夏令營(yíng)如何不負(fù)快樂時(shí)光

　　【夏令營(yíng)面面觀】

　　假期模式開啟。孩子去哪兒？干什么？成為父母焦慮的事情。

　　學(xué)生家長(zhǎng)李童的手機(jī)里收藏著一堆信息：旅游的，游學(xué)的，補(bǔ)習(xí)班的……大人上班，孩子當(dāng)然不可能一個(gè)人在家，找地兒，托管起來，可以學(xué)習(xí)，可以游玩，這是她最簡(jiǎn)單的想法。

　　“不管是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的‘N次游’，還是到外走走看看的游學(xué)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳冊(cè)里，都叫夏令營(yíng)。”在李童看來，給孩子選擇一個(gè)夏令營(yíng)大概是她這樣雙職工家庭暑期的標(biāo)配。她也清楚，一些所謂的夏令營(yíng)不過又是補(bǔ)習(xí)班的翻版。那夏令營(yíng)應(yīng)該是什么樣子，如何保證夏令營(yíng)的質(zhì)量？

　　現(xiàn)有夏令營(yíng)效果難以保障

　　在一家機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站中對(duì)普通夏令營(yíng)是這樣描述的：以藝術(shù)、學(xué)科輔導(dǎo)為主的教育機(jī)構(gòu)，在暑期兼做夏令營(yíng)活動(dòng)，主要以勵(lì)志、拓展、軍事訓(xùn)練、游學(xué)為主要形式，目標(biāo)模糊，效果難以保障。這也是對(duì)目前的夏令營(yíng)做出的評(píng)價(jià)。

　　搭上夏令營(yíng)這趟班車，各種夏令營(yíng)課程撲面而來——既有在機(jī)構(gòu)內(nèi)開設(shè)的校內(nèi)營(yíng)，如：幼兒英語邏輯思維營(yíng)、科普英語高階閱讀營(yíng)、英語故事表演營(yíng)……也有在校外開設(shè)的校外營(yíng)：如親子營(yíng)、航海營(yíng)、文化酷旅……

　　鋪天蓋地的夏令營(yíng)名目繁多。21世紀(jì)教育研究院工作人員許愛靖介紹，就內(nèi)容而言，有火爆的國(guó)際游學(xué)類、戶外運(yùn)動(dòng)類、自然教育類、人文生活類，還有專業(yè)化的國(guó)學(xué)讀經(jīng)、音樂類等，組織者不僅有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅行社、學(xué)校，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與旅行社合作，或者其他機(jī)構(gòu)自辦的。

　　在中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉看來，現(xiàn)在的夏令營(yíng)有泛化之勢(shì)。“夏令營(yíng)活動(dòng)不能成為學(xué)校生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。恰恰相反，夏令營(yíng)的第一使命就是解放孩子，讓他們嘗試一種完全不同于學(xué)校生活的體驗(yàn)，并使他們感受到世界的博大和生命的壯麗。如果說假期的意義之一在于讓學(xué)生過一種不同于學(xué)校的生活，那么，夏令營(yíng)應(yīng)當(dāng)使這種意義達(dá)到極致。”

　　夏令營(yíng)必須堅(jiān)持育人第一

　　無疑，夏令營(yíng)市場(chǎng)是一個(gè)美味的“大蛋糕”。

　　面對(duì)各種各樣的夏令營(yíng)，學(xué)生家長(zhǎng)吳狄有些不知所措：“孩子還小，高端的國(guó)際游學(xué)就不用想了。”半個(gè)多月，差不多4萬多元的價(jià)格在她看來，確實(shí)高了。她也聽說，有些旅游項(xiàng)目則占了游學(xué)的大部分行程，不知道是“游”還是“學(xué)”。而那些一周左右的影視之旅，勵(lì)志拓展夏令營(yíng)價(jià)格也在四五千。“這價(jià)格跟出去一次短期旅游也差不多了。”

　　其實(shí)，不少家長(zhǎng)都有疑問，一次價(jià)格不菲的夏令營(yíng)真的物有所值嗎？

　　面對(duì)社會(huì)上各種名目繁多的領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)生家長(zhǎng)唐恩厚看來，疑惑不少。“不可否認(rèn)，夏令營(yíng)對(duì)孩子成長(zhǎng)有作用，但不同夏令營(yíng)組織者的機(jī)構(gòu)資質(zhì)、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、師資水平怎樣？”這些是衡量一個(gè)夏令營(yíng)水平的核心因素。“有的夏令營(yíng)設(shè)計(jì)的感恩勵(lì)志環(huán)節(jié)流眼淚太多，孩子嗓子喊到嘶啞，累得精疲力竭；有的活動(dòng)設(shè)計(jì)不分孩子年齡、性格一鍋燴；還有走進(jìn)山里、農(nóng)村的夏令營(yíng)玩的成分太多，感覺對(duì)孩子教育效果不大。”

 

　　“夏令營(yíng)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化運(yùn)作時(shí)代，這也是人們對(duì)某些夏令營(yíng)產(chǎn)生的質(zhì)疑所在。”孫云曉介紹，1948年，美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)制定的夏令營(yíng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)得到美國(guó)法律認(rèn)可，并被政府指定為夏令營(yíng)產(chǎn)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在已發(fā)展成為包含健康、安全和規(guī)劃等300多項(xiàng)實(shí)施細(xì)則的認(rèn)證體系，例如營(yíng)地工作人員與孩子的比例、如何解決孩子不遵守紀(jì)律以及想家問題等。國(guó)內(nèi)應(yīng)當(dāng)制定夏令營(yíng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行夏令營(yíng)行業(yè)準(zhǔn)入。

　　孫云曉認(rèn)為，夏令營(yíng)教育，作為一種補(bǔ)充教育，在一些國(guó)家，已成為教育體制的一部分。夏令營(yíng)的本質(zhì)特征是體驗(yàn)教育，教育的本質(zhì)決定夏令營(yíng)具有公益性，不能以營(yíng)利為第一目標(biāo)或主要目標(biāo)，必須堅(jiān)持育人第一和公益至上。

　?。ㄓ浾?靳曉燕）