普通班高考成績(jī)不“普通”

      隨著2016年高考成績(jī)的出爐，我市幾所高中“最牛”班級(jí)也一一被市民提及。駐馬店高中的593班、585班，駐馬店市第一高級(jí)中學(xué)文科13班，都考出了優(yōu)異的成績(jī)。普通班“不普通”的成績(jī)是如何取得的？昨日，記者對(duì)這三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了采訪。

普通班高考成績(jī)不“普通”

□晚報(bào)首席記者  李  楊

駐馬店高中593班  69名學(xué)生34人過一本線

學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽課。（資料圖片）

今年，駐馬店高中593班69名學(xué)生參加高考，其中34人過一本線，53人過二本線。學(xué)生黃秋實(shí)入校時(shí)排名全校第1170，高考成績(jī)637分，全校第60名。趙雨婷入校時(shí)全校排名第999，高考成績(jī)628，全校排名第83……

普通班級(jí)是如何做到“不普通”的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)又是如何一步步提高的呢？593班班主任蘇紀(jì)霞接受了記者的采訪。

蘇紀(jì)霞說，剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生可塑性最強(qiáng)，是進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)機(jī)，所以入校之初，蘇紀(jì)霞就抓住所有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如通過班會(huì)、體育活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)、歷史故事、精彩節(jié)目、邀請(qǐng)高考狀元做報(bào)告等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“高中三年我精選了多部視頻讓學(xué)生觀看，例如《感動(dòng)中國(guó)》、《青年中國(guó)說》、于丹的《論語(yǔ)》心得，易中天的《品三國(guó)》開篇，電視劇《恰同學(xué)少年》等。這些視頻豐富了學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅僅是考上大學(xué)，而是獲得更多的知識(shí)，追求更高質(zhì)量的生活。學(xué)習(xí)目的明確了，主動(dòng)性就增加了。”蘇紀(jì)霞說。

“高中的學(xué)生雖然身高外型看起來好像是成年人，可實(shí)際上心智并不成熟，很容易受到外界干擾。高中知識(shí)有些比較抽象，前后關(guān)聯(lián)比較多，前面如果學(xué)不好會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。”蘇紀(jì)霞說，學(xué)生的思想變化有時(shí)很微妙，尤其是青春期的學(xué)生，所以老師要經(jīng)常認(rèn)真觀察學(xué)生，從行為到態(tài)度，甚至是一個(gè)眼神，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

另外，蘇紀(jì)霞說，自己在工作中還會(huì)分析學(xué)生作業(yè)、試卷，及時(shí)解決他們的問題，督促他們及時(shí)改正。

“學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題在作業(yè)、試卷當(dāng)中都會(huì)呈現(xiàn)，我們各科老師對(duì)收上來的作業(yè)都是及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。”蘇紀(jì)霞說。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育密不可分，和睦家庭的孩子性格開朗，家庭情況的變化會(huì)影響孩子情緒，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，有利于提早知道孩子可能會(huì)出現(xiàn)的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。蘇紀(jì)霞說，通過和家長(zhǎng)的溝通還可以從側(cè)面知道班級(jí)的整體情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。為了方便家校聯(lián)系，蘇紀(jì)霞不僅經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，還通過校信通、QQ群，微信等多種方式與家長(zhǎng)交流。

在班主任面前和在普通任課老師面前，有些學(xué)生的表現(xiàn)是不一樣的，所以班主任需要和任課老師多溝通，全面地了解學(xué)生情況。

593班的老師經(jīng)常就學(xué)生情況進(jìn)行交流，這使蘇紀(jì)霞指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考有很強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)偏科的學(xué)生，蘇紀(jì)霞要求任課老師在課堂上對(duì)他們多提問，盡量使學(xué)生的弱科變強(qiáng)。

蘇紀(jì)霞說：“高一時(shí)黃秋實(shí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)比較差，高二時(shí)我讓他當(dāng)了英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，所以他的英語(yǔ)成績(jī)提高很快。高考時(shí)，黃秋實(shí)的英語(yǔ)成績(jī)是127分。

“總之，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是某一個(gè)人、某一段時(shí)間努力的結(jié)果，它與各科任課老師的辛勤努力以及學(xué)生家長(zhǎng)的配合密不可分。”蘇紀(jì)霞說，只要付出終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

駐馬店高中585班84名學(xué)生49人過一本線

葛金和學(xué)生們合影。

駐馬店高中585班共84人,49人過一本線，68人過二本線。在全年級(jí)畢業(yè)班中，一、二本上線率最高，二本上線人數(shù)最多，一個(gè)普通班“不普通”的成績(jī)的取得，看似出乎意料，實(shí)則情理之中。

