德國幼兒園三年只學(xué)了這些

為什么德國的國家形象全球第一？為什么德國經(jīng)濟(jì)在歐洲一枝獨秀，“德國制造”的質(zhì)量享譽(yù)世界？為什么德國失業(yè)率歐洲國家最低？要了解德國成功的關(guān)鍵所在，只要走入他們的幼兒園和中小學(xué)，仔細(xì)觀察德國教育界做了什么。

　　幼兒園：三年里學(xué)會認(rèn)識社會

　　室外的“危險設(shè)施”。德國許多幼兒園并沒有高檔的建筑，室外卻有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……但沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們在“危險設(shè)施”上活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。

　　兩三歲到6周歲一個班。室內(nèi)布置與外面一樣一點不奢華，但每個班的教室就像一個“大家庭”。里面放置著書柜、玩具柜等，還有植物角、電腦等設(shè)施。地面上鋪上大地毯，孩子可以在上面坐著看書，甚至打滾。每個班級還有有趣的班級名字，比如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星星月亮班等等。

　　孩子門一般3歲可上幼兒園，為期3年，一般還是混齡制。年齡大的孩子都會作好“大哥哥大姐姐”的角色，“小弟弟小妹妹”則會虛心向他們學(xué)習(xí)。一個班除了配備兩個班主任老師，還有一個實習(xí)的老師。此外，幼兒園會統(tǒng)一配備營養(yǎng)師和心理輔導(dǎo)師等。

　　玩就是教學(xué)內(nèi)容。與中國不同，德國幼兒園沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教科書，甚至連州一級也沒有。每個幼兒園的教學(xué)目標(biāo)與方案都由幼兒園老師們自主決定。德國幼兒園的孩子主要的任務(wù)就是玩，在玩中，學(xué)習(xí)各種知識，鍛煉各種能力。老師是一個觀察者、幫助者，要充分發(fā)掘孩子的天性，引導(dǎo)取得一個個成功。

　　但在玩中也要學(xué)會各種能力：自理能力，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練；規(guī)則意識：盛入自己盤中的食物一定要吃光；比如尊重，告訴孩子要尊重別人的隱私；愛心，養(yǎng)小動物、如小狗、小貓，讓孩子親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。堅強(qiáng)，孩子摔倒后，只要不是很嚴(yán)重，不會馬上去幫忙，而是讓他們學(xué)會自己站起來；禮貌，在尋求孩子幫忙時會說bitte(請)，之后會說danke（謝謝）；誠信，要遵守約定，不能輕易誓言，答應(yīng)過的事情，要在規(guī)定的時間內(nèi)做到；合作，有意的去為孩子們組織一些集體活動等。

　　三年學(xué)會初步認(rèn)識社會。幼兒園里邊玩邊學(xué)外，孩子們還得走出幼兒園認(rèn)識這個社會。他們參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什么的；參觀消防局，跟消防警察們一起學(xué)習(xí)滅火知識、躲避火災(zāi)的常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達(dá)郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認(rèn)識市長，看看這個為他們服務(wù)的市長是什么樣子的……

　　孩子們在“社會大家庭”里訓(xùn)練各種能力：去超市和菜市場，拿錢怎么買東西；去花圃，認(rèn)識花草樹木，學(xué)種植物；參觀圖書館，學(xué)會借書、還書；坐有軌電車，學(xué)會記住回家的路線；他們還去看馬戲、兒童歌劇和魔術(shù)等等。幼兒園老師還特別喚起孩子環(huán)境保護(hù)的初步意識。通過去森林漫步，讓孩子接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，懂得避免垃圾的意義，參與分揀垃圾等。

　　難怪，一位德國家長說，3年過去了，孩子學(xué)會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察??孩子們在活動中，一天天長大，一天天成長。

　　小學(xué)：只上半天課

　　人生第一課。德國的小學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量都差不多。孩子也不允許擇校，完全以社區(qū)劃分。孩子入學(xué)時，也不會進(jìn)行任何知識測試。

　　對孩子來說，小學(xué)入學(xué)的第一課非常重要，但卻許多卻從教堂開始的。當(dāng)天，孩子們會穿著嶄新的衣裳，背著漂亮的書包，手中個個抱著一個色彩斑斕的“喇叭筒”。里面除糖果外，還有文具、童書、小玩偶等各種小禮物。牧師給他們進(jìn)行了一個主題演講，提醒他們已進(jìn)入人生的新階段，將面臨新的生活，也會遇到各種困難。在學(xué)校禮堂還有一個歡迎活動。每位新生在班主任的帶領(lǐng)下帶回各自的教室，去熟悉環(huán)境、相互認(rèn)識。老師也特別對學(xué)生講授“小學(xué)生守則”，但卻不鼓勵孩子要努力學(xué)習(xí)。

　　只上半天課。學(xué)生上午8時上課，共5－6節(jié)課，中午1點就放學(xué)。德國小學(xué)教室的布置也非常溫馨。老師和學(xué)生一起把教室布置成“家”的模樣，有花草、地毯，還有“生日角”等。

