高考備考經驗 如何讓你的文章更出彩？

     如果你想讓你的文章更精彩，就必須善于捕捉亮點，精心打造亮點，這樣才能吸引閱卷老師的慧眼，才能讓他毫不猶豫地為你打高分。亮點是作文的魅力所在，亮點越多，文章就越精彩。

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　　亮點一：整潔清晰的卷面

　　卷面是展現(xiàn)給閱卷老師的第一道風景，最能引起閱卷老師的好感。你需要精心打造整潔清晰的卷面。包括：書寫規(guī)范，字體工整;標點符號使用正確規(guī)范;行文格式正確等。卷面美觀，能使閱卷老師對你的作文一見傾心。

　　亮點二：靚麗奪目的標題

　　標題是文章的“眼睛”，“眼睛”要描摹得“顧盼生輝”。靚麗奪目的標題要恰如其分、言簡意賅、別出心裁、美不勝收。

　　擬標題的方法有：善用修辭，如“學海無涯，好問是帆”;旁征博引，巧妙變換，引用或化用名著、詩詞、歌詞、成語，如“怎一個“情字了得”“掀起你的蓋頭來”。除了大標題以外，生動的小標題也可以幫你打造考場作文的亮點，如《愿景——我的長城，我的夢》一文就層層深入、匠心獨運。擬了四個小標題：“夢開始的地方”“夢如風地行進”“夢驚醒的時候”“夢，逝去已久”。

　　亮點三：先聲奪人的開頭

　　“好的開始是成功的一半”?？紙鲎魑牡拈_頭先聲奪人，可以使你的作文在浩如煙海的高考作文中脫穎而出。如高考優(yōu)秀作文《讓心情打一個盹》的開頭就運用了比喻的修辭手法。讓人眼前一亮：“陽臺的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個鮮嫩而生動的角落。”當然，文章開頭的方法除了運用修辭外，還有開門見山、引用名言佳句、運用題記和以情動人等。

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　　亮點四：飛揚的文采

　　語言富有文采是考場作文的一大亮點，你可從以下幾個方面來提升自己作文的文采。

　　1、寫景狀物，生動逼真。

　　2、寫人敘事，抓住細節(jié)。如：“于是，我跟這個老北京混了個臉熟。那一段日子，只要他經過我家門口，他的身后就會跟著一個和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小孩兒。老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會給我一串糖葫蘆作為報酬。有一次，他摸著我的腦袋說：‘多好的孩子啊!以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍!’年幼的我不懂這些話的意思。于是認真地望著他說：‘趕明兒我一準干這個。’老北京笑笑不語。”

　　3、議事言理，富有哲理。

　　4、遣詞造句。講究技法。如：“川端康成淺淺的一句‘凌晨4點鐘，看到海棠花未眠’瞬間感動了多少心靈。這是夢和現(xiàn)實完美的結合，讓那些世俗之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現(xiàn)實中日漸麻木的心靈得到了溫暖。正視現(xiàn)實，但不委身于現(xiàn)實;保持幻想，但不沉溺于幻想。讓夢想在現(xiàn)實中跳起酣暢淋漓的舞蹈吧!”這段話句式長短結合、整散錯落，增強了文章的結構美和音樂美。

　　5、靈活運用修辭，文采飛揚。

　　語言“有文采”，可以彌補發(fā)展等級其他方面的不足，但不要為追求文采，而堆砌詞藻。文采要與文章的內容相得益彰。

　　亮點五：材料新鮮

　　1、一例多用出新。用李白的材料可以詮釋“人文素養(yǎng)與發(fā)展”的關系：“正是因為不重視文人，不重視人文素養(yǎng)。‘一個王朝的背影’才在李白‘朦朧的醉眼中逝去’。”也可以生動地解說“遭遇挫折和放大痛苦”的關系：“李白在遭遇挫折的時候不放大痛苦才使得‘文學的藝苑里綻放出浪漫主義的奇葩’。”還可以用來談“意氣”：“意氣，是李白‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’的高歌。”

　　2、課內事例翻新。例如《報任安書》的精彩段落：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》：屈，原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》。”這段話中的事例。通常用來說明“逆境成才”。聰明的作者卻可以翻出新意，用來論證“用他們的意念和信心，重塑了嶄新的靈魂”，或用來證明“沒有經歷磨難。便無法形成沉穩(wěn)的性格”，或用來論述“無愧于天，無悔于心，如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇”。

　　3、關注熱點求新。時刻關注社會熱點、媒體焦點、國內外重要信息，有針對性地將這些信息用于自己的作文之中，使你的文章有濃厚的新鮮感、時代感和現(xiàn)實感。給閱卷老師耳目一新的感覺。

　　亮點六：構思精巧

　　考生應講究文章的謀篇布局，使文章線索清晰、結構緊湊，或總分，或并列，或正反對比，或層層遞進，或綜合運用，使文章引人入勝、新穎別致。此外。考生還應講究照應，使文章結構渾然一體：題文照應，可以清楚明了地表達出文章的主題;首尾照應，可以使文章前后貫通，完整而深刻;隨時照應，強調主題思想，突出中心。

　　亮點七：響亮的結尾

　　文章的結尾要或緊扣開頭，首尾照應;或重申觀點，再次點題;或畫龍點睛，發(fā)人深思;或抒發(fā)情感，引起共鳴等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，要讓閱卷老師回味無窮。