理能力。”

　　“我們老師中間經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有通過課外輔導(dǎo)沖刺中考考上高分進(jìn)來的孩子，但是高中上一陣就跟不上了，因?yàn)樗麄兺粫?huì)解見過的題，沒有形成真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維，后勁不足會(huì)很明顯，這樣他們又得繼續(xù)上課外輔導(dǎo)班，形成一個(gè)‘惡性循環(huán)’，只能源源不斷增加‘教育投入’。”羅老師表示，只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生因課外輔導(dǎo)班，在學(xué)校上課期間睡覺，或已經(jīng)帶來不好的影響時(shí)，老師們才會(huì)進(jìn)行提醒。“眼睛都睜不開了，這種課后的精力消耗和疲勞，最終不會(huì)帶來好的學(xué)習(xí)效果。”(文/本報(bào)記者 林艷 武文娟)