2016高考高校招生 院系從“乙方”轉(zhuǎn)向“甲方”

2016年高考(精品課)將至，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校近日密集舉行校園開放日活動，幫助考生和家長全面了解學(xué)校辦學(xué)情況和招生政策。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)對新的高考方案，今年，不少高校除在招生專業(yè)上進行調(diào)整，新增著眼培養(yǎng)急需人才的緊缺專業(yè)，擴大大類招生的專業(yè)范圍外，還積極在學(xué)科專業(yè)層面推進招生選材與教育培養(yǎng)的銜接，院系在高校招生中的角色從“乙方”向“甲方”轉(zhuǎn)變。

5月21日上午，在清華大學(xué)校園開放日暨2016年招生信息交流會上，清華大學(xué)招生辦公室主任劉震介紹，從2016年起，清華將進一步推動大類招生，機械大類將通過對現(xiàn)有院系專業(yè)的整合，試行統(tǒng)一招生，學(xué)生入學(xué)后第一年不分專業(yè)，進行通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育；大二分流到各個專業(yè)，而作為通識教育試驗區(qū)的新雅書院也將直接面向考生招錄。

“機械學(xué)科是清華的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，也是招生大戶，每年招收學(xué)生400多人，機械學(xué)科試行大類招生，對清華現(xiàn)行的教學(xué)培養(yǎng)方案、學(xué)生管理等工作都是巨大的挑戰(zhàn)，但也反映了清華推進教育教學(xué)改革的決心，對未來可能出現(xiàn)的更多大類招生起到了引領(lǐng)作用。”劉震表示，將招生置于人才培養(yǎng)全局，從學(xué)科專業(yè)層面上積極推進招生選材與教育培養(yǎng)的銜接，是清華招生改革的重要思路。

“以前院系被動接收學(xué)生的做法，導(dǎo)致選材與育人兩個環(huán)節(jié)存在不同程度的脫節(jié)，考生的性格愛好、過往經(jīng)歷、背景知識等個性化特征是否適合該專業(yè)無從得知，在未來的招生中將逐步讓院系成為招生的‘甲方’。”劉震介紹說，今年上半年，學(xué)校招生辦走訪了十幾個院系，在今后招生環(huán)節(jié)中將引入院系意見，共同厘清選材標準和教育目標。

為了避免高校與學(xué)生雙向選擇時的信息隔閡，在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)校園開放日咨詢現(xiàn)場，記者發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)校招生辦公室外，進行本科招生的院系也主動出擊，紛紛設(shè)置招生咨詢展臺，不少院系“掌門人”親自上陣，就考生和家長關(guān)心的招生政策、專業(yè)選擇等問題進行現(xiàn)場解答。

北京大學(xué)元培學(xué)院院長鄂維南院士針對考生和家長關(guān)注的交叉學(xué)科專業(yè)，特別是新開設(shè)的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，主動進行了介紹。他表示，將利用北大的基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)配備，實驗班課程全新設(shè)計，實施小班教學(xué)，還將與世界一流大學(xué)相關(guān)專業(yè)進行學(xué)生交換和聯(lián)合培養(yǎng)項目。

據(jù)了解，高考之后，北大還將由多名學(xué)科專家為考生提供一對一的專業(yè)填報和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，屆時考生可以憑高考準考證和身份證免預(yù)約入校，專家咨詢將一直持續(xù)至高考志愿填報結(jié)束。

今年，中國人民大學(xué)繼續(xù)實行寬口徑招生，招生專業(yè)基本以學(xué)院為單位進行設(shè)置，包括人文學(xué)科、社會學(xué)科和理工學(xué)科。為了幫助考生提前了解學(xué)科專業(yè)，在中國人民大學(xué)招生咨詢現(xiàn)場，各院系工作人員組成專門的講解團隊，通過宣講會及參觀活動介紹院系特色、人才培養(yǎng)、升學(xué)就業(yè)等情況，幫助考生在充分了解相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)上，選擇適合并感興趣的專業(yè)方向。

在選育銜接上，北京師范大學(xué)也進行了新嘗試，實行全員新生導(dǎo)師制，聘任包括長江學(xué)者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、高校教學(xué)名師獎獲得者等在內(nèi)的800多位教授、副教授和研究員等擔(dān)任新生導(dǎo)師，幫助新生了解學(xué)科專業(yè)特點、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力，為促進學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

“招生政策不能只是停留在理念層面的空中樓閣，必須與現(xiàn)行體系相融合，通過創(chuàng)新機制讓個性化需求在當(dāng)下的標準體系下具備可操作性。在新形勢下，要將招生視角轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃囊暯?，讓招生回歸教育的本質(zhì)，教育的目標在于引導(dǎo)學(xué)生‘獨立思考，不斷探索，收獲真知，發(fā)現(xiàn)自我’，讓學(xué)生依托教育平臺和資源不斷成長。”劉震表示。

來源：中國教育報