思政理論課教師職業(yè)情感的重要指向

　　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。2016年4月26日，習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上指出，“青年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人、是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望”，并號(hào)召要“做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人”。

　　高校思想政治理論課教師承擔(dān)著用馬克思主義科學(xué)理論武裝青年學(xué)生、用共產(chǎn)主義崇高信仰塑造青年學(xué)生、用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想激勵(lì)青年學(xué)生的神圣使命，要充分了解青年學(xué)生、真切關(guān)心青年學(xué)生、正確引導(dǎo)青年學(xué)生，把握思政理論課教師職業(yè)情感的重要指向，激發(fā)廣大青年學(xué)生的抱負(fù)和激情，幫助他們筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

　　充分了解青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要前提

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，當(dāng)代大學(xué)生是可愛(ài)、可信、可貴、可為的。思政理論課教師肩負(fù)著科學(xué)知識(shí)傳授和黨的意識(shí)形態(tài)教育的雙重使命，既要了解青年學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好等進(jìn)而準(zhǔn)確把握他們的認(rèn)知水平，又要在了解青年學(xué)生所處的時(shí)代背景、成長(zhǎng)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)訴求基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。既要在課堂教學(xué)與課下實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合中不斷了解學(xué)生，又要在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的有機(jī)統(tǒng)一中充分了解學(xué)生。

　　要利用課堂教學(xué)洞察學(xué)生的思想世界。在教學(xué)過(guò)程中，思政理論課教師要善于不斷創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)規(guī)范和教學(xué)內(nèi)容的議題，在學(xué)生自覺(jué)發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程中，了解學(xué)生深層次的思想活動(dòng)，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。

　　要利用課下實(shí)踐走進(jìn)學(xué)生的生活世界。思政理論課教師既可通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生保持交流，也可通過(guò)開(kāi)展生活化、休閑化的活動(dòng)近距離地與他們接觸。

　　要利用媒體平臺(tái)感受學(xué)生的情感世界。思政理論課教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的微信、微博等媒體平臺(tái)與學(xué)生建立聯(lián)系、保持聯(lián)絡(luò)，掌握他們情感生活的樣態(tài)，達(dá)到對(duì)學(xué)生廣而深的了解。

　　真切關(guān)心青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要體現(xiàn)

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂。思政理論課教師要通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明晰不同學(xué)生的不同需求，從學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)成才角度出發(fā)，采取有針對(duì)性的方式方法，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)關(guān)切”。一方面，要通過(guò)關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行等日常生活來(lái)體現(xiàn)愛(ài)意，為青年學(xué)生提供有益指導(dǎo)和必要幫助，還要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的施援方式。另一方面，針對(duì)一些學(xué)生出現(xiàn)的精神空虛、思想困惑、前途迷茫等問(wèn)題，思政理論課教師要給予學(xué)生精神關(guān)懷與鼓勵(lì)支持，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　正確引導(dǎo)青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要指向

　　思政理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者和領(lǐng)路人。要使這份職業(yè)能夠在服務(wù)青年學(xué)生中發(fā)揮重要作用，關(guān)鍵取決于廣大思政理論課教師要在吸引、感染他們的同時(shí)正確引導(dǎo)他們。

　　要用好課堂講壇，用好校園陣地，打牢青年學(xué)生馬克思主義理論根基，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的問(wèn)題上能夠自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，形成符合人民需要和時(shí)代呼喚的思維方式和價(jià)值判斷。

　　要增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展路向的明確認(rèn)知，在世情、國(guó)情、黨情教育中引導(dǎo)他們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使他們自覺(jué)投身到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中。

　　要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培育和引導(dǎo)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，提高他們的道德認(rèn)知能力，注重道德實(shí)踐，從做好小事、管好小節(jié)開(kāi)始起步，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。既要主動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)生專(zhuān)攻博覽，又要引導(dǎo)他們?cè)陉P(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，依靠勤勞和汗水開(kāi)辟人生和事業(yè)前程。

　　要倡導(dǎo)青年學(xué)生向真向善向美的生活風(fēng)尚，正確引導(dǎo)青年學(xué)生在各種思潮相互激蕩的信息時(shí)代善于明辨是非，善于決斷選擇，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“心中有陽(yáng)光，腳下有力量”的青春正能量引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，捍衛(wèi)社會(huì)正義。

　　高校思政理論課教師的職業(yè)情感始終源自愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。只有在充分了解青年學(xué)生、真切關(guān)心青年學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)青年學(xué)生，才能循其所思所行因材施教，提高教育教學(xué)的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生緊跟時(shí)代、肩負(fù)使命、銳意進(jìn)取，把自身的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在不斷書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)青春的時(shí)代篇章中為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和力量。

　?。P(guān)鳳利，作者單位：東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部）