市二十五小“推門聽課”制度幫助教師成長(zhǎng)

本報(bào)訊 （通訊員 何瑞云）日前的一天，市二十五小第一節(jié)課的上課鈴聲剛響，該校一名副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)處人員手拿聽課記錄本疾步走進(jìn)該校五（1）班教室，開始了當(dāng)天的“推門聽課”活動(dòng)。

為確保聽課實(shí)效，授課一結(jié)束，全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)授課老師王麗永進(jìn)行了聽課點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面交流，該班班主任也參與其中。王麗永首先談了授課體會(huì)，然后聽課領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了評(píng)課，并就目標(biāo)的預(yù)設(shè)、重（難）點(diǎn)的把握和各環(huán)節(jié)的有效開展談了各自的看法。

據(jù)了解，為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，本學(xué)期開學(xué)伊始，該校立即實(shí)施“推門聽課”制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子采取不定班級(jí)、不打招呼的方式對(duì)青年任課教師進(jìn)行隨機(jī)“推門聽課”。

“由于事先不打招呼，我們更能發(fā)現(xiàn)課堂上的真實(shí)情況，比如教師在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的不足，以及值得借鑒的閃光點(diǎn)。”該校負(fù)責(zé)人說，學(xué)校每天安排領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與“推門聽課”，并使之成為常態(tài)化。課后與受聽青年教師一起對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行剖析和點(diǎn)評(píng)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，指出不足，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。