高一剛開學(xué)，585班的班主任葛金就制訂了班訓(xùn)：靜能生慧、勤能致遠(yuǎn)，品求優(yōu)秀、學(xué)爭(zhēng)上游。葛金老師是585這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“靈魂”。接受記者采訪的585班學(xué)生魏雪瑞說，在學(xué)生眼中，葛金是甘于寂寞“能量超乎你想象”的超人。

“我們585班的教學(xué)團(tuán)隊(duì)榜樣力量十足。除了班主任被學(xué)生稱為無所不能的超人之外，語(yǔ)文老師陶玉潔學(xué)識(shí)淵博、輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；年輕有朝氣的王振威和鄭亞男老師是學(xué)生的知心朋友，風(fēng)趣熱心的張宏仁和商巍老師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生很大幫助。”魏雪瑞說，這樣的老師能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，使班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)。

有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在585班這個(gè)正能量爆棚的集體中，孩子們學(xué)新知學(xué)做人。而學(xué)生的感受則是，585班是一個(gè)溫暖的家，是一個(gè)讓人放飛夢(mèng)想的平臺(tái)。

“我們班的學(xué)風(fēng)很濃，學(xué)生堅(jiān)守信念拼勁十足。”葛金說，2013年585班入校平均成績(jī)居年級(jí)倒數(shù)第一，但老師沒有放棄任何一名同學(xué)，為每名同學(xué)制訂了學(xué)習(xí)方案。

在高考備考階段，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且加強(qiáng)學(xué)生備考緊張心理的疏導(dǎo)，及時(shí)排解個(gè)別學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生在沖刺階段中更自信。師生們的共同拼搏贏得了高考的優(yōu)異成績(jī)。

585班學(xué)生常帥入校成績(jī)?nèi)Ｅ琶?/span>188名，高考成績(jī)658分；魏雪瑞入校為分配生，高考成績(jī)623分；陳奕臻等入校為低分擇校生，今年高考成績(jī)均超出二本線50多分……這樣的學(xué)生在585班有太多太多。

“看到學(xué)生和家長(zhǎng)喜悅的笑臉，我深深地感受到：多考上一個(gè)人，多幸福一個(gè)家。”葛金說。

市一高文科13班60名學(xué)生31人過一本線

2016年高考成績(jī)揭曉，劉宇晨所帶的市一高文科13班取得了優(yōu)異的成績(jī)：全班60人中31人過一本線，51人過二本線。其中，王翔坤、陳路易同學(xué)分別以617分、610分取得市區(qū)文科前兩名。

劉宇晨1989年畢業(yè)于河南大學(xué)歷史系，畢業(yè)后進(jìn)入駐馬店市第一高級(jí)中學(xué)任教至今。27來，劉宇晨一直奮戰(zhàn)在高中教育教學(xué)的第一線。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”劉宇晨說，“班主任的工作是一個(gè)溫馨而充滿詩(shī)意的過程，是一個(gè)用愛來詮釋生命成長(zhǎng)的過程。作為教師，我深愛著自己的學(xué)生，一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)、寬容、和諧的作風(fēng)。并針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教。”

師愛不是恩賜，更不是居高臨下的施舍。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是激勵(lì)。生活中，劉宇晨總是在鼓勵(lì)、微笑和贊賞中走進(jìn)學(xué)生的心田，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求學(xué)的積極性，在愛與期待的目光中，讓學(xué)生相信自己、管理自己、提升自己。沒有“愛生如子”的濃濃愛意，就永遠(yuǎn)無法托起明天的太陽(yáng)。   

劉宇晨還非常注重心理健康教育對(duì)學(xué)生的重要作用。長(zhǎng)期以來，他從心理健康角度引導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓他們更好地適應(yīng)新的集體，克服各種心理障礙。

“有些農(nóng)村來的學(xué)生由于生活環(huán)境突變，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手增加，原來的優(yōu)勢(shì)消失，一時(shí)信心陡減，上課無精打采。有的過度自卑，不愛與人交往。了解到這些情況后，我及時(shí)通過談心，幫助學(xué)生掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄不良情緒，培養(yǎng)自助能力，以積極的態(tài)度對(duì)待自己的心理沖突。”劉宇晨說，有時(shí)班上一些學(xué)生有虛榮、攀比、奢侈的陋習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)生間的正常交往和良好班風(fēng)的形成，他便通過個(gè)別談話和班會(huì)討論的途徑進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、樸實(shí)的生活態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，這些年來，劉宇晨所教的學(xué)生無論優(yōu)良率還是合格率在全年級(jí)總是最高的。