　　記者發(fā)現(xiàn)全是小班制授課。每個班一般25人左右。學(xué)生成U字型環(huán)繞老師而坐，便于師生交流。學(xué)生一邊上課，一邊吃零食，老師也不干涉。課堂教學(xué)是討論式，老師提問題，師生共同討論，氣氛活躍。每個孩子都有一本記事本，這個記事本記錄重要的事情或預(yù)約時間。

　　至于教育進(jìn)度也令人吃驚，一位中國移民家長說：“一年級第一個學(xué)期就學(xué)26個字母，加20以內(nèi)的加減法，比蝸牛都慢。”而二年級也不過是教100以內(nèi)的加減法。英語則要在3年級才開始教。

　　下午自己決定做什么。下午學(xué)校雖然不上課，但老師經(jīng)常組織學(xué)生各種社會活動，如去博物館、圖書館、警察局、消防局、公交學(xué)校等社會機(jī)構(gòu)，讓孩子學(xué)會生活。

　　像許多學(xué)校一樣也有一個“小工廠”。在手工教室的工具柜里，整齊地擺放著各種工具，還有臺鉆、車床等設(shè)備。除了手工教室，還有廚房教室、縫紉室等。孩子們在這里練習(xí)動手能力。菲舍爾博士表示，學(xué)生通過下午的活動，掌握了課本上學(xué)不到的知識。

　　再說家庭作業(yè)，德國各州也有嚴(yán)格規(guī)定，一年級規(guī)定在15分鐘內(nèi)完成；二年級為半小時內(nèi)；三四年級不超過45分鐘；周末沒有家庭作業(yè)。由于下午時間充裕，德國家長會給孩子安排豐富多彩的課外生活，這寫活動有音樂、舞蹈等。但最多的是參加體育活動，男孩尤其是踢足球。

　　德國還有一條不成文的規(guī)定，孩子從6歲開始，應(yīng)該幫助家長做家務(wù)。比如，幫父母洗碗、掃地、剪草坪、洗汽車等，以賺得零花錢。此外，德國孩子有一個“法定睡覺時間”——晚上7點，最晚不得超過晚上8點。而早晨，“法定起床時間”是早上6點，最晚不得超過7點。家長們認(rèn)為，這可以讓孩子大腦得到充分休息。

　　期終只給評語。小學(xué)一、二年級期終只給評語，三年級開始有成績。成績采用6分制，“1分”代表優(yōu)秀，“2分”為良好，“3分”為及格，“4分”為滿意，“5分”不及格，“6分”為極差。

　　到了寒假和暑假，德國小學(xué)從不布置作業(yè)。這是德國各州教育法的規(guī)定。各州的教育法規(guī)定，假期（暑假、寒假和國家規(guī)定假日），學(xué)校不布置作業(yè)。否則就是違法行為。代替“暑假作業(yè)本”的是每個城市的“暑假（寒假）活動冊”?；顒觾杂筛鞒鞘姓鞴芙逃块T---城市青少局牽頭，活動由各區(qū)少年宮、教育中心以及社會機(jī)構(gòu)承辦。“暑假活動冊”一般多達(dá)200多頁，里面設(shè)置了數(shù)百項活動。有平時孩子們喜歡的足球、游戲、舞蹈、網(wǎng)絡(luò)游戲、騎馬、糕點制作、登山等活動，還有參觀奧迪汽車公司、消防隊、發(fā)電風(fēng)車、聽作家講故事等新奇的活動。學(xué)生只需花十多歐元買張“暑假活動卡”就可參加活動。

　　許多父母還會把孩子送到童子軍磨難訓(xùn)練營。在訓(xùn)練營中，孩子們自己背著帳篷、睡袋、食品、炊具、餐具和衣服等生活必需品行軍，還進(jìn)行爬山、劃船和游泳等鍛煉意志力的活動。

　　教師學(xué)歷碩士以上。德國中小學(xué)教師的收入為德國人均國民收入的2倍左右。中學(xué)教師人均年稅前收入超過45000歐元，與德國一些大公司職員的人均年稅前收入相當(dāng)，與其他一些行業(yè)相比，中小學(xué)教師屬于“中高收入階層”。

　　而且，許多中小學(xué)教師也屬于州一級的公務(wù)員，受不解雇的保護(hù)。但若想成為一名中小學(xué)教師，至少要過三道“關(guān)口”。首先，得拿到碩士或博士的學(xué)歷；其次，要通過兩次國家考試。其三，對教師的品格要求嚴(yán)格。

　　四年級開始高考。德國的小學(xué)一般只有4年級，少數(shù)為6年級。這也意味著，孩子經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)之后，必須作出選擇，是升入以進(jìn)入大學(xué)為方向的文理中學(xué)，還是上職業(yè)教育為主的中學(xué)。

　　來源：環(huán)球網(wǎng)駐德國特約記者 青木