逼孩子學(xué)習(xí)跟放任孩子，究竟哪種更殘酷？

　逼孩子學(xué)習(xí)跟放任孩子，究竟哪種更殘酷？這其實(shí)是一道送分題，我相信百分之七八十的家長(zhǎng)都會(huì)選擇前者。只是大家的方式方法各不相同罷了?；尣堂纼菏莻€(gè)極端的例子，她的家教方式特別極端，這并不可取，但是我們不能忽視，在虎媽殘酷的背后，可以看到一位母親培養(yǎng)孩子各項(xiàng)特長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)和指引孩子走向成功的決心！我們不一定都要學(xué)習(xí)虎媽，但是必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的意義，決不能讓放任害了孩子。

　　談到“逼孩子”，不得不讓人想到另一個(gè)詞：“虎媽”。這個(gè)詞源于美籍華裔母親、耶魯大學(xué)法學(xué)院教授蔡美兒（Amy Chua），她在2011年出版了回憶錄《虎媽戰(zhàn)歌》，書中要求完美的嚴(yán)格育兒方式在西方引發(fā)激烈爭(zhēng)議。

　　如今，距離這本《虎媽戰(zhàn)歌》問(wèn)世已經(jīng)過(guò)了5年的時(shí)間。當(dāng)年在虎媽“逼迫”下成長(zhǎng)的兩個(gè)女兒如今都已成年。小女兒露露現(xiàn)在20歲，就讀于哈佛大學(xué)藝術(shù)歷史系。大女兒索菲亞今年23歲，以優(yōu)異的成績(jī)從哈佛畢業(yè)并攻讀耶魯法學(xué)院研究生，同時(shí)她加入了美國(guó)陸軍成為一名二級(jí)少尉。

　　與那時(shí)候很多專家給出的，她們一定會(huì)“冷酷，呆板，甚至可能精神有問(wèn)題或者有自殺傾向”的預(yù)言不同，虎媽的兩個(gè)女兒的大學(xué)生活過(guò)的多姿多彩。她們?yōu)槿藷崆椤⒙斆?、工作努力認(rèn)真，受人歡迎，經(jīng)常受邀去參加朋友的派對(duì)。

　　大女兒索菲亞寫到“對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡情的活著不是為了成就或者讓自己滿意，而是知道自己曾經(jīng)嘗試過(guò)超越自己身體和心理的極限。如果我明天死去，我會(huì)感到我曾經(jīng)110%的生活過(guò)。因?yàn)檫@些，我要感謝你，虎媽”。二女兒跟母親的關(guān)系也非常的好，姐妹倆都表示自己有一個(gè)幸福的童年，以后也將以同樣的方式教育兒女。

　　這就牽扯出了一個(gè)有趣的問(wèn)題：逼孩子學(xué)習(xí)跟放任孩子，究竟哪一種更殘酷？

　　世上每個(gè)父母都是馴獸師，而那匹猛獸，就是每個(gè)孩子各自的性情不少人覺(jué)得虎媽的教育方法殘酷，比如她要求孩子每天練琴長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)；比如她不準(zhǔn)女兒任何一門功課低于A；比如她丟掉女兒親手給她的賀卡，只因?yàn)樗X(jué)得“太粗糙”“我值得更好的”；比如她“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”，甚至曾經(jīng)罵過(guò)女兒“垃圾”……

　　這是一種頗受爭(zhēng)議的教育方法，因?yàn)樗艽蟪沙潭壬蟿儕Z了孩子的自由和快樂(lè)。但是比起虎媽蔡美兒的殘酷，我們也不應(yīng)該忽視另一種殘酷。

　　比如一些以家長(zhǎng)反對(duì)過(guò)分干涉孩子為理由，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)；比如有些家長(zhǎng)一邊對(duì)著手機(jī)、電腦、麻將桌全情投入，一邊對(duì)孩子說(shuō)著“好好學(xué)習(xí)啊，要不將來(lái)沒(méi)出息”；比如有些家長(zhǎng)每天只顧著賺錢，把孩子扔給老人或者保姆來(lái)帶，陪孩子的時(shí)間幾乎為零；比如有些家長(zhǎng)為了自己省力，把電視、手機(jī)、平板交給孩子盡情“享用”，讓孩子在幼稚的動(dòng)畫片和游戲中自己打發(fā)一天的時(shí)間。

　　也許你會(huì)好奇，這最多算是不妥，但是也不算殘酷吧，至少孩子沒(méi)受罪呀。可是我們現(xiàn)在不陪孩子苦練七十二變，將來(lái)要他如何面對(duì)人生的八十一難呢？

　　世上每個(gè)家長(zhǎng)都是馴獸師，而那匹猛獸，就是每個(gè)孩子各自負(fù)面的性情。你不把那頭“懶惰”的猛獸馴服，它就會(huì)撕咬你的孩子，讓孩子遠(yuǎn)離成功。你不把那頭“浮躁”的猛獸馴服，它就控制會(huì)你的孩子，讓孩子一事無(wú)成。你不把那頭“虛榮”的猛獸馴服，它就誘惑會(huì)你的孩子，讓孩子深陷苦難。

　　人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué) 后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的風(fēng)景

　　之前網(wǎng)上有張圖片，內(nèi)容是一個(gè)女孩的朋友圈截圖。她跟姑姑去放生，放進(jìn)江里的小烏龜反復(fù)游回岸上。女孩感嘆道：動(dòng)物都有感恩之心。不料有人回復(fù)：你把陸龜放心水里，他不爬回來(lái)就要死。

　　稍微理性點(diǎn)的人都能看明白，將動(dòng)物放生到不屬于它們的生態(tài)環(huán)境中，是一種“殘酷”的善良。那么自己辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，有一天進(jìn)入社會(huì)這片汪洋大海的時(shí)候，是會(huì)如魚得水，還是像這只小龜一樣，惶惑不安呢？

　　蔡康永有段話引發(fā)了很多人的共鳴：5歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景。

　　年輕人聽(tīng)來(lái)，是一種自己曾經(jīng)可以做卻沒(méi)有盡全力去做的后悔感，做家長(zhǎng)的聽(tīng)來(lái)，卻是一種沉甸甸的責(zé)任。在孩子想放棄游泳的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)一聲：孩子，你再堅(jiān)持一下。在孩子覺(jué)得英文困難之前，應(yīng)該要幫助他愛(ài)上英文，給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　起點(diǎn)高的孩子不可怕，可怕的是起點(diǎn)高的孩子還更努力

　　虎媽蔡美兒本人，是耶魯大學(xué)的教授，本身已經(jīng)處在很高的社會(huì)地位。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)高的起點(diǎn)。即使不那么努力，相信也可以過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。

　　但是層次越高的家長(zhǎng)，越不會(huì)滿足于“衣食無(wú)憂”。這些家長(zhǎng)深知，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長(zhǎng)自身的教育水平、眼界閱歷、對(duì)時(shí)局的把控力度，以及物質(zhì)條件、軟性資源、教育參與度、對(duì)孩子投入的時(shí)間精力等等的比拼。

　　在有些家長(zhǎng)放任孩子看喜洋洋灰太狼、熊大熊二光頭強(qiáng)的時(shí)候，另外一些家長(zhǎng)正在“逼”孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。這也就部分的解釋了，“寒門再難出貴子”的原因。

　　舉個(gè)例子，最近因?yàn)椤稓g樂(lè)頌》而頻頻登上各家媒體頭條的劉濤，人雖然忙到飛起，但是對(duì)女兒的教育絲毫沒(méi)有放松過(guò)。女兒小小年紀(jì)，幾乎可以十項(xiàng)全能。

　　▲爸爸是富商，媽媽是一線影星。她自然是小公主

　　▲可是她會(huì)下國(guó)際象棋

　　▲會(huì)寫毛筆字

　　▲會(huì)游泳

　　▲會(huì)跆拳道

　　▲會(huì)跳芭蕾

　　▼劉濤的育兒經(jīng)就是，孩子的骨氣要從小培養(yǎng)

　　劉濤，只是很多“逼”孩子學(xué)習(xí)、“逼”孩子成長(zhǎng)的母親中的一個(gè)。逼孩子學(xué)習(xí)，并非一定讓孩子失去快樂(lè)的童年。相反，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)做某件事的時(shí)候，興趣和自信也自然會(huì)增加。他現(xiàn)在多學(xué)一種本事，將來(lái)就少說(shuō)一句求人的話。他現(xiàn)在學(xué)習(xí)多一分的緊迫，將來(lái)面對(duì)問(wèn)題就多一分的從容。

　　虎媽是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看到一位母親培養(yǎng)孩子各項(xiàng)特長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學(xué)習(xí)虎媽，但是必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的意義，決不能讓放任害了孩子。

　　最后，還是再附上一段龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的話作為結(jié)尾：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。