魏永生：做學(xué)生的良師益友

 □晚報記者   王瑩    文/圖

魏永生與學(xué)生們一起切磋問題。

魏永生發(fā)表在《語文建設(shè)》上的作品。

魏永生獲得的榮譽(yù)證書。

中國素有尊師重教的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”在中國幾千年的燦爛歷史文化中，“師”總是受人尊敬的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。2015年9月10日，又一個教師節(jié)來臨。這一日，黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院古代漢語文字學(xué)漢字文化教師魏永生又一次收到了來自方方面面學(xué)生的祝福。作為一名從教26年的老師，作為學(xué)生的良師益友，魏永生說：“學(xué)生們的祝福是對我工作的最大肯定。我這一生，為了我的學(xué)生，甘愿做一頭老黃牛，為傳承中國傳統(tǒng)文化潛心教學(xué)。”

他是個埋頭苦干的人

“中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人——他們是中國的脊梁。”這是魯迅先生對中國“脊梁”的贊美，也是一個愛國志士聲嘶力竭的吶喊。記者認(rèn)為，用“中國脊梁”一詞來形容魏永生是最合適不過的了。

魏永生，51歲，黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院古代漢語文字學(xué)漢字文化教師，中國甲骨文書法藝術(shù)學(xué)會會員，中國書畫藝術(shù)研究會理事、河南分會副主席，河南省語言學(xué)會理事，駐馬店周易研究會常務(wù)事會長，駐馬店甲骨文、金文研究會副會長。從教26年來，他所著作的《說“羊”》、《“王”字小析》、《根據(jù)下列文字看中國古代喪葬》、《淺談“玉”及其有關(guān)的字》、《從文字學(xué)的角度解讀〈詩經(jīng)·周南桃夭〉之一》、《從文字學(xué)的角度解讀〈詩經(jīng)·周南桃夭〉之二》、《從甲骨文的“易”字看〈易經(jīng)〉的易理》、《對〈詩經(jīng)·關(guān)睢〉“思服”一詞的分析》等論文均發(fā)表在全國中文核心期刊《語文建設(shè)》上，他的書法作品收錄在《華夏情甲骨文書法篆刻國際大展作品集》。2014年，他的論文《從甲骨文的“易”字看〈易經(jīng)〉的易理》作為第十一屆中國教育家大會書面交流論文，而他也作為全省唯一的學(xué)者被邀請參加此次交流會。2005年至2008年，他在黃淮學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)大獎賽中連續(xù)三屆榮獲特等獎，被授予“黃淮學(xué)院教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號。他的課以“含金量高”成為黃淮學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的唯一的免檢課。他是華北水利水電大學(xué)聘請的漢字文化講師……然而，面對這一切殊榮，在同事眼中，他只是一個“厚道、淡泊名利”的人。

    魏永生說：“這是《從文字學(xué)的角度解讀經(jīng)典》的手稿，50萬字，我正在整理，大象出版社給我約的稿，他們看了我的文稿，答應(yīng)免費(fèi)幫我出。這是一部國學(xué)方面較完整的學(xué)術(shù)著作，出版后對從事這方面研究的人來說是一部難得的好教材。”不得不承認(rèn)，魏永生潛心研究教學(xué)、全身心投入的狀態(tài)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“聽魏老師的課是一種享受”

“聽魏老師的課是一種享受。”黃淮學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)12級5班的張春光是一名四年級的學(xué)生，他所修的課程中原本沒有魏永生的課。“我有一個要好的學(xué)長，經(jīng)常向我們炫耀魏老師的課講得好。經(jīng)不住學(xué)長的誘惑，我和一個同學(xué)就去旁聽了魏老師的課。這一聽不當(dāng)緊，我從去年開始，一節(jié)不落地聽了魏老師的課。我和同學(xué)還把魏老師的課做成視頻，放到了優(yōu)酷網(wǎng)上。”談起魏老師的課給他帶來的影響，帥氣的張春光告訴記者，“魏老師講課觀點(diǎn)獨(dú)到，引經(jīng)據(jù)典，把枯燥的專業(yè)知識很有趣地呈現(xiàn)給我們，讓我們很簡單、輕松地接受。我曾經(jīng)聽過其他老師講的《老子》一章，但魏老師講的《老子》一章是最精彩的。”

“魏老師常對我們說‘想要學(xué)好這門課，首先要學(xué)會做人’。從魏老師的課中，我得到的更多的是人生啟示，這是在普通課堂上學(xué)不到的東西。”黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院14級播音1班的馬曉月是一個漂亮的姑娘，她毫不隱藏地向記者表達(dá)自己對魏永生的崇拜。“魏老師是我見過的最有學(xué)問的人！”馬曉月說。

“大學(xué)里很多老師下課后就見不到人了，魏老師卻不一樣，魏老師的書法好，下課后，同學(xué)們總是喜歡圍著他，與他探討一些書法的技巧。有時候，我們也會到辦公室找他。他一般都在。”和馬曉月一個班的馬雪君開朗大方，在她的眼里，魏永生是一個有著榜樣力量的隨和的老師。

大到治學(xué)，小到生活點(diǎn)滴，魏永生無不詮釋著“人范”的力量。在學(xué)生的印象中，魏永生平易近人，關(guān)心著每一位學(xué)生。 “學(xué)高為師，德高為范”，典范的力量是無窮的，也是治學(xué)的最高境界。為了求知若渴的莘莘學(xué)子，魏永生助他們奮力起航，伴他們一路成長。

“教好課就是最大的成功”

“我個人認(rèn)為，作為一個老師，教好課就是最大的成功，教不好就是最大的失敗。”魏永生說，學(xué)生是老師最好的顧客，也是評判老師能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“教書是個良心活。我要對得起學(xué)生，對得起這一節(jié)課的時間。我自己吃不透的東西堅(jiān)決不給學(xué)生講。”魏永生告訴記者，他對每個字的理解都要依據(jù)《甲骨文字典》、《說文解字》《中華大字典》、《辭?！?、《辭源》5部百科全書。

“就一個敢字，在《甲骨文字典》中是進(jìn)取的意思，而在《中華大字典中》及《說文解字》中還有10層意思。只有自己吃透了，才能講起來游刃有余。”魏永生告訴記者，他畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，在大學(xué)的幾年里，他所有的業(yè)余時間都泡在圖書館里。

“可以說，河大圖書館里所有的現(xiàn)代文學(xué)作品、諸子百家著作、外國文學(xué)、世界名著我都讀了一遍。一個好的老師就是要博覽群書。”魏永生說，“好記性不如爛筆頭。我有近30年的記筆記習(xí)慣。我不但自己記，還要求學(xué)生記，我的學(xué)生上課時都會自覺記筆記。”

魏永生的教學(xué)不僅僅拘泥于書本，他堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新，他要求學(xué)生要聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。

魏永生說：“在調(diào)研時候，學(xué)生一定要帶著問題去研究，還要總結(jié)出解決問題的對策。”

“我最喜歡給學(xué)生上課，一上午上4節(jié)課我也不覺得累，我覺得渾身有使不完的勁。”魏永生說。

魏永生說：“給學(xué)生上課是一種享受。”他兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度感染著每一名學(xué)生。魏永生的課上從來沒有學(xué)生請假或逃課。

教學(xué)生學(xué)會感恩

“敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心，我虔誠地祝福您：安康，如意！ ”“您的工作很普通，卻被譽(yù)為陽光下最光輝的職業(yè)；您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師；您就是我們敬愛的老師。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂”……昨天是教師節(jié)，在魏永生的家里，黃淮學(xué)院的一群學(xué)生捧著鮮花來看望他們的好老師，貼心的問候讓魏永生樂開了花。魏永生還向記者曬出了他的微信記錄，清一色的是學(xué)生們發(fā)來的祝福信息。

“魏老師，從教這么多年了，他也該桃李滿天下了吧？”記者隨口問。

“那是，他們都很厲害。全國各地的都有，他們每年春節(jié)都會來看我，平時遇到什么解不開的難道都會給我說。”魏永生說?？吹贸鰜恚河郎鸀榇烁械津湴?。

“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做事。”教學(xué)生“做人”首在教學(xué)生學(xué)會感恩。很難想象，一個對自己老師都不感恩的學(xué)生會感恩社會。從某種意義上說，學(xué)生對老師的感恩，也是對老師“教會學(xué)生做人”成果的檢驗(yàn)。一句飽含感情的信息、一句溫情的問候，都是給老師的最好的“感恩禮”。

魏永生將自己的青春無悔地奉獻(xiàn)給了黃淮學(xué)院，奉獻(xiàn)給了課堂。為了每一個黃淮學(xué)院學(xué)子的成長，他俯首甘為“孺子牛”，默默奉獻(xiàn)自己的所有。一路走來，他笑著扛起責(zé)任，風(fēng)采依舊。