陪孩子做作業(yè)的正確方式，父母再不明白就晚了！

       許多家長都在陪伴孩子做作業(yè)，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來講，開始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，才能慢慢放手，讓孩子形成自覺高效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　問題在于怎樣陪伴孩子做作業(yè)，才能讓孩子盡快形成好習(xí)慣呢？許多家長在陪伴孩子做作業(yè)時，不僅沒有起到讓孩子形成良好習(xí)慣的作用，還無意之中讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)、依賴、學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差的行為；讓家長無所適從，這是大家萬萬沒想到的。

　　那么家長應(yīng)該注意一些什么問題呢？怎樣陪伴孩子做作業(yè)才是比較科學(xué)合理的呢？

　　家長應(yīng)該明確，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情

　　只有讓孩子明確了學(xué)習(xí)的目的，提高了認(rèn)識，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子才會努力認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)和作業(yè)。這需要家長做許多思想引導(dǎo)工作，同時開始應(yīng)該做好一些基本的規(guī)矩，讓孩子自覺地遵守和執(zhí)行，良好的行為習(xí)慣都是從基本規(guī)矩做起來的，不可能天生就有。

　　正所謂“性相近，習(xí)相遠”就是這個道理。要讓孩子把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，才是能夠形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最大動力。

　　為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

　　家長陪伴孩子做作業(yè)的時候，任務(wù)主要是為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，與孩子共同分享學(xué)習(xí)成果，提高孩子的興趣，幫助和引導(dǎo)孩子正確地思考和解決問題；決不是代替孩子思考或者代替孩子做作業(yè)，這是許多家長最容易犯的過錯，讓孩子形成了強烈的依賴心理，無法形成獨立思考、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　孩子做不起題目時，不應(yīng)該是家長去做，而是應(yīng)該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。就是要“授之以漁”，不是“受之以魚”。

　　那么家長在陪孩子做作業(yè)時可以采取哪些具體措施呢？

　　做作業(yè)之前有四問

　　當(dāng)孩子放學(xué)時，一定和她聊幾分鐘，了解：

　　1、今天各科作業(yè)的量有多少？

　　2、各科作業(yè)的難點是什么，為什么覺得難？

　　3、你打算怎么下手搞定這個難點？

　　4、今天計劃先從哪一科開始做，為什么？

　　不能只問作業(yè)多嗎

　　許多家長只問一句“今天作業(yè)多嗎？”是很不夠的，不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆油鶗苤鼐洼p，把麻煩的作業(yè)放在后面，而孩子覺得作業(yè)麻煩，是因為孩子沒學(xué)會分解麻煩。

　　陪伴孩子寫作業(yè)，重點在幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不會讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會主動和家長交流今天作業(yè)的難點，以及她自己是怎么思考這個難點的，哪些地方需要家長協(xié)助，哪些她自己能搞定。

　　作業(yè)本簽字不可馬虎

　　等需要在作業(yè)本上簽字時，家長們一定不能馬虎。在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有錯，不要直接告訴TA哪一題有錯，而是告訴TA，這里面錯了兩道題，自己找，迫使TA自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，強化檢查的習(xí)慣。

　　等孩子發(fā)現(xiàn)了錯題后，接著和TA討論為什么會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。重視要求TA具備一遍就做對的能力。每周陪著孩子回顧本周作業(yè)的質(zhì)量，比如為什么這一周數(shù)學(xué)作業(yè)甲+這么少，而甲-這么多？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求TA下周必須扭轉(zhuǎn)局面，要多爭取作業(yè)的高質(zhì)量，多得甲+。

　　從不幫孩子整理書包

　　不要去幫孩子整理書包，TA的書包有自己的小秘密，同時也不希望家長們碰，但是家長可以要求孩子用兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業(yè)本，以及卷子和草稿本等。可以和孩子商量TA的哪些東西放在書包的什么地方，幫孩子養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣。

　　睡前要求孩子必須準(zhǔn)備好第二天的課本等物品，必須檢查手機是否有電，沒電就要充電。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)熟悉了這一套，睡前就手腳麻利地收拾TA的書包，給手機充電，檢查自行車的鑰匙是否放在固定的位置。

　　讓孩子生活得井然有序

　　要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時間，比如早飯和晚飯的就餐時間、晚上開始鍛煉的時間、晚上入睡的時間和早上起床的時間（同時讓孩子明白為什么要這么安排，比如晚飯需要多長時間消化而不影響晚上睡眠，鍛煉怎樣不至于睡前太興奮而睡不著，這么大的孩子每天需要多長時間的睡眠，睡眠不足會導(dǎo)致怎樣的危害）。

　　漸漸地，孩子的生活就變得有序。有序，才能專注。有序的生活，會讓孩子的大腦變得清晰，混亂的大腦必然導(dǎo)致不安全感，因為孩子會覺得一切都是失控的，而有序讓人有可控感，故能專注。

　　陪伴孩子作業(yè)的小貼士

　　現(xiàn)在回想起來，家長在陪伴孩子，訓(xùn)練孩子高效做作業(yè)方面，可以給予這樣一些輔導(dǎo)：

　　1.怎樣的握筆姿勢能把字寫得又快又好。這對孩子能快速完成作業(yè)和考卷十分重要。

　　2.怎樣用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注和筆記，又不至于把課文都弄得看不見了。

　　3.怎樣寫數(shù)字和公式，既清晰美觀，又很快。寫得不工整，很大的原因是還沒思考就開始做題。所以要求孩子必須打草稿，必須下筆前估算紙上空間的安排。

　　4. 怎樣聽懂英語老師的課堂用語。

　　5. 重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的重點在于能提出問題，從而帶著問題上課；復(fù)習(xí)則需要找到薄弱環(huán)節(jié)，越薄弱越多投入時間復(fù)習(xí)，而且讓孩子學(xué)著把薄弱環(huán)節(jié)想得比較具體，這樣她就能夠看到問題而有解決的思路，且能估算到需要多少時間能搞定這薄弱環(huán)節(jié)，從而學(xué)會見縫插針復(fù)習(xí)。通過長期訓(xùn)練讓她牢牢把這些觀念記在心里并去指導(dǎo)行動。

　　所以，家長陪伴孩子做作業(yè)是必要的，可是卻要講究科學(xué)方法的。克服你平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據(jù)孩子的情況作出適應(yīng)性的調(diào)整，才能讓孩子真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進入一個自覺、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（本文摘自好教師，來源于尚領(lǐng)國際教育，轉(zhuǎn)載請注明出處）