幫孩子塑造“堅(jiān)持”的品質(zhì)

　　病在孩子身上，病根子卻很可能是父母養(yǎng)成的

　　朋友的孩子浩浩機(jī)靈聰明，興趣廣泛，領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，什么東西都是一學(xué)即會(huì)。學(xué)了一年多，就會(huì)彈好幾首悅耳的鋼琴曲了；練了快兩年的書(shū)法，毛筆字寫(xiě)得像模像樣；跟著爸爸打了一暑假的乒乓球，直拍、反手、吊球，呼呼生風(fēng)……學(xué)一樣，會(huì)一樣，人們都夸這孩子真能干。可是，鋼琴只會(huì)彈那么幾首曲子，書(shū)法也早就不練了，乒乓球也好久沒(méi)摸過(guò)了。沒(méi)錯(cuò)，都半途而廢了。

　　朋友也意識(shí)到了孩子的毛病，那就是什么事都是蜻蜓點(diǎn)水，興趣點(diǎn)一過(guò)去，就如風(fēng)飄散。十幾歲了，沒(méi)一樣興趣愛(ài)好堅(jiān)持下來(lái)。

　　有段時(shí)間，孩子對(duì)科學(xué)課特別感興趣，在少年宮學(xué)了不到一學(xué)期，忽然不想學(xué)了。于是放棄。

　　朋友帶孩子出國(guó)旅游了一趟，孩子因而喜歡上了英語(yǔ)，整天嘰里呱啦，搖頭晃腦，背誦單詞，跟著電腦練對(duì)白，朋友可開(kāi)心了。沒(méi)料到，沒(méi)多久，孩子嫌背單詞太累太枯燥，不想學(xué)了。于是又放棄。

　　每次，都是這樣；每次，朋友都是無(wú)奈地?fù)u搖頭。

　　苦于孩子做什么事都不能堅(jiān)持，照這樣下去，眼睜睜一棵好苗子，最終很可能一事無(wú)成，朋友為此很苦惱，很著急，苦尋解決之道。

　　不能持之以恒，這是浩浩的毛病，也是很多孩子的通病。病在孩子身上，病根子卻很可能是父母養(yǎng)成的。

　　很多父母都讓孩子小時(shí)候洗過(guò)碗，以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓孩子學(xué)會(huì)分擔(dān)。孩子在媽媽手把手的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)洗碗。這不難，孩子很快就學(xué)會(huì)了。

　　孩子第一次在飯后，到廚房把碗都洗干凈了。媽媽夸獎(jiǎng)了，爸爸也夸獎(jiǎng)了，孩子很開(kāi)心。

　　第二天，孩子又主動(dòng)洗了碗。媽媽很開(kāi)心，爸爸很開(kāi)心，孩子很開(kāi)心。

　　第三天，第四天……

　　第N天。孩子說(shuō)，媽媽，今天我好累，不想洗碗了。媽媽心疼地點(diǎn)點(diǎn)頭，去把碗洗掉了。

　　再一天，孩子說(shuō)，今天家庭作業(yè)好多，來(lái)不及做了，爸爸你幫我洗下碗吧。爸爸說(shuō)，那你趕緊去寫(xiě)作業(yè)，我洗碗。

　　又一天，孩子說(shuō)，馬上要考試了，我得抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了，你們誰(shuí)幫我洗碗吧。爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　就這樣，說(shuō)好了每天由孩子洗碗這件事，泡湯了。孩子從此再也沒(méi)有洗過(guò)碗。

　　事情就這么簡(jiǎn)單，孩子不能堅(jiān)持，是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持。

　　成功的諸多要素中，“堅(jiān)持”是個(gè)非常重要的素質(zhì)。很多人一輩子碌碌無(wú)為，未必是因?yàn)闈撡|(zhì)不好、能力不夠，而是因?yàn)闆](méi)能堅(jiān)持。

　　我有個(gè)同事的處理辦法，值得借鑒。她的孩子小時(shí)候特別喜歡涂鴉，常常一個(gè)人埋頭畫(huà)著什么。有一天，畫(huà)到一半，孩子忽然把筆一摔，不畫(huà)了。同事見(jiàn)狀，看看那張畫(huà)了一半的圖，對(duì)孩子說(shuō)，你這是要畫(huà)什么呢？讓我猜猜。是一條小狗在草地上玩？好像不對(duì)。那是一群孩子在賞花？好像也不太像。哎呀，媽媽實(shí)在猜不出來(lái)。不如你畫(huà)完它，讓媽媽看看你到底畫(huà)的是什么，好不好？孩子一聽(tīng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，重新拿起了畫(huà)筆，把畫(huà)完整地畫(huà)完了。

　　同事說(shuō)，我并不奢求孩子一定在繪畫(huà)上有什么成就，我更愿意看到他不管做什么事情，都不半途而廢，堅(jiān)持把事情做完。她真是一個(gè)智慧的媽媽。

　　我的那位朋友也正在采取辦法，幫助孩子重塑“堅(jiān)持”的品質(zhì)。

　　他和孩子一起在一個(gè)花壇里種下了一把花籽，孩子要做的事情很簡(jiǎn)單，就是負(fù)責(zé)每天往花壇里澆一杯水。

　　這不是什么難事。難的是堅(jiān)持。

　　有一天，孩子忘了。朋友及時(shí)提醒了孩子，孩子給花澆了水。

　　又一天，孩子考試沒(méi)考好，心情有點(diǎn)糟，沒(méi)給花澆水。朋友對(duì)孩子說(shuō)，如果你心情不好，就不給花澆水，花會(huì)枯死的。孩子想想，去給花澆了水。

　　還有一次，朋友回家有點(diǎn)晚，孩子已經(jīng)上床了。朋友看看花壇，干的，顯然孩子沒(méi)澆水。以往，這樣的情況下，朋友會(huì)幫孩子做的。但朋友猶豫了一會(huì)兒后，還是把孩子喊起來(lái)，讓他自己去給花澆水。他以為孩子會(huì)撒嬌，讓他代勞，沒(méi)想到，孩子一骨碌爬了起來(lái)，給花澆過(guò)水后，還謝謝爸爸提醒了他。

　　這幾天，朋友家的那盆花，已經(jīng)綻放了，燦爛、鮮艷。孩子每天都會(huì)主動(dòng)去給花澆水，一臉燦爛。那些花朵，是開(kāi)在孩子心上的，也是開(kāi)在朋友心上的。

　　沒(méi)錯(cuò)，堅(jiān)持就是一粒種子，等待綻放。