孩子真的要贏在起跑線上嗎?
摘要: 人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子,你一定要慢慢來! 一位家長說:這篇文
人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子,你一定要慢慢來!
一位家長說:這篇文章改變了我的很多觀念,我只后悔太晚讀到它:
孩子,你慢慢來。你獨(dú)一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子,你一定要慢慢來!
允許孩子慢慢成長,這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
別讓孩子跑錯(cuò)方向。讓孩子提前學(xué)習(xí),避免“輸在起跑線上”,但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí),最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
孩子有自己的成長規(guī)律,比如3歲是直覺思維期,五歲才有形象思維,大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽,8—12歲是記憶力最好的時(shí)期。“讓充滿想象力,充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字,背出一百以內(nèi)的加法,他雖然不理解,但也能做到,帶來的后果是什么呢,想象力的空間被固化的知識填滿了。”
一項(xiàng)研究表明,在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子,一年級的語文會(huì)領(lǐng)先其它孩子,但是到了二年級,水平就與其它孩子持平了。
再以畫畫為例,8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹,在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧,告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的,云朵應(yīng)該是白的,且不說這是對想象力的扼制,至少是一種浪費(fèi)時(shí)間。
“美術(shù)教育中深受其害的就是社會(huì)上的這些考前教育。8筆畫蘋果,幾筆調(diào)色彩,目的是為了應(yīng)試,”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上說,直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng),表達(dá)能力弱,當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。
幼教專家說,現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑,其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好,輪滑會(huì)傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣,對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。
“別讓孩子輸在起跑線上,是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語,”魯林岳說,“家長被高考綁架還可以原諒,但是如果被廣告左右就太不合格了。”
興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。孩子們多才多藝,但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶,因?yàn)橐魳穵Z走了他們玩樂的時(shí)間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。
“有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘纭⑻?,家長反而把孩子的興趣扼殺了。”時(shí)代小學(xué)校長高軍玉講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷,“這個(gè)孩子來報(bào)名的時(shí)候,問我,你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的,我說不學(xué)。她拍著手說太好了,我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中,老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分,開始讓她接觸奧數(shù),最后這個(gè)孩子對奧數(shù)非常著迷,拿到了大獎(jiǎng)。”
同樣學(xué)奧數(shù)的孩子,浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng),載譽(yù)歸來時(shí),主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言,有一個(gè)孩子說,“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了。”
教育界已經(jīng)認(rèn)識超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果。教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,公開征求社會(huì)各界意見?!吨改稀泛芫唧w地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如,5~6歲學(xué)齡前兒童,只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”,并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字,只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義”。
專家認(rèn)為,《指南》的主要目的,是遏制“拔苗助長”。
事實(shí)上,在許多國家,超前教育都是被禁止的。
一名日本留學(xué)生告訴記者,日本在接受外國留學(xué)生時(shí),對學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴(yán)格規(guī)定,“少一年都要補(bǔ)齊,否則大學(xué)不能接收,”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育,循序漸進(jìn)地來。
“現(xiàn)在我們的問題是搶跑,幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,小學(xué)上中學(xué)的課,到了大學(xué)里,反而要補(bǔ)幼兒園該學(xué)的東西,比如行為習(xí)慣,人格培養(yǎng)。”馮鋼說,“典型的撿了芝麻丟了西瓜。”
這些應(yīng)試教育出來的高分孩子,“到了大學(xué),突然間不用考試,就毫無方向感了,” 時(shí)任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說,這些“天之驕子”有兩個(gè)問題,一是習(xí)慣了跟著考試走,離開了試卷,似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識,二是思維的依賴性,有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做;習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動(dòng)去做;習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。
浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生,一位負(fù)責(zé)人告訴記者,“學(xué)生在高中時(shí)代好比身上綁了10根繩子,不能一到了大學(xué),就把這10根繩子一下全放了,這會(huì)讓他們茫然無所適從,我們要嘗試一根一根放。”
“如果從幼兒園就開始快跑,需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學(xué),那么到大學(xué)就精疲力竭了,大家都想休息喘一口氣。所以,你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足,原因就在此。”楊佩昌對記者說。
教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人?
案例簡況:
A、男生:18歲考入北京大學(xué)物理系,本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……
B、男生:貧寒農(nóng)家子弟,以優(yōu)異的成績考入省級重點(diǎn)高中,高中期間成績優(yōu)異,被評為省級三好學(xué)生,全國物理奧數(shù)二等獎(jiǎng),后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……
C、男生:初中體育成績優(yōu)異,憑借長跑特長,進(jìn)入重點(diǎn)高中,高一時(shí)七門功課不及格,從學(xué)校退學(xué)……
D、女生:七歲父母離異,隨母親生活,成績優(yōu)異,組織能力強(qiáng),順利升入省級重點(diǎn)高中,從初中起擔(dān)任班長,一直到高中畢業(yè),高中學(xué)校辯論賽最佳辯手,省級優(yōu)秀學(xué)生干部,與同學(xué)老師關(guān)系融洽,考入澳門科技大學(xué)……
E、男生:4歲選入申奧形象大使;4歲學(xué)習(xí)鋼琴,師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明;8歲學(xué)習(xí)書法,師從清華大學(xué)方志文;獲獎(jiǎng)無數(shù),10歲加入國家冰球隊(duì),讀人大附中并留學(xué)美國……
問:這幾個(gè)學(xué)生你最喜歡哪一個(gè)?按照你喜歡的程度做一下排列?為什么?站在什么角度排列的?
這幾個(gè)人都是真實(shí)的案例,這只是一個(gè)簡況,有一點(diǎn)需要說明:這僅僅是個(gè)案,并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣,我們只是憑借這幾個(gè)案例說明我們要說明的問題。
第一個(gè)人就是盧剛:1991年11月1日,就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安 · 柯萊瑞,以及一位和盧剛同時(shí)獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華。槍殺5人之后,盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡。
第二位是馬加爵。
第三位是韓寒。
第四位是我們省一所重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)學(xué)生的事情。這是一個(gè)真實(shí)案例,一個(gè)非常優(yōu)秀的女生,組織能力非常強(qiáng),很會(huì)與人相處,人緣也很好,是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生,當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)時(shí)她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到,在外人眼里這個(gè)優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺,當(dāng)這個(gè)消息傳到學(xué)校以后,孩子的任課老師、校長等都非常受打擊,都覺得他們的教育很失敗。
第五位就是李雙江之子李天一。
我們先來回答幾個(gè)問題:
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我們?yōu)槭裁瓷⒆?
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做為父母我們需要一個(gè)什么樣的孩子?
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我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育?也就是對孩子最重要的教育是什么?或者說教育的核心是什么?
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目前孩子最缺失的教育是什么?
讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成長的過程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成;因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?,就一定要讓自己的孩子將來要超過你;看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中,你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班,看到同事家的孩子考上清華大學(xué),你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。讓孩子失去童年,失去快樂,失去自由,失去健康,最終不堪重壓,采取最極端的做法:毀滅自己!等到那時(shí)候一切都悔之晚矣!
所以,讓孩子幸??鞓罚】党砷L是我們對孩子的希望,所以考試考得怎么樣不重要!讓孩子珍愛生命,不僅珍惜自己的生命,同樣要珍惜別人的生命,所以活著是最美好的事情,不論什么樣的事情和生命相比,一切都是“浮云”,健康快樂的活著是最重要的事情,所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。
我們最重要的是培養(yǎng)的一個(gè)具有健全人格能獨(dú)自面對社會(huì)的人。這應(yīng)該是底線,是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。
責(zé)任編輯:xmx
(原標(biāo)題:搜狐教育)
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