自然才是孩子發(fā)展的源泉

原標(biāo)題：自然才是孩子發(fā)展的源泉

樊青芳

　　很贊賞陶行知在一首白話(huà)詩(shī)中說(shuō)的：宇宙為學(xué)校，自然是吾師。他倡導(dǎo)學(xué)校把墻壁除去，拆掉藩籬。把學(xué)校、社會(huì)、自然聯(lián)合起來(lái)，讓大自然做我們的老師。這和我們今天倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是不謀而合的，就是讓我們帶孩子到大自然中讀活書(shū)、活讀書(shū)。也只有這樣才能讓孩子收集豐富的資料，擴(kuò)大視野，發(fā)揮出內(nèi)在之創(chuàng)造力。

　　也許在你的印象里，總是到踏青時(shí)，才會(huì)去郊游，來(lái)一次象征性的到自然中去學(xué)習(xí)。其實(shí)一年四季，任何時(shí)候都應(yīng)該帶著孩子奔赴自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　春天，我們帶著幼兒去踏青。幼兒會(huì)在大自然中觀察春天的特征：小河解凍了，小草變綠了，小花開(kāi)了，小蟲(chóng)子出來(lái)了，風(fēng)暖了，天朗潤(rùn)起來(lái)了。孩子們會(huì)在體驗(yàn)中明白原來(lái)這就是春天來(lái)了。我們還可以帶孩子去播種、去施肥、去澆水，在勞動(dòng)中體驗(yàn)農(nóng)播之樂(lè)和萬(wàn)物生長(zhǎng)的規(guī)律。讓幼兒體驗(yàn)一切生命開(kāi)始或蘇醒的驚喜，在親身體驗(yàn)中豐富對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　夏天，我們帶著幼兒去郊游。走進(jìn)姹紫嫣紅的花叢，感受紅的熱烈，綠的濃郁，黃的欣喜，各種色彩不再是書(shū)本上死板的色塊，而是鮮活愉悅的生命力。我們帶著幼兒走進(jìn)樹(shù)林，在綠蔭下嬉戲玩耍，野餐小憩，聽(tīng)樹(shù)葉在風(fēng)中歡快跳舞，感受綠蔭帶來(lái)的涼爽。不需要什么說(shuō)教，孩子們已經(jīng)理解樹(shù)的美好和樹(shù)對(duì)人類(lèi)的重要。孩子也會(huì)在未來(lái)的日子里植一棵樹(shù)，施肥澆水，跟樹(shù)一塊兒成長(zhǎng)。

　　秋天，我們更不能錯(cuò)過(guò)帶著孩子去田野的機(jī)會(huì)。每次去秋天的田野總會(huì)令我想起小時(shí)候媽媽教的兒歌：“青菜青，綠瑩瑩；柿子紅，像燈籠。”我們之所以這么記憶猶新，是因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在農(nóng)村，天天能看到地里各種綠得晶瑩可愛(ài)的蔬菜，深秋時(shí)會(huì)爬上樹(shù)去摘柿子吃，那時(shí)樹(shù)葉落凈，滿(mǎn)樹(shù)柿子就是滿(mǎn)樹(shù)燈籠。那樣的景和媽媽的話(huà)一塊印在我心里。無(wú)論過(guò)去多少年，說(shuō)起這句話(huà)就會(huì)想起那時(shí)的景。而現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離了自然，如果我們僅僅教他們一句：青菜青，綠瑩瑩；柿子紅，像燈籠。他們很難想象出現(xiàn)實(shí)里那種真實(shí)的美麗，更難有那種觸及心靈的感受。秋天是收獲的季節(jié)，是最美的季節(jié)，更應(yīng)該讓孩子們?nèi)ビ^察，去體驗(yàn)，去欣賞這份美，去體驗(yàn)收獲的幸福。

　　冬天，我們不用走得太遠(yuǎn)?？梢詭е變鹤叱鼋淌?，經(jīng)歷寒冷；可以在下雪的時(shí)候去看雪；可以在冬日的陽(yáng)光下跑步鍛煉。除了看一看四季的變化，感受四季的特點(diǎn)，更讓幼兒的身體和心靈感受溫暖和寒冷的變化，既沐浴四季陽(yáng)光，也承受雨雪風(fēng)霜，只有這樣，才能讓幼兒更茁壯成長(zhǎng)。

　　走進(jìn)自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，是經(jīng)歷不斷檢驗(yàn)的真理，是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，是最有價(jià)值和實(shí)際用處的教育。它讓孩子們儲(chǔ)備了豐富的經(jīng)驗(yàn)，給了孩子創(chuàng)造的源泉。所以我們要帶孩子走進(jìn)大自然，就像富蘭克林放了風(fēng)箏，才知道電氣可以由一根線從天空引到地下。瓦特?zé)?，看?jiàn)蒸汽推動(dòng)壺蓋，便知道蒸汽也能推動(dòng)機(jī)器。伽利略在畢撒斜塔上將輕重不同的球落下，便知道不同輕重的球是同時(shí)落地的。這些都是在體驗(yàn)中、探索中發(fā)現(xiàn)的，而非死學(xué)書(shū)本空想而來(lái)。

我們現(xiàn)在缺乏的正是帶著孩子走進(jìn)自然，給孩子空間，讓孩子自由體驗(yàn)創(chuàng)造。

（作者系河北省邢臺(tái)市邢臺(tái)縣幼兒園園長(zhǎng)）