高考文理“套餐”變“自助餐” 打破一考定終身

5月7日，上海“新高考”啟幕，考生們?cè)诘却M(jìn)入考場(chǎng)。 新華社記者 劉 穎攝

大巢制圖（新華社發(fā)）

　　“一門(mén)高考科目就這樣過(guò)去了，恍若一場(chǎng)夢(mèng)，希望不負(fù)努力。”5月7日，剛剛參加完地理學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的上海市高二學(xué)生小文，在微博中這樣寫(xiě)道。

　　根據(jù)上海市高考改革方案，從2017年起，上海將采取“3+3”高考模式，即由語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)統(tǒng)考，加上學(xué)生自選的3門(mén)學(xué)業(yè)等級(jí)考組成最終高考成績(jī)。這就意味著，于5月7日正式開(kāi)考的首門(mén)學(xué)業(yè)等級(jí)考科目地理，已經(jīng)拉開(kāi)上海“新高考”序幕。而小文和她的“戰(zhàn)友”，也便成為了“第一批吃螃蟹的人”。

　　截至目前，全國(guó)已有20個(gè)省份陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案。本報(bào)整理發(fā)現(xiàn)，各地的高考改革方案呈現(xiàn)出一些共同特點(diǎn)：考試制度方面，取消文理分科、外語(yǔ)一年多考被普遍推行；招錄制度方面，逐步合并本科錄取批次，遵循“兩依據(jù)、一參考”錄取原則，為名目花哨的加分政策瘦身等。

　　 “3+3”模式取消文理分科

　　2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。根據(jù)《意見(jiàn)》要求，全國(guó)各地陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案，涉及高中教學(xué)、高考科目、高招錄取的全鏈條改革。目前，包括2014年就公布試點(diǎn)方案的浙江與上海，全國(guó)已有天津、北京、青海、江蘇、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西等20個(gè)省市區(qū)已經(jīng)公布高考改革方案。各地啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間集中于2014年到2019年。

　　取消文理分科、采取“3+3”考試模式，是本輪高考改革最顯著的一大變化。高考招生錄取總成績(jī)，將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)考科目成績(jī)和3門(mén)學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。就3門(mén)選考科目而言，多地采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中任選3門(mén)。而浙江還增加了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”科目。

　　文理不再分科對(duì)招錄環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了影響。多地規(guī)定，高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)要求，從等級(jí)考科目中，分專(zhuān)業(yè)(類(lèi))自主提出選考科目范圍，但最多不得超過(guò)3門(mén)?？忌恍铦M(mǎn)足其中任何一門(mén)，即可視為“符合報(bào)考條件”。對(duì)選考科目有要求的高校，必須提前向社會(huì)公布。沒(méi)有科目要求的高校，考生報(bào)考將不受科目限制。

　　“改革會(huì)推動(dòng)教育觀(guān)念的進(jìn)步。”中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)對(duì)本報(bào)分析表示，“以往很多高中會(huì)形成自己的文理權(quán)重傳統(tǒng)，而現(xiàn)在給予各門(mén)課程同等的地位，將有助于回歸根據(jù)知識(shí)本身來(lái)考量課程設(shè)置的科學(xué)性。”李立國(guó)打了個(gè)生動(dòng)的比方：過(guò)去的高考可謂是搭配固定的文理“套餐”，如今則變成了多元化的“自助餐”，這對(duì)于學(xué)生在高中階段形成全面完整的知識(shí)體系很有幫助。

　　在全國(guó)率先開(kāi)始高考改革試點(diǎn)的上海，學(xué)生們已經(jīng)體驗(yàn)到考試科目調(diào)整所帶來(lái)的巨大變化。

　　“我們要自己選3門(mén)等級(jí)考科目了。”2015年9月，入學(xué)上海奉賢中學(xué)不久的江雨馨，從班會(huì)上得知了高考改革新政策。由于上海是由此前的“3+1”模式改為現(xiàn)在的“3+3”模式，江雨馨坦言，起初非?？鄲溃軗?dān)心增加的科目會(huì)加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并且對(duì)于如何選擇適合自己的科目感到十分迷茫。

　　9個(gè)月過(guò)去后，即將面臨選科的江雨馨不再糾結(jié)，已經(jīng)有了清晰的答案：“地理和生物會(huì)選擇一門(mén)，這兩科高二時(shí)就舉行等級(jí)考，結(jié)束之后，高三的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)便會(huì)減輕很多。”今年地理等級(jí)考試的參考人員情況，也印證了這一普遍的選科原因。數(shù)據(jù)顯示，上海市共有33876名高二學(xué)生參加地理等級(jí)考試，占本屆高二學(xué)生總?cè)藬?shù)的63%。

　　“化學(xué)也是備選項(xiàng)。此外，政治和歷史我會(huì)考慮二擇其一。”江雨馨解釋說(shuō)，選擇化學(xué)是為了擴(kuò)大自己的高校報(bào)考范圍。而根據(jù)職業(yè)性格測(cè)試，她比較適合法學(xué)，自己心儀的復(fù)旦大學(xué)法學(xué)系，對(duì)物理、政治、歷史提出了專(zhuān)業(yè)錄取要求。

　　從無(wú)所適從到科學(xué)規(guī)劃，江雨馨將自己的進(jìn)步歸功于學(xué)校開(kāi)設(shè)的人生導(dǎo)航課。據(jù)悉，性格測(cè)試、學(xué)力分析、經(jīng)驗(yàn)分享講座、高招錄取要求講解等組成了上海市奉賢中學(xué)人生導(dǎo)航課的基本內(nèi)容。

　　“學(xué)生在高一第二學(xué)期就要做出選科決定，那時(shí)他們還很難對(duì)自身形成明確的認(rèn)知。因此，能否提供滿(mǎn)足需求的生涯規(guī)劃教育，也是影響高考改革效果的重要因素。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)本報(bào)表示。據(jù)了解，為了適應(yīng)“3+3”考試模式，包括上海奉賢中學(xué)、浙江溫州中學(xué)在內(nèi)的多所高中，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了生涯規(guī)劃課程。