愛心媽媽—駐馬店第二實驗小學(xué)教師喬中勤

愛心媽媽

——記駐馬店第二實驗小學(xué)教師喬中勤

記者 梁靈芝 高君瑞

1995年， 18歲的喬中勤走上了講臺，一干就是20年。20年來，喬中勤對每一個孩子都傾注了母親一樣的愛，被孩子們稱為“愛心媽媽”。

張人予最愿意叫“媽媽”的人，不是自己的媽媽，而是親愛的喬中勤老師。出生于泌陽縣一個小山村里的小人予是一個苦命的孩子，父親不幸去世，母親是一個盲人，因犯罪被判刑。小人予和4歲的弟弟被送到駐馬店市兒童福利院。2011年3月5日，8歲的張人予來到喬老師的班里就讀。

小人予第一次參加升旗儀式時穿的是別人捐贈的舊衣服和一雙破舊的棉拖鞋，上完課，喬老師去市場為她買了一身衣服和一雙鞋。小人予看到嶄新的衣服和鞋子，簡直不敢相信自己的眼睛！

在班里，喬老師對小人予提問得最多、表揚得最多、補課最多，小人予從老師同學(xué)們那里得到的關(guān)心最多：課下，同學(xué)們教她認(rèn)字；體育課上，同學(xué)們叫上她一起做游戲……

2011年圣誕節(jié)，班里舉行聯(lián)歡會。在這次聯(lián)歡會上，她第一次為全班同學(xué)唱了一首歌--《有你的地方是天堂》。唱著唱著，她哭了，在場的師生們也都感動得流下了眼淚。

在喬中勤老師無微不至的關(guān)懷和母愛滋潤下，張人予變得越來越陽光、越來越自信。學(xué)習(xí)成績提高了，還成為一位優(yōu)秀的班干部。長大后的小人予終于知道，這一切都是喬老師刻意安排的。

正是因為有了這種無私的愛，“問題學(xué)生”到了喬中勤手里，就不再是“問題學(xué)生”，“問題班級”也變成了好班級。2015年7月，喬中勤接任四（8）班班主任兼數(shù)學(xué)課老師。當(dāng)時的四（8）班“問題學(xué)生”扎堆，紀(jì)律渙散，打架罵人現(xiàn)象屢禁不止，安全事故時有發(fā)生。很多任課老師提起四（8）班都會搖頭，誰也不愿教這個班級，更別提帶這個班了。

“喬不敗”的作風(fēng)再一次發(fā)揮重要作用。開學(xué)后的兩個月里，喬中勤每天堅持守護(hù)在教室里，留心觀察班級情況，發(fā)現(xiàn)問題及時制止。她堅持用愛心暖化，“大聲表揚、小聲批評”；精心組織班隊活動，不斷增強班級凝聚力；及時與家長短信溝通，爭取支持和配合……短短一個學(xué)期，昔日問題成堆的四（8）班一躍成為同年級中的排頭兵，被學(xué)校評為“文明班級”。喬老師的“治班之道”令同事們贊嘆不已！

2009年的5月，往屆畢業(yè)生小鑫的母親找到喬老師的家。原來，小鑫正備戰(zhàn)中考，學(xué)習(xí)壓力很大，由于是單親家庭，又正處在青春發(fā)育期和心理自我封閉期，心理壓力不能得到及時調(diào)節(jié)與排解，小鑫多次揚言要輕生。小鑫的母親嚇壞了。

孩子的事比什么都重要，再忙也要過問孩子的情況。喬中勤及時咨詢心理專家和精神病醫(yī)院的醫(yī)生，得知小鑫的反常行為是抑郁癥患者初期的表現(xiàn)。喬中勤一面上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，尋求緩解小鑫心理壓力的辦法，一面多次與小鑫媽媽和小鑫電話聊天，就孩子的日常變化和感興趣的話題等跟小鑫說上一會兒話，鼓勵孩子積極應(yīng)對考試，正視升學(xué)壓力。在喬老師和家長的共同配合下，孩子的心結(jié)被打開了，情緒慢慢穩(wěn)定下來，開始發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。在當(dāng)年中招考試中，小鑫以優(yōu)異的成績順利考入駐馬店高級中學(xué)。

對自己的學(xué)生是這樣，對其他孩子也是這樣，“愛心媽媽”喬中勤同樣關(guān)心關(guān)愛著結(jié)對幫扶的孩子們。

2015年，駐馬店第二實驗小學(xué)與泌陽縣板橋鎮(zhèn)任張樓小學(xué)攜手，共同成立了“關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊”。 9歲的任子怡，由于爸媽長期在深圳打工，平時她與奶奶相依為命。喬中勤老師主動結(jié)對幫扶小子怡，為她送去了書包等學(xué)習(xí)用品。不管多忙，喬老師每周都會擠出時間給孩子通通電話，交流交流思想，輔導(dǎo)輔導(dǎo)功課……雖然沒有爸爸媽媽的陪伴，可小子怡覺得“媽媽”就在她的身邊！

20年來，喬中勤先后獲得河南省“骨干教師”、“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、駐馬店市“師德標(biāo)兵”、 “師德先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀教師”、“文明教師”、“優(yōu)秀班主任”、駐馬店第二實驗小學(xué)“十佳育人模范”等榮譽稱號，已成為我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上“師德模范”的一面旗幟！