孩子補(bǔ)習(xí)班能區(qū)分階層 雖荒誕卻現(xiàn)實

　“絕不讓娃和沒英文名的孩子同讀沒外教的幼兒園”，這所謂的中產(chǎn)鄙視鏈背后，是一種出身焦慮。為擺脫這種焦慮，很多家長不得不用消費(fèi)行為來定義自己的新“身份”。

　　最近，有媒體以“中產(chǎn)階級”之名，報道了一種現(xiàn)象：有些家長“絕不讓娃和沒英文名、看喜羊羊的孩子同讀沒外教的幼兒園”。有家長感慨，“原來英文不僅僅是一項基本技能，而且已經(jīng)成為孩子之間區(qū)分階層的一大標(biāo)準(zhǔn)。”

　　這和上次成都的一些家長“每年花費(fèi)4萬元讓孩子上國學(xué)班”是一個道理。學(xué)什么并不重要，重要的是花錢上補(bǔ)習(xí)班這件事本身。在有些家長那里，這已經(jīng)變成區(qū)分階層的一個標(biāo)志：我舍得花錢，我花得起，這讓我和你不同。

　　很多人都在通過這樣的消費(fèi)行為，來定義自己的“身份”。讀私立學(xué)校的，比公立學(xué)校自豪；開奔馳的，可以鄙視開桑塔納的；到國外旅游的，瞧不起去大理麗江的。媒體捕捉到的這個小朋友拒絕沒有英文名的伙伴的故事，當(dāng)然是一個略微極端的案例，但類似的或者更輕微的“鄙視”，卻時時刻刻發(fā)生著。

　　這種鄙視，與其說是故意傷害別人，還不如說是自己奮力向上爬升時的一種下意識行為。

　　無論是成都小區(qū)競爭學(xué)區(qū)房，還是這次“小朋友拒絕和沒有英文名的一起玩”，都反映了一些家庭在教育領(lǐng)域的焦慮，已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。教育類話題成為社會核心議題，本身就是這些家庭社會能見度的一個標(biāo)志。更精英的階層（上層）以及真正的底層，都不會為孩子讀書焦慮到如此程度。

　　一些家長習(xí)慣把自己此生的競爭，延續(xù)到下一代身上。把孩子與自己捆綁在一起，希望他能在自己的階層上更進(jìn)一步。自己要跑贏房價、跑贏CPI，而孩子則要在起跑線上就開始沖刺，典型如報道中所稱，要“贏在子宮里”。

　　某種程度上，這也反映出這些家長對自己出身的不滿和恐慌。

　　這樣的新聞越來越多，當(dāng)然會讓人感到悲哀，但這也是一些新富裕起來的家庭自身特點決定的。作為一個新興群體，它一直是“被定義”的。被地產(chǎn)商定義，被汽車商定義，在更大的背景下，被城市化進(jìn)程所定義。

　　作為大城市中新崛起的個體，這些家庭要努力尋找自己的“共同體”是相當(dāng)困難的道路。每個人獲得眼前的地位，都是通過激烈的競爭才達(dá)到的，他首先會把同類看成是一個競爭者來警惕，而不是相互“照顧”的利益共同體。

　　只是，不和沒有英文名的孩子做朋友，這樣的心態(tài)，還能交到真朋友嗎？如果眼睛只會一味向上看，注定也會迷失。

　　這就是一些新富裕起來的家庭的命運(yùn)。他們注定會憂郁，自我懷疑，有時候還會被嘲笑。但是不管如何，這都是我們社會中新興的一個群體，他們的未來，同樣也關(guān)乎這個社會的未來。

　　（張豐）