兩會E政錄 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何落地生根

　　李克強總理在《政府工作報告》中提出要“充分釋放全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的潛能”，“著力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，“提升高校教學水平和創(chuàng)新能力”。這傳遞出怎樣的改革信號？怎樣聚焦重點問題推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？記者就此采訪了全國人大代表、江蘇大學校長袁壽其，全國人大代表、一拖集團董事長趙剡水——

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何落地生根

　　當前，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達國家相比，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。解決這一問題，重點是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系?！?/span>

　　——全國人大代表、江蘇大學校長 袁壽其

　　衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量要從三個方面考量，即創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、項目本身。但是，在衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的時候不能簡單以成敗論英雄。我們要建立有效的科學的評價衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的機制，要有激勵機制和容錯機制?！?/span>

　　——全國人大代表、一拖集團董事長 趙剡水　

　　堅持問題導向最重要　

　　《中國高等教育》：與西方發(fā)達國家相比，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。去年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，當前最重要的是什么？　

　　袁壽其：深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，最重要的就是要堅持問題導向。當前，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達國家相比，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。解決這一問題，重點是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系?！?/span>

　　趙剡水：在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，問題導向要從三個方面來看，一是創(chuàng)新理念，如果沒有創(chuàng)新理念，就很難找到創(chuàng)新點和創(chuàng)業(yè)載體；二是創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)不是那么容易的；三是創(chuàng)新文化，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造方面，我們還有好多工作需要做?！?/span>

　　“四位一體”破解資金短缺難題　

　　《中國高等教育》：激情很重要，教師很重要，資金也很重要。資金短缺問題怎么解決？　

　　袁壽其：創(chuàng)業(yè)資金短缺被公認為是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的一只“攔路虎”。解決資金難題，高校難以“一枝獨秀”，需要政府、學校、企業(yè)、社會“四位一體”共同籌措，可設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金、設(shè)立專項獎學金、設(shè)立項目扶持基金、引入共建資金等。學?？膳c地方政府共建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)孵化器，與地方組織部門共建大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地，與地方人社部門共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作站，與優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)共建研究生科技創(chuàng)新工作站和科技創(chuàng)業(yè)協(xié)作聯(lián)合體，等等。這樣，既可以通過各項軟硬資源的導入減輕資金支付的壓力，又可以通過協(xié)作共建贏得社會各界的資金支持?！?/span>

　　趙剡水：其實，資金是問題，但也不是問題，主要看大學生創(chuàng)業(yè)的項目和故事怎么講。天使基金也好，風險投資也好，往往就聽故事。這個故事不是文學故事，而是你要做什么事、前景如何、能解決哪些問題。這個故事要能講到位的話，資金也不是問題。同時，創(chuàng)業(yè)融資的機制和創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境的打造也非常重要?！?/span>

　　從全球來講，我認為資金并不緊張，但投資是逐利的。創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)，創(chuàng)業(yè)也不是每個人都能成功，也不是每件事都能成功。這就需要建立信任機制和誠信機制?！?/span>

　　師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵　

　　《中國高等教育》：有好項目，講好故事，有國家的支持，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，資金就不是問題。當前還有一個難題，就是教師隊伍建設(shè)問題。學校怎樣聘請創(chuàng)業(yè)導師？　

　　袁壽其：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師是關(guān)鍵。一是做強校內(nèi)專職教師隊伍，重點從四個方面開展工作：第一，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學術(shù)帶頭人培養(yǎng)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐研究，為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開展提供理論指導。第二，大力加強高水平實驗教學隊伍建設(shè)，鼓勵高水平教師承擔實驗教學，指導學生充分利用實驗條件開展創(chuàng)新實踐。第三，選配富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的教師、科研人員擔任學生創(chuàng)業(yè)導師。第四，有計劃地安排青年教師到企業(yè)進行為期一年的工程能力培訓，切實提升他們的工程實踐能力?！?/span>

　　二是做大校外兼職教師隊伍。通過聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任兼職教師，聘請創(chuàng)業(yè)成功校友和社會風投機構(gòu)管理者擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐孵化團隊的實踐運營導師等，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家團隊，通過校內(nèi)外專兼職教師的有機結(jié)合，實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)時時有指導、處處有服務(wù)?！?/span>

　　趙剡水：教師也有再培訓和提高的問題?？梢猿浞掷蒙鐣Y源，讓一些教師到企業(yè)特別是企業(yè)的經(jīng)營部門掛職，也可以把企業(yè)里做經(jīng)營的人請到學校做特聘教授，要不拘一格選創(chuàng)業(yè)導師。同時，學生到企業(yè)去實踐也很重要。創(chuàng)業(yè)的人很多，但是最后能成功的人一般都是把興趣和創(chuàng)業(yè)結(jié)合到一起。創(chuàng)業(yè)要有韌勁，要屢敗屢戰(zhàn)，直至成功?！?/span>

　　縫合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育“兩張皮”　

　　《中國高等教育》：我們知道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很重要的一條是課堂教學，那么，怎么優(yōu)化課堂教育載體？　

　　袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目的就是要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機融合的轉(zhuǎn)變，載體就是“優(yōu)化課程體系”?！?/span>

　　一是修訂人才培養(yǎng)方案。要堅持立德樹人基本導向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。重點要從課程教學、活動與集訓、模擬實踐、網(wǎng)絡(luò)課堂等方面進行系統(tǒng)化設(shè)計，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素植入本科人才培養(yǎng)計劃和相關(guān)課程教學大綱。同時，要充分挖掘和充實各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素?！?/span>

　　二是開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的專門課程，形成以課內(nèi)外雙學分體制為驅(qū)動，以滿足學生創(chuàng)業(yè)知識訴求為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升體系?！?/span>

　　趙剡水：學生在課堂上學的東西要能適應(yīng)知識或者各個方面的變化。從具體操作上來講，可采用案例教學方式，活生生的案例很容易找到。我們的許多教材就是一本書，但國外許多都是活頁教材，講完之后就能組成一本書。教材要鮮活，知識要能及時更新。而且，師生在課堂上一定要互動起來?！?/span>

　　不能簡單以成敗論英雄　

　　《中國高等教育》：很多人提出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量作為衡量高校辦學水平，考核領(lǐng)導班子的重要指標。您認為應(yīng)當怎樣衡量“雙創(chuàng)”的質(zhì)量？　

　　袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值，不是“企業(yè)家速成教育”，使在校學生成為大大小小的老板；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果，也不是大大小小的“學生創(chuàng)業(yè)公司”，而是要為學生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因，埋下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。　

　　高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對學校來講，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念牢固確立，即由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單純面對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向面對全體學生轉(zhuǎn)變，切實增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化成為校園文化的重要組成部分；對學生來講，就是學生素質(zhì)全面提升，不僅德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與水平等延展性素質(zhì)同步提升，學生發(fā)現(xiàn)機會尋求發(fā)展的能力明顯增強，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和水平大幅提升，學生中涌現(xiàn)出一批有影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情和潛力得到充分激發(fā)，成為促進社會萌發(fā)更多創(chuàng)新行為的原始細胞?！?/span>

　　趙剡水：衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量要從三個方面考量，即創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、項目本身。但是，在衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的時候不簡單以成敗論英雄。有的項目沒有掙錢，但在創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新模式上是值得肯定的，對這種項目也不要全盤否定。我們要建立有效的科學的評價衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的機制，要有激勵機制和容錯機制。如果沒有容錯機制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就很難長久。比如，年輕創(chuàng)業(yè)者在一段時間內(nèi)往往都是很偏執(zhí)的人，一門心思做這個業(yè)務(wù)，在其他方面就會忽視，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這時就需要容錯機制。我們一定要有一種寬松和寬容的創(chuàng)新文化，允許創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中有失敗，使創(chuàng)業(yè)者能夠放開手腳來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激勵他們在不斷地克服困難、克服失敗中走向成功。（唐景莉）