孩子情商不夠上培訓(xùn)班充值？家長追捧老師質(zhì)疑

   奧數(shù)班、英語班、鋼琴班、跆拳道班……這些培訓(xùn)班幾乎成為孩子成長時(shí)期的“標(biāo)配”，時(shí)下，一些家長又跳出了“套路”，給孩子報(bào)了情商培訓(xùn)班，“我自己情商長期欠費(fèi)，不希望孩子像我一樣。”一位家長向天府早報(bào)記者坦言。那么，成都的情商培訓(xùn)學(xué)校都教些什么，孩子們又能收獲哪些知識(shí)呢?

　　課程內(nèi)容

　　老師教孩子建立“冷靜角”

　　近日，天府早報(bào)記者來到成都一情商培訓(xùn)中心，有幾個(gè)孩子正好在上課。一位媽媽告訴記者，今年9月，她的孩子淘淘進(jìn)入了幼兒園。由于平時(shí)在家被爺爺奶奶寵壞了，所以淘淘的脾氣并不太好，她擔(dān)心孩子不能好好和其他小朋友相處，于是報(bào)了情商培訓(xùn)班。

　　目前淘淘已經(jīng)上了三節(jié)情商課，分別是“情緒控制”“自我認(rèn)知”和“未來規(guī)劃”。“情緒控制”課上，老師指導(dǎo)淘淘在家要建立一個(gè)“冷靜角”，有情緒的時(shí)候可以到“冷靜角”去，并通過適當(dāng)途徑發(fā)泄壓力。“自我認(rèn)知”課是通過孩子的認(rèn)知，了解家長給與孩子的評(píng)價(jià)是怎樣的，并提醒家長注意調(diào)整。“未來規(guī)劃”課是讓孩子說出自己的夢(mèng)想，并啟發(fā)孩子為之努力。

　　淘淘媽媽告訴記者，孩子這三節(jié)課上得挺開心的，“老師讓淘淘畫出20年后的規(guī)劃，老師說孩子畫得很好，孩子聽了特別開心。老師還告訴我，淘淘愛說話，班里的另一個(gè)同學(xué)不愛說話，和淘淘在一起后，他話也能多說一點(diǎn)了。”

　　老師說法

　　情商課可以塑造思維方式

　　記者看到，情商培訓(xùn)中心的整個(gè)環(huán)境類似兒童樂園，老師和學(xué)生都是隨意坐在墊子上。“孩子們往往在輕松的環(huán)境中更能夠接納新事物，也更能夠沒有壓力地去釋放自己的天性。”情商訓(xùn)練師小北介紹說，“這樣特殊的課堂方式讓情商訓(xùn)練師能直接觀察到孩子的性格特點(diǎn)以及處事方式。”

　　情商訓(xùn)練主要是通過活動(dòng)、游戲、經(jīng)歷、討論、角色扮演等體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谀M的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何與他人交往。小北告訴記者，“每個(gè)游戲都有它背后的含義，老師會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定課程內(nèi)容，通過寓教于樂的方式，提高孩子的情商。”

　　小北說，“情商課逐漸成為家長的選擇，一方面是因?yàn)閷W(xué)校的基礎(chǔ)教育并沒有涉及到這個(gè)方面;另一方面，情商課在某種程度上是塑造思維的方式，它能提升孩子解決問題的能力。”

　　小北坦言，“僅通過幾次課程就要完全改善孩子注意力不集中的問題并不現(xiàn)實(shí)，還需要家長的配合。因此，訓(xùn)練師們?cè)谡n后會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子不同的情況逐一向家長做隨堂反饋，并教家長一些簡單易行的方法，平時(shí)在家中即可引導(dǎo)孩子集中注意力，比如，可通過臨摹字帖來培養(yǎng)孩子靜心、耐心，可通過大聲朗讀來訓(xùn)練孩子各感官的注意能力等，做到口到、眼到、心到。”

　　課程收費(fèi)

　　最低4800元能見情商改善

　　據(jù)該情商培訓(xùn)班另一工作人員介紹，情商班學(xué)員一般為3到12歲的孩子，“情商課的教學(xué)內(nèi)容囊括了九大能力，分別為：自信心、人際交往、問題解決、情緒管理、責(zé)任心、自律、同理心、獨(dú)立性以及挫折抵抗。”該工作人員說，經(jīng)過比較系統(tǒng)的情商培訓(xùn)，家長是可以看到孩子身上發(fā)生的顯著變化的，“大多數(shù)孩子的情商都會(huì)在半年后有所改善。”

　　不過情商班的價(jià)格并不親民，據(jù)介紹，每節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，價(jià)格為兩三百元，“具體課程安排需要帶孩子來做評(píng)估后，再做設(shè)計(jì)。”如果按半年時(shí)間來算，那么要看到孩子的情商有所改善，最低花費(fèi)為4800元。

　　至于訓(xùn)練師資格問題，該工作人員表示，訓(xùn)練師都是教育、心理專業(yè)畢業(yè)的，“只有學(xué)歷還不行，在上崗前還需要經(jīng)過我們總部的培訓(xùn)。”該工作人員表示，“訓(xùn)練師必須很細(xì)心，她們得觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，有時(shí)候還會(huì)通過不一樣的教學(xué)手段來深刻地分析孩子的內(nèi)心。比如，老師會(huì)給學(xué)生定一些繪畫主題，在獨(dú)立不受干擾的環(huán)境里，孩子們往往能夠畫出內(nèi)心最真實(shí)的想法。在這種情況下，以前受到情緒或是人際干擾的表達(dá)就會(huì)轉(zhuǎn)化成真正的內(nèi)心流露。從這些繪畫里，訓(xùn)練師也能夠體察到學(xué)生的行為方式，并且更好地制定課程，真正的個(gè)性DIY教學(xué)就是如此。”

　　家長觀點(diǎn)

　　希望能提高孩子綜合素質(zhì)

　　“很早就知道情商這個(gè)詞，不過真是不知道怎樣培養(yǎng)孩子的情商。”琪琪媽媽表示，她和很多家長都不明白，父母想方設(shè)法為孩子提供最優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境和物質(zhì)享受，可是為什么自己的孩子不僅沒有按照計(jì)劃的那樣發(fā)展成才，反而出現(xiàn)形形色色的問題 。

　　“我想情商和智商一樣重要，所以愿意花錢讓孩子來試一試。”琪琪媽媽說，目前琪琪只上了幾節(jié)課，效果還不明顯，“但是我覺得這是一種心理積累，就像喝中藥一樣，長期學(xué)下來，應(yīng)該會(huì)有積淀的。”

　　和琪琪媽媽想法一樣的家長不在少數(shù)，林先生也表示，“我希望我的小孩開心成長就好，不一定學(xué)習(xí)成績特別拔尖?，F(xiàn)代社會(huì)，一張文憑不代表什么，不是事業(yè)取得成功的最主要條件，而是綜合素質(zhì)，特別是良好的交際力、溝通力、協(xié)調(diào)力等。送女兒上情商班，就是希望她能擁有這些能力。”

　　同時(shí)，也有很多家長對(duì)情商培訓(xùn)并不了解。鄧女士是一位11歲孩子的母親，對(duì)情商班表示懷疑，“情商應(yīng)該不是上幾節(jié)課就能培養(yǎng)的吧，還得靠做家長的平時(shí)言傳身教。”

　　專家觀點(diǎn)

　　情商不能速成

　　家庭環(huán)境才是決定性因素

　　情商班真的能像家長們希望的那樣，在短期內(nèi)就塑造出高情商的孩子嗎?“我不太贊同孩子們上這種情商班，情商的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它不是速成的。”成都一小學(xué)班主任唐老師表示：“其實(shí)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，雖然沒有把情商課單獨(dú)拿出來設(shè)置，但是有思想品德課，會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富的德育教育;語文課，其根本就是對(duì)人的教育，這是核心教育。”

　　而成都一心理咨詢師湯老師也表示，“如果家長脾氣壞，又覺得自己的孩子脾氣不好，想讓他在情商班脾氣變好，那基本上是不可能的。”湯老師認(rèn)為，一個(gè)孩子的情商高低，一個(gè)重要的決定性因素就是家庭環(huán)境。3-12歲是孩子行為的模仿高峰期，他們總是會(huì)觀察父母、老師和同齡的其他孩子是怎么做的，經(jīng)常是有“樣”學(xué)“樣”的。

　　對(duì)于如何培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子，湯老師認(rèn)為，應(yīng)該幫助孩子樹立自信，“自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。”(記者 雍鈴